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Engineering Books - Part 9
Engineering Calculators for the Mobile Engineer
Thermodynamics
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Electrical
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Engineering
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Financial
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Fluid Mechanics
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Heat & Mass Transfer
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Heat Exchanger
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HVAC
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Hydraulic
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Lite - Electrical
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Lite - Fluid Mechanics
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Lite - Heat & Mass Transfer
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HVAC
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Lite - Hydraulic
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Lite - Engineering
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Lite - Mechanical
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Lite - Pipe Flow
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Machine Design
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Mechanical
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Pipe Flow
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Pneumatic
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Pulp & Paper
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Structural
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Engineering Books
SPecification for Carbon Steel Electrodes for Shielded Metal Arc Welding
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Refrigeration Piping & Heat Transfer
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Specification for Bare Stainles Steel Welding Electrodes & Rods
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Eurocode 3 - Design of Steel Structures Part 1-8 General Design of Joints
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Eurocode 3 - Design of Steel Structures 1 DD eNV 1993
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Metallic Materials Properties Development & Standization
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Composites Materials Handbook Vol4
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Underwater Cutting Welding Manual
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Principles of Naval Weapons Systems
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Frameworks for Complex System Development
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Advanced Thermodynamics for ENgineers
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Advanced Thermodynamics Engineering
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Mechanical Engineering Handbook - Thermodynamic Cycles
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Thermodynamics & Statistical Mechanics
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A Guide to Entropy & the Second Law of Thermodynamics
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Heat Transfer Textbook
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Thermodynamics & Introductory Statistical Mechanics
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Thermal Statistical Physics
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Advanced Thermodynamics for Engineers
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Introduction to Themodynamics with Applications
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A First Course in String Theory
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Definitive Guide to Excel VBA, Second Edition
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Excel 2003 VBA Programmer’s Reference
Marshall Sittig - Pharmaceutical Manufacturing Encyclopedia
Contributors
Friday, June 30, 2006
Thursday, June 29, 2006
Encyclopedia Britannica 2006
Encyclopedia Britannica 2006 with latest updates
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The program’s interface is also puzzling: It opens each article in its own tab (much like Safari and Firefox’s tabbed browsing). However, Britannica splits articles by education level, so you might have different entries on the same subject for General, Student Library, and Elementary Library. Each of these levels gets its own tab at the top of the interface, while underneath is an additional set of tabs that contain all the actual articles regardless of the educational level you select. This makes the interface very cluttered and confusing. Plus, if you want to take notes while researching in Britannica, you have to copy and paste to another application.
Britannica contains tens of thousands of individual articles.
The one new feature in Britannica 2006 is the homework help desk. However, this appears to be little more than a collection of instructional articles on writing papers and links to content accessible elsewhere in the interface.
Britannica does have two standout features, though: the BrainStormer and Timeline. BrainStormer allows you to view an article topic in a flowchart style, making it easy to see connections between related subjects. Both World Book and Britannica include timelines (useful for getting historical overviews), but while Britannica links its timeline items to articles, World Book, inexplicably, does not.
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Wednesday, June 28, 2006
名师出高徒新论
名师出高徒新论
是不是名师出高徒？一个伟大人物是得益于老师还是得益于自己？显然两者都重要，但是
为什么有时候学生无法超越老师，有时候却青出于蓝胜于蓝？ Barrow的成就远远不及New
ton，但是因为主动让出教席，拔擢Newton，而名扬千古。David说他一生中最大的发现就
是Faraday，但是由于曾经出于妒忌而打压过Faraday，终究无法洗除人品的瑕疵。Einste
in听说当年的老师Weber挂了以后，兴奋地说：“Weber的死对苏黎士工业大学是一件好事
。”恩恩怨怨且不说，这些师生的特点就是学生胜过老师。都因为学生而使老师留名。Ba
rrow留下美名，后人则对David毁誉参半，而Weber就倒霉在得罪了Eintein，遗臭万年了。
而另一方面，不是每个大师都有好学生。显然，Einstein和Dirac都没有出名的学生，这是
不是他们的失败？不是。因为他们都厌恶教学，喜欢独自思考，虽然也乐于解答别人提出
的问题，但是没有当老师的热情。Feynman被认为是教学的高手，他的三卷本讲义影响深远
，但是他也出名的学生，据说 Feynman晚年对这个问题耿耿于怀，觉得自己没有成为好老
师。他认为是自己太急于解决学生提出的问题而没有给学生充分思考的机会等于是抑制了
学生解决问题的能力。他在加州理工学院任教三十多年，却没有人继承他的衣钵，可以想
象他内心的遗憾。但是正如卢昌海博士提醒我时所说的，他的三卷本物理讲义足以让他成
为世界顶级的好老师了。
（抓狂一下，前些天发现了上海科技出版社重新出版的Feynman物理讲义，每本都是八十左
右，我自己是不需要中文版了，但是这不是让那些需要的穷学生无法买动吗？真是一群土
匪啊！！！！愤慨一下，这是拿着伟大的Feynman当摇钱树啊，比那些唯钱是图的教育部有
得一拼了。）
不同的数学和物理学大师有不同的教学和研究习惯。因此也就有了不同的学生。Gauss有那
么多好学生，以致于很难相信他对人是那么严格。 Riemann却没有什么学生，他自己是Ga
uss晚年最得意的高足。Gauss很少称赞别人，但是Riemann关于Riemann曲面的博士论文赢
得了他罕见的热情赞颂，Riemann关于几何学基础的演讲，据说他是唯一听得懂的人。而且
在演讲结束后还和Weber（和Einstein痛恨的那个 Weber不是一个人，我对外国人的姓是没
语言的说。）说几何学的伟大革命出现了。Dirichlet或许也算是Riemann的半个老师了，
他同时又是 Gauss的半个学生，这一八卦，辈分就有点乱了。但无论如何，这三位都是伟
大人物，
这里，名师和高徒交相辉映，个个牛叉。顺便再八卦，Dedkind也是Gauss晚年的学生，而
且是最后一个学生。Weierstrass成名前在中学里什么都教，连体育都教。成名后可谓桃李
满天下。Schwarz或许是他的正宗继承人，他的很多作品没有发表，是在他死后由Schwarz
整理出版的。Schwarz虽然也算厉害了，却没有听说哪个大师是他的学生。那个被美国人八
卦成抢Nobel情人的Mittag Leffler也是Weierstrass的学生，其实Mittag-Leffler和Nobe
l不和是真的，但是抢他情人就是子虚乌有之事了。复变函数论中有一个定理叫Mittag-Le
ffler定理，在多复变函数论中，Mittag Leffler的推广是Cousin第一问题，Weierstrass
的推广是Cousin第二问题。看来，师徒都不赖。
Poincare的数学才能惊世骇俗，但是他身后没有象样的学生，虽然他在大学里可以一年教
一门新课程，虽然他著作等身。他是一个伟大的数学家却不是一个伟大的教育家。他是一
个极其优秀的学生，他的导师是著名的函数论专家Hermite，Hermite不喜欢Poincare在细
节问题上的不经意，但是他私下说自己最喜欢的学生就是Poincare。
Hilbert是一个慢热之人，对于许多数学问题的反应都很迟钝，但是这也成为他的优势，他
就是那样从最简单的研究起，成为一个与Poincare 齐名的数学大师。他没有Poincare那样
敏捷的才思，却有一点超过Poincare很多，那就是他的学生中有很多出色人物，最著名的
当然是Weyl， Weyl在18岁时从乡下来到当时的Gottingen，在这个数学的麦加圣地，懵懂
的Weyl听了一次Hilbert关于代数数论的课，整个暑假他都为了弄懂Hilbert所讲的东西而
努力，后来他在数论上做出大成就是与导师的影响和言传身教无法分开的，在悼念Hilber
t的文章中，Weyl以极其优美的笔触深情回忆自己的导师，说Hilbert想一个穿花衣服的吹
笛手将一只只老鼠引诱进数学的深河。Weyl是其中最著名的一只老鼠。
再来对物理学家进行八卦，先谈Fermi。Fermi自己是Nobel物理学奖获得者，他有至少5个
学生也获该奖，其中Segre是Fermi指导下在Rome大学获得学位的，Yang和Lee是Chicago大
学跟随他的。这个名师有时候会和他的高徒开玩笑。有一次Fermi对Segre说： “Emilio，
把你的所有论文和Dirac的一篇论文交换，我看你还是划得来的。”Segre虽然听了觉得不
爽，但是还是觉得老师没有说错，但是他回敬了一句：“那把你的所有论文和Einstein的
一篇论文交换，我看你也是划得来的。”Fermi想了一下，同意了。
按照Yang的说法，Fermi是20世纪唯一一个在理论物理和实验物理都取得大成就的物理学大
师，双脚着地。Fermi患癌症去世时才53岁，但是Yang去看望他时，他非常坦然，非常平静
。相比之下，同样原因而去世的von Nuemann却非常痛苦，因为他留恋生活。
再来侃侃Sommerfeld及其学派。Sommerfeld自身在原子物理方面有很大成就，他的学生中
Heisenberg和Pauli都是物理大师，都获得Nobel物理学奖，但是他没有，无疑，他是一个
非常成功的老师，因为他的学生超越了他，他因材施教，允许高中刚毕业的Pauli直接去自
己的研究生班讨论，他法眼如炬，让20刚出头的Pauli写相对论的综述，他谆谆教诲，让年
轻的Heisenberg大放异彩。他本人至少十几次被提名 Nobel物理学奖，但至死没有获奖。
他是成功的，他的突出成就加上学生个个是青年才俊，死而无憾了。Heisenberg说他在So
mmerfeld那里学物理，在Born那里学数学，在Bohr那里学哲学。真是博采众长了。但是Di
rac很明白地说自己在Bohr的哲学那里没有得到任何有益和有害的东西。
Heisenberg在很年轻的时候也当了导师，他的学生中Bloch是大牛一个，固体物理中的能带
理论就是Bloch于1928年得出的杰作。Pauli的得意门生Weisskopf成为著名的物理学家和物
理教育家，但是成就已经无法和乃师相提并论了。
在数学中，像Sommerfeld-Heisenberg-Bloch这样三代同牛的模式，数学中也有，比如Hod
ge本身是代数几何与分析学的大师，Hodge猜想是当今数学的大难题，Hodge结构是代数几
何的重要研究对象，Hodge分解定理影响波及微分几何等学科。他的学生是著名的 Atiyah
，Atiyah-Singer指标定理是震撼人心的大作，他本人获得Fields奖，Chern说，即使你不
搞这个方向，A-S定理也值得你去学习。Atiyah的学生中最著名的自然是那个superstar一
样出现的Donaldson，证明四维Euclidean空间具有不同于标准微分结构的微分结构，一夜
成名，轻松获得Fields奖。按照大师Weil的说法，拿Fields奖就像摸彩票，可是人家这一
摸不仅因为运气好，更因为功底扎实，他是应用Yang-Mills理论中关于“瞬子”的相关技
巧结合四维Poincare猜想的结果来得到这个巨大成就的。Hodge-Atiyah- Donaldson三代同
牛，与Sommerfeld-Heisenberg-Bloch抗衡。
有时候，明师和高徒之间也会产生龃龉。’t Hooft和Veltman因为对规范场论的重大贡献
一起获得1999年度的Nobel奖。上世纪60年代，他们一起研究规范场的可重正性，最后’t
Hooft终于成功了。但是后来他们闹翻了。不知道和QCD中关于渐进自由的事情有关。因为
’t Hooft显然已经先得出这个性质，但是Veltman似乎比较专断地拒绝让他在这个方向发
展，而是让他研究量子引力的课题。次年Gross, Politzer, Wilczek发表了这个结果，最
终众望所归得获得2005年度的Nobel奖。而’t Hooft则一举郁闷到现在。两个人后来闹翻
或许有这个因素在内。
从总的来说，一个名师的所有学生未必都成高徒。很大程度上还依赖于学生的资质和勤奋
。就像Chern，人们说他的高足是Yau，但是Yau的成功很大部分源自自己的天赋和努力，他
博士跟Chern读，只读一个多月，Chern就对他说：“你过去的成果就可以得博士了。”这
里出现的模式是“名师+高徒”而不是名师出高徒。
是不是名师出高徒？一个伟大人物是得益于老师还是得益于自己？显然两者都重要，但是
为什么有时候学生无法超越老师，有时候却青出于蓝胜于蓝？ Barrow的成就远远不及New
ton，但是因为主动让出教席，拔擢Newton，而名扬千古。David说他一生中最大的发现就
是Faraday，但是由于曾经出于妒忌而打压过Faraday，终究无法洗除人品的瑕疵。Einste
in听说当年的老师Weber挂了以后，兴奋地说：“Weber的死对苏黎士工业大学是一件好事
。”恩恩怨怨且不说，这些师生的特点就是学生胜过老师。都因为学生而使老师留名。Ba
rrow留下美名，后人则对David毁誉参半，而Weber就倒霉在得罪了Eintein，遗臭万年了。
而另一方面，不是每个大师都有好学生。显然，Einstein和Dirac都没有出名的学生，这是
不是他们的失败？不是。因为他们都厌恶教学，喜欢独自思考，虽然也乐于解答别人提出
的问题，但是没有当老师的热情。Feynman被认为是教学的高手，他的三卷本讲义影响深远
，但是他也出名的学生，据说 Feynman晚年对这个问题耿耿于怀，觉得自己没有成为好老
师。他认为是自己太急于解决学生提出的问题而没有给学生充分思考的机会等于是抑制了
学生解决问题的能力。他在加州理工学院任教三十多年，却没有人继承他的衣钵，可以想
象他内心的遗憾。但是正如卢昌海博士提醒我时所说的，他的三卷本物理讲义足以让他成
为世界顶级的好老师了。
（抓狂一下，前些天发现了上海科技出版社重新出版的Feynman物理讲义，每本都是八十左
右，我自己是不需要中文版了，但是这不是让那些需要的穷学生无法买动吗？真是一群土
匪啊！！！！愤慨一下，这是拿着伟大的Feynman当摇钱树啊，比那些唯钱是图的教育部有
得一拼了。）
不同的数学和物理学大师有不同的教学和研究习惯。因此也就有了不同的学生。Gauss有那
么多好学生，以致于很难相信他对人是那么严格。 Riemann却没有什么学生，他自己是Ga
uss晚年最得意的高足。Gauss很少称赞别人，但是Riemann关于Riemann曲面的博士论文赢
得了他罕见的热情赞颂，Riemann关于几何学基础的演讲，据说他是唯一听得懂的人。而且
在演讲结束后还和Weber（和Einstein痛恨的那个 Weber不是一个人，我对外国人的姓是没
语言的说。）说几何学的伟大革命出现了。Dirichlet或许也算是Riemann的半个老师了，
他同时又是 Gauss的半个学生，这一八卦，辈分就有点乱了。但无论如何，这三位都是伟
大人物，
这里，名师和高徒交相辉映，个个牛叉。顺便再八卦，Dedkind也是Gauss晚年的学生，而
且是最后一个学生。Weierstrass成名前在中学里什么都教，连体育都教。成名后可谓桃李
满天下。Schwarz或许是他的正宗继承人，他的很多作品没有发表，是在他死后由Schwarz
整理出版的。Schwarz虽然也算厉害了，却没有听说哪个大师是他的学生。那个被美国人八
卦成抢Nobel情人的Mittag Leffler也是Weierstrass的学生，其实Mittag-Leffler和Nobe
l不和是真的，但是抢他情人就是子虚乌有之事了。复变函数论中有一个定理叫Mittag-Le
ffler定理，在多复变函数论中，Mittag Leffler的推广是Cousin第一问题，Weierstrass
的推广是Cousin第二问题。看来，师徒都不赖。
Poincare的数学才能惊世骇俗，但是他身后没有象样的学生，虽然他在大学里可以一年教
一门新课程，虽然他著作等身。他是一个伟大的数学家却不是一个伟大的教育家。他是一
个极其优秀的学生，他的导师是著名的函数论专家Hermite，Hermite不喜欢Poincare在细
节问题上的不经意，但是他私下说自己最喜欢的学生就是Poincare。
Hilbert是一个慢热之人，对于许多数学问题的反应都很迟钝，但是这也成为他的优势，他
就是那样从最简单的研究起，成为一个与Poincare 齐名的数学大师。他没有Poincare那样
敏捷的才思，却有一点超过Poincare很多，那就是他的学生中有很多出色人物，最著名的
当然是Weyl， Weyl在18岁时从乡下来到当时的Gottingen，在这个数学的麦加圣地，懵懂
的Weyl听了一次Hilbert关于代数数论的课，整个暑假他都为了弄懂Hilbert所讲的东西而
努力，后来他在数论上做出大成就是与导师的影响和言传身教无法分开的，在悼念Hilber
t的文章中，Weyl以极其优美的笔触深情回忆自己的导师，说Hilbert想一个穿花衣服的吹
笛手将一只只老鼠引诱进数学的深河。Weyl是其中最著名的一只老鼠。
再来对物理学家进行八卦，先谈Fermi。Fermi自己是Nobel物理学奖获得者，他有至少5个
学生也获该奖，其中Segre是Fermi指导下在Rome大学获得学位的，Yang和Lee是Chicago大
学跟随他的。这个名师有时候会和他的高徒开玩笑。有一次Fermi对Segre说： “Emilio，
把你的所有论文和Dirac的一篇论文交换，我看你还是划得来的。”Segre虽然听了觉得不
爽，但是还是觉得老师没有说错，但是他回敬了一句：“那把你的所有论文和Einstein的
一篇论文交换，我看你也是划得来的。”Fermi想了一下，同意了。
按照Yang的说法，Fermi是20世纪唯一一个在理论物理和实验物理都取得大成就的物理学大
师，双脚着地。Fermi患癌症去世时才53岁，但是Yang去看望他时，他非常坦然，非常平静
。相比之下，同样原因而去世的von Nuemann却非常痛苦，因为他留恋生活。
再来侃侃Sommerfeld及其学派。Sommerfeld自身在原子物理方面有很大成就，他的学生中
Heisenberg和Pauli都是物理大师，都获得Nobel物理学奖，但是他没有，无疑，他是一个
非常成功的老师，因为他的学生超越了他，他因材施教，允许高中刚毕业的Pauli直接去自
己的研究生班讨论，他法眼如炬，让20刚出头的Pauli写相对论的综述，他谆谆教诲，让年
轻的Heisenberg大放异彩。他本人至少十几次被提名 Nobel物理学奖，但至死没有获奖。
他是成功的，他的突出成就加上学生个个是青年才俊，死而无憾了。Heisenberg说他在So
mmerfeld那里学物理，在Born那里学数学，在Bohr那里学哲学。真是博采众长了。但是Di
rac很明白地说自己在Bohr的哲学那里没有得到任何有益和有害的东西。
Heisenberg在很年轻的时候也当了导师，他的学生中Bloch是大牛一个，固体物理中的能带
理论就是Bloch于1928年得出的杰作。Pauli的得意门生Weisskopf成为著名的物理学家和物
理教育家，但是成就已经无法和乃师相提并论了。
在数学中，像Sommerfeld-Heisenberg-Bloch这样三代同牛的模式，数学中也有，比如Hod
ge本身是代数几何与分析学的大师，Hodge猜想是当今数学的大难题，Hodge结构是代数几
何的重要研究对象，Hodge分解定理影响波及微分几何等学科。他的学生是著名的 Atiyah
，Atiyah-Singer指标定理是震撼人心的大作，他本人获得Fields奖，Chern说，即使你不
搞这个方向，A-S定理也值得你去学习。Atiyah的学生中最著名的自然是那个superstar一
样出现的Donaldson，证明四维Euclidean空间具有不同于标准微分结构的微分结构，一夜
成名，轻松获得Fields奖。按照大师Weil的说法，拿Fields奖就像摸彩票，可是人家这一
摸不仅因为运气好，更因为功底扎实，他是应用Yang-Mills理论中关于“瞬子”的相关技
巧结合四维Poincare猜想的结果来得到这个巨大成就的。Hodge-Atiyah- Donaldson三代同
牛，与Sommerfeld-Heisenberg-Bloch抗衡。
有时候，明师和高徒之间也会产生龃龉。’t Hooft和Veltman因为对规范场论的重大贡献
一起获得1999年度的Nobel奖。上世纪60年代，他们一起研究规范场的可重正性，最后’t
Hooft终于成功了。但是后来他们闹翻了。不知道和QCD中关于渐进自由的事情有关。因为
’t Hooft显然已经先得出这个性质，但是Veltman似乎比较专断地拒绝让他在这个方向发
展，而是让他研究量子引力的课题。次年Gross, Politzer, Wilczek发表了这个结果，最
终众望所归得获得2005年度的Nobel奖。而’t Hooft则一举郁闷到现在。两个人后来闹翻
或许有这个因素在内。
从总的来说，一个名师的所有学生未必都成高徒。很大程度上还依赖于学生的资质和勤奋
。就像Chern，人们说他的高足是Yau，但是Yau的成功很大部分源自自己的天赋和努力，他
博士跟Chern读，只读一个多月，Chern就对他说：“你过去的成果就可以得博士了。”这
里出现的模式是“名师+高徒”而不是名师出高徒。
何积丰院士和他的盲妻
2006年5月1日
作者：宁克华
他是联合国大学国际软件技术研究所高级研究员，英国牛津大学客座教授，牛津大学计算实验室高级研究员，两度获最高科研奖——英国先进科技女皇奖。他被国际计算机科学界誉为面向模型软件开发方法的奠基人，他的学术成就被欧洲软件界权威人士赞之为软件设计技术上的一座里程碑。2005年他又当选为中国科学院院士。
他就是华东师范大学教授何积丰，在这些荣誉的背后，他还轻咏着一首爱之歌。25年前，他的妻子在一场事故中不幸失明，从此以后，他便成了妻子的眼睛……
丈夫负笈海外，妻子不幸失明
1980年对于何积丰来说，是值得他铭记一生的年份。这一年他被华东师范大学派到美国旧金山大学进修，这是他多年来的期盼。自从1960年5月，16岁的他免试进入复旦大学数学系学习以来，他就希望有朝一日能够到国外深造，去领略国外先进的科学技术。1965年毕业后，他被分配到华东师范大学工作，在学校领导的支持下，他成为上海高校中第一批从事计算机科学研究的人员。正当他想大展宏图之时，十年动乱开始了，他不得不放弃了正常的科研活动。然而，在他的心里，对科研的渴望更加强烈了。
“文革”结束，百废待兴。华东师范大学的科研队伍也在重整旗鼓，终于，何积丰以一贯认真的工作态度，赢得了学校的信任，被派往美国旧金山大学进修，专攻计算机应用。妻子张蕾蕾也为他高兴，虽然刚刚生下女儿，但她依然支持丈夫去国外深造，她知道这是丈夫的心愿。
在美国这个科技发达的国家，何积丰以异常的热情投入到学习和科研中去。课余时间里，他常常到远离旧金山的斯坦福大学和另一所名牌大学去旁听著名教授的讲课。每次，都得凌晨起床，步行一小时至长途汽车站。就这样，何积丰把别人用来给家人带“大件”的生活补贴都花在了美国的长途汽车票上。斯坦福大学的导师也被这位刻苦求学的来自于中国的年轻人打动了，不久，何积丰被批准进入该校学习。这样，何积丰开始了每天奔波于两校之间的求学生涯。
在紧张的学习科研中，每次读家书是他最快乐的时刻。几乎每个星期，妻子都会写一封长长的信，告诉他女儿的每一声啼哭、每一个微笑和学会的每一句话，以及自己工作生活中的点点滴滴。每个月，妻子都会把女儿最新的体重和身高报告给他，在那一点点变化的数字里，远在异国他乡的他感受到了女儿的成长和妻子对他的绵长的思念。
半年以后，一向准时而至的家书，突然中断了。何积丰着急地写信回去询问情况，终于，一个月后，他收到了回信。原来妻子张蕾蕾因骑自行车不小心右手骨折了，所以不能写信，这封信还是别人代写的。在信中，张蕾蕾安慰丈夫自己伤势很轻，不久就能恢复，不要为她担心。此时在知识的海洋里恣意漫游的何积丰，相信了妻子的话，又重新投入到学习科研中。
只是没有了家书的日子，让何积丰觉得有些不适应。每当月圆之际，他都会抬头仰望那一轮明月，虽然月亮的光芒几乎被闪烁的霓虹灯淹没，但在何积丰的心里，月亮是最美最温柔的，因为那里有妻子和女儿的目光。想必妻子此时也一定在想念着自己，只是调皮可爱的女儿肯定不能体会妈妈此时的思念。
就在为期一年的学习快要结束时，何积丰越来越不安起来，他总觉得妻子有什么事情瞒着他，不然都快半年了，一个小小的骨折怎么还没有恢复呢？终于等到了学成回国的时刻，坐在飞机上，他的心是激动而又惶恐的，激动的是自己终于回到了日夜思念的家，惶恐的是家里是否依旧平安。
何积丰走到了熟悉的家门口，他犹豫着按下了门铃。家门打开的一刹那，他看见的是衣衫不整而又憔悴的妻子，头发枯黄散乱，戴着一副墨镜，颧骨突起，衣服褶皱不堪，扣子还扣错了两粒。这哪里还是那个整洁美丽的妻子？何积丰哽咽着喊了一声：“蕾蕾！”张蕾蕾颤抖着走到何积丰的身边，双手沿着丈夫的头摸了下来，从眼睛、鼻子、嘴唇到肩膀、手臂再到双腿、双脚，泪水从墨镜下流了出来。她紧紧地抱住丈夫，嘴里呢喃着：“又见着你了……”
何积丰这才发现妻子的眼睛不对劲：“蕾蕾，你的眼睛怎么了？”
原来，何积丰到美国半年后，张蕾蕾这个不到30岁的中学女教师，在一起意外事故中受伤，一夜之间双目失明了！她没有告诉丈夫，因为她知道在国外学习一直是丈夫的梦想，她不想把丈夫从为理想而奋斗的快乐中拉回来，于是她编织了那个右手骨折的谎言。其实，在失明的这半年里，张蕾蕾曾无数次地想到了死，可每每想到丈夫，想到女儿，她又放弃了，她想不管以后如何，总要再见一面丈夫再说。于是，张蕾蕾在黑暗中等待着丈夫的回来。
“我就是你的眼睛”
何积丰的心碎了，他没想到自己不在的时候，妻子遭遇了如此的痛苦。为了让自己安心在美国学习，妻子竟隐瞒了事实，独自承受着这巨大的打击。何积丰又心痛又后悔，为妻子的眼睛而心痛，为自己轻信妻子的谎言而后悔！在妻子最艰难、最黑暗的时候，他本应该陪在妻子身边和她一起承受，可是自己却远在异国他乡，而且对此一无所知！
平静下来之后，何积丰决定带妻子看最好的医生，让她重见光明，同时还要给妻子更多的爱，抚平她心上的伤痕。
接下来的日子里，何积丰一边求医问药，一边安慰开导妻子，让妻子从灰暗的心理状态中走出来。可是何积丰越是关爱张蕾蕾，张蕾蕾就越是觉得难过。曾几何时，她是家里家外的一把手，既要照顾女儿又要做好学校里的工作。人们常常看见她上下班大步流星的样子，有时候还会小跑起来，很多人惊异于这个柔弱女性身上蕴藏的力量，工作上被评为先进，家里也打理得井井有条。而她所做的这一切就是为了让丈夫全身心地投入到学习和工作中去，不让丈夫因为家事而分心。可是，现在自己已经成了丈夫的累赘，这种痛苦甚至要甚于失明给她的打击。
见了丈夫的张蕾蕾觉得心愿已了，她做出了一个决定，向丈夫提出离婚。何积丰知道妻子是不想拖累自己，他动情地说：“感情上不可能，道义上不允许，我就是你的眼睛，我俩要永远在一起！”
从此以后，何积丰成了妻子的眼睛。春天，他带她出去踏青，告诉她燕儿归来，杨柳依依；夏天，他买来冰淇淋，带给她夏日的清凉和香甜；秋天，他带她走在落叶上，告诉她“落红不是无情物，化作春泥更护花”；冬天，他和她一起听雪落的声音，告诉她“冬天来了，春天还会远吗”。
意外的事故夺走了她的眼睛，却并没有夺去她的光明，因为丈夫就是她的眼睛，她的心里是一片光明！她决定要好好地活着，为了不离不弃的丈夫，为了可爱的女儿，为了上天对她的恩赐。
1984年底，何积丰又被公派到牛津大学从事计算机理论科研。当他接到这个通知时，他告诉妻子自己不想去了，因为在国外太苦了。张蕾蕾知道牛津大学是每个求学者心中的圣殿，丈夫怎能不想去呢，他只是不放心把自己留在国内啊！于是她跟丈夫约定，她好好地活着，每天按时吃药按时吃饭，条件是丈夫必须去英国留学。
何积丰带着复杂的心情来到了英国，他感激妻子对自己的理解，却又放心不下失明的妻子。到了牛津后，何积丰每个星期都要给妻子写一封信。而张蕾蕾也在家里学着写信，她想通过自己的手告诉丈夫自己一切都好。开始，她虽然每个字写的都对，但并不能写成完整的一行，常常是这一行跑到那一行，那一行又蹿到这一行，她练了很久还是不能避免这个问题。这时，她想起来小时候常常用尺子划横线，如果将尺子贴在稿纸上，贴着尺子写，不就可以写成直直的一行了吗？可是，因为她看不见每一行的距离，所以只是由原来的曲线变成了斜线，依然成不了直线。苦思冥想后，她终于想出了好办法，就是把纸折成一条一条的，每写完一行就展开一条。就这样，她一笔一画地摸索着给丈夫写信。有一次，圆珠笔油用完了，她都不知道，写了一上午结果一个字也没有留下。从此以后，她记下了一支圆珠笔能写多少封信，每当圆珠笔油快用完时，她就及时更换，否则又会做无用功。就这样，张蕾蕾终于能够用自己的笔和丈夫通信了。
为了更好地照顾妻子，何积丰到牛津后花费了很多的时间和精力，把张蕾蕾接到了英国。刚开始到英国的时候，张蕾蕾的生活无法自理，上厕所都要人帮忙，这给他本来就很紧张的科研工作，增添了不少困难。为了既能照顾妻子又不落下科研，何积丰每天起早做好一天的食品，然后带着妻子一起上实验室。他们吃得很简单，几乎每天的午餐都是三明治。在实验室里，何积丰忙于工作时，张蕾蕾就在一边听听音乐，学学英语，或者坐在那里静静地听丈夫的声音，“啪啪”是键盘的敲击声，“嘀嘀”是鼠标的点击声，“哒哒哒”是打印有规律的声音……她觉得这种声音才是世界上最动听的音乐，不管世界怎么变化，生活怎么改变，只要有这种声音相伴，就是最大的幸福了。
只要一有空闲，何积丰就会来到妻子身边和她聊天，告诉她自己取得的每一点进步和每一个大胆的设想。有时候，为了帮助妻子练习英语，他们就用英语聊天。渐渐地，张蕾蕾便能说一口流利的英语了。
早出晚归的何积丰和妻子惟一能共享的休闲时刻就是每个星期六的上午，何积丰都会陪妻子逛菜市场、超市，买来一周的生活用品。就这样，他们从春走到秋，又从秋走到春。尽管与别人相比，他能做的是那么有限，但这首浅吟低唱的爱之歌，自有其深深的情韵。渐渐地，张蕾蕾适应了牛津的生活，她决定要帮丈夫分忧。虽然自己的眼睛看不见了，但她相信自己一定还能够为丈夫营造一个温暖而轻松的港湾。因此，她不经常去实验室了，她要在家里学做家务。
她开始摸索着扫地、整理房间，刚开始的时候，她在房间里常常被撞得青一块紫一块的。有一次，她在打扫卧室时，一不小心撞倒了衣服架，自己也被撞倒在地，鼻子流血了。她赶紧爬起来，洗干净脸上的血，把衣服架扶正，还仔细地把地板擦了又擦，她是怕丈夫回来看见了血，会心疼她。可是晚上何积丰下班回来，还是发现了妻子衣服上的血迹，他明白妻子是为了给自己分忧，又在学做家务了，他很内疚，说：“蕾蕾，你别做家务了，我可以照顾好你的。”第二天，他要带妻子去实验室，可张蕾蕾怎么也不愿意，她说：“你去吧，今天我在家不做家务了，我就听听音乐、睡睡觉。”争执了半天，眼看着就要到上班的时间了，何积丰只好一个人走了。晚上回到家，何积丰发现房间里又被打扫得干干净净，连衣服都洗好了。
渐渐地，张蕾蕾学会了做所有的家务，整理房间、洗衣、做饭、熨衣服、织毛衣……她还学会了弹钢琴。张蕾蕾虽然失去了自己的眼睛，可丈夫成了她的眼睛，这双眼睛不仅给她带来了光明，还给她带来了一生的幸福和一世的爱恋。饥饿的人才知道食物的美味，失明的人才知道光明的可贵。失明的张蕾蕾倍加珍惜她的新眼睛，她要好好地爱他，呵护他，所以她要重新找回自信，要全力为丈夫分担，让他全心全意地投入到他所热爱的事业中去。
“你是最优秀的！”
1989年，何积丰因科研成绩突出获得了英国先进科技女皇奖，颁奖的时候，将举行一场盛宴。何积丰要带着妻子一起前往，但张蕾蕾却不愿意去。何积丰知道，妻子一方面是因为眼睛失明而自卑，另一方面是因为她不想让别人知道获奖者的妻子竟然是盲人。何积丰说：“蕾蕾，在我心里你是最美的，最优秀的，我要让人知道何积丰有一个多么棒的妻子！”
当何积丰挽着戴着墨镜的张蕾蕾走进会场的时候，人群立刻安静下来，人们注视着这对特殊的夫妇。何积丰自豪地向朋友们介绍：“这是我的妻子！”张蕾蕾也礼貌地用英语和朋友们交谈，人们丝毫感觉不到这是一位盲人，因为她的美丽、坚强和开朗闪闪发亮。当何积丰走上领奖台时，立刻爆发出雷鸣般的掌声，人们被这个中国人感动了！不仅仅是因为他做出的非凡成绩，还因为他执着的爱和勇气。“高山仰止，景行行止；虽不能至，心向往之。”在那一刻，全场的人都记住了这对中国夫妇。
此后，凡是重要的聚会，只要条件许可，何积丰都会拉着妻子的手一同参加，沿途给她说路上的“风景”。虽然看不见，但张蕾蕾还是可以清晰地感受到英格兰乡村一望无际的草原和农作物，尖顶、红瓦、白墙、黑色木梁柱的农舍错落点缀其间，牛马羊群怡然自得；各色的游人穿梭在古旧的街巷之间，自成一道风景。在观赏街头的风景时，他们也成了这里一道独特的风景。他们手牵着手或漫步街头或坐在车上，他说着，还不停地用手指着远方，她微笑着点头，似乎已经看见了他指着的前方的景色。
一晃在英国的15年过去了，在这期间，何积丰获得多项荣誉，电子工业部软件一等奖，上海市科技进步一等奖，两次获得英国先进科技女皇奖。每次得奖，何积丰都会对张蕾蕾说：“这里有你的一半！”张蕾蕾说：“事业有成是你最大的幸福，而你的幸福也就是我的幸福。”是的，如果说一开始是何积丰全力地照顾着妻子的话，那么在丈夫的鼓励下张蕾蕾恢复自信后，她又成了家里家外的一把手，让丈夫全心全意地投入到他热爱的科研和学习中去，他们正是在这种共同分享艰难和喜悦的生活中，体验到了人生的幸福。
1999年，他们“挥一挥衣袖”，告别了牛津，回到了华东师大——这个见证了他们的爱情和婚姻的地方。于是，在华东师大的菁菁校园里，人们经常看到何积丰搀扶着妻子漫步，两人相互依偎，喃喃低语。他们就这样互相搀扶着，从满头青丝走到了两鬓斑白。
2005年12月，何积丰当选为中国科学院院士，他和失明妻子的美丽爱情经媒体报道被众人得知。人们纷纷说，何院士既有大学问，又有好人品，是一个完美的人，此乃“真男人”。亲朋好友纷纷向他表示祝贺，他说：“其实，没有蕾蕾我什么也做不了。虽然她失明了，但是我更离不开她。我们家要是没有她，屋顶也要塌下来了。”而张蕾蕾说：“如果没有积丰给我鼓励，我哪来的生活勇气！”
在这个婚姻被称为爱情坟墓的时代里，何积丰夫妇没有海誓，没有山盟，有的只是互相鼓励，彼此体贴，便手牵着手走过了30年的婚姻历程。不久前，在结婚30周年的纪念日里，他们到影楼拍了全套的婚纱照。虽然张蕾蕾什么也看不见，但她的心里真切地感觉到了婚纱照的美丽，因为她的眼睛就在她身边。
作者：宁克华
他是联合国大学国际软件技术研究所高级研究员，英国牛津大学客座教授，牛津大学计算实验室高级研究员，两度获最高科研奖——英国先进科技女皇奖。他被国际计算机科学界誉为面向模型软件开发方法的奠基人，他的学术成就被欧洲软件界权威人士赞之为软件设计技术上的一座里程碑。2005年他又当选为中国科学院院士。
他就是华东师范大学教授何积丰，在这些荣誉的背后，他还轻咏着一首爱之歌。25年前，他的妻子在一场事故中不幸失明，从此以后，他便成了妻子的眼睛……
丈夫负笈海外，妻子不幸失明
1980年对于何积丰来说，是值得他铭记一生的年份。这一年他被华东师范大学派到美国旧金山大学进修，这是他多年来的期盼。自从1960年5月，16岁的他免试进入复旦大学数学系学习以来，他就希望有朝一日能够到国外深造，去领略国外先进的科学技术。1965年毕业后，他被分配到华东师范大学工作，在学校领导的支持下，他成为上海高校中第一批从事计算机科学研究的人员。正当他想大展宏图之时，十年动乱开始了，他不得不放弃了正常的科研活动。然而，在他的心里，对科研的渴望更加强烈了。
“文革”结束，百废待兴。华东师范大学的科研队伍也在重整旗鼓，终于，何积丰以一贯认真的工作态度，赢得了学校的信任，被派往美国旧金山大学进修，专攻计算机应用。妻子张蕾蕾也为他高兴，虽然刚刚生下女儿，但她依然支持丈夫去国外深造，她知道这是丈夫的心愿。
在美国这个科技发达的国家，何积丰以异常的热情投入到学习和科研中去。课余时间里，他常常到远离旧金山的斯坦福大学和另一所名牌大学去旁听著名教授的讲课。每次，都得凌晨起床，步行一小时至长途汽车站。就这样，何积丰把别人用来给家人带“大件”的生活补贴都花在了美国的长途汽车票上。斯坦福大学的导师也被这位刻苦求学的来自于中国的年轻人打动了，不久，何积丰被批准进入该校学习。这样，何积丰开始了每天奔波于两校之间的求学生涯。
在紧张的学习科研中，每次读家书是他最快乐的时刻。几乎每个星期，妻子都会写一封长长的信，告诉他女儿的每一声啼哭、每一个微笑和学会的每一句话，以及自己工作生活中的点点滴滴。每个月，妻子都会把女儿最新的体重和身高报告给他，在那一点点变化的数字里，远在异国他乡的他感受到了女儿的成长和妻子对他的绵长的思念。
半年以后，一向准时而至的家书，突然中断了。何积丰着急地写信回去询问情况，终于，一个月后，他收到了回信。原来妻子张蕾蕾因骑自行车不小心右手骨折了，所以不能写信，这封信还是别人代写的。在信中，张蕾蕾安慰丈夫自己伤势很轻，不久就能恢复，不要为她担心。此时在知识的海洋里恣意漫游的何积丰，相信了妻子的话，又重新投入到学习科研中。
只是没有了家书的日子，让何积丰觉得有些不适应。每当月圆之际，他都会抬头仰望那一轮明月，虽然月亮的光芒几乎被闪烁的霓虹灯淹没，但在何积丰的心里，月亮是最美最温柔的，因为那里有妻子和女儿的目光。想必妻子此时也一定在想念着自己，只是调皮可爱的女儿肯定不能体会妈妈此时的思念。
就在为期一年的学习快要结束时，何积丰越来越不安起来，他总觉得妻子有什么事情瞒着他，不然都快半年了，一个小小的骨折怎么还没有恢复呢？终于等到了学成回国的时刻，坐在飞机上，他的心是激动而又惶恐的，激动的是自己终于回到了日夜思念的家，惶恐的是家里是否依旧平安。
何积丰走到了熟悉的家门口，他犹豫着按下了门铃。家门打开的一刹那，他看见的是衣衫不整而又憔悴的妻子，头发枯黄散乱，戴着一副墨镜，颧骨突起，衣服褶皱不堪，扣子还扣错了两粒。这哪里还是那个整洁美丽的妻子？何积丰哽咽着喊了一声：“蕾蕾！”张蕾蕾颤抖着走到何积丰的身边，双手沿着丈夫的头摸了下来，从眼睛、鼻子、嘴唇到肩膀、手臂再到双腿、双脚，泪水从墨镜下流了出来。她紧紧地抱住丈夫，嘴里呢喃着：“又见着你了……”
何积丰这才发现妻子的眼睛不对劲：“蕾蕾，你的眼睛怎么了？”
原来，何积丰到美国半年后，张蕾蕾这个不到30岁的中学女教师，在一起意外事故中受伤，一夜之间双目失明了！她没有告诉丈夫，因为她知道在国外学习一直是丈夫的梦想，她不想把丈夫从为理想而奋斗的快乐中拉回来，于是她编织了那个右手骨折的谎言。其实，在失明的这半年里，张蕾蕾曾无数次地想到了死，可每每想到丈夫，想到女儿，她又放弃了，她想不管以后如何，总要再见一面丈夫再说。于是，张蕾蕾在黑暗中等待着丈夫的回来。
“我就是你的眼睛”
何积丰的心碎了，他没想到自己不在的时候，妻子遭遇了如此的痛苦。为了让自己安心在美国学习，妻子竟隐瞒了事实，独自承受着这巨大的打击。何积丰又心痛又后悔，为妻子的眼睛而心痛，为自己轻信妻子的谎言而后悔！在妻子最艰难、最黑暗的时候，他本应该陪在妻子身边和她一起承受，可是自己却远在异国他乡，而且对此一无所知！
平静下来之后，何积丰决定带妻子看最好的医生，让她重见光明，同时还要给妻子更多的爱，抚平她心上的伤痕。
接下来的日子里，何积丰一边求医问药，一边安慰开导妻子，让妻子从灰暗的心理状态中走出来。可是何积丰越是关爱张蕾蕾，张蕾蕾就越是觉得难过。曾几何时，她是家里家外的一把手，既要照顾女儿又要做好学校里的工作。人们常常看见她上下班大步流星的样子，有时候还会小跑起来，很多人惊异于这个柔弱女性身上蕴藏的力量，工作上被评为先进，家里也打理得井井有条。而她所做的这一切就是为了让丈夫全身心地投入到学习和工作中去，不让丈夫因为家事而分心。可是，现在自己已经成了丈夫的累赘，这种痛苦甚至要甚于失明给她的打击。
见了丈夫的张蕾蕾觉得心愿已了，她做出了一个决定，向丈夫提出离婚。何积丰知道妻子是不想拖累自己，他动情地说：“感情上不可能，道义上不允许，我就是你的眼睛，我俩要永远在一起！”
从此以后，何积丰成了妻子的眼睛。春天，他带她出去踏青，告诉她燕儿归来，杨柳依依；夏天，他买来冰淇淋，带给她夏日的清凉和香甜；秋天，他带她走在落叶上，告诉她“落红不是无情物，化作春泥更护花”；冬天，他和她一起听雪落的声音，告诉她“冬天来了，春天还会远吗”。
意外的事故夺走了她的眼睛，却并没有夺去她的光明，因为丈夫就是她的眼睛，她的心里是一片光明！她决定要好好地活着，为了不离不弃的丈夫，为了可爱的女儿，为了上天对她的恩赐。
1984年底，何积丰又被公派到牛津大学从事计算机理论科研。当他接到这个通知时，他告诉妻子自己不想去了，因为在国外太苦了。张蕾蕾知道牛津大学是每个求学者心中的圣殿，丈夫怎能不想去呢，他只是不放心把自己留在国内啊！于是她跟丈夫约定，她好好地活着，每天按时吃药按时吃饭，条件是丈夫必须去英国留学。
何积丰带着复杂的心情来到了英国，他感激妻子对自己的理解，却又放心不下失明的妻子。到了牛津后，何积丰每个星期都要给妻子写一封信。而张蕾蕾也在家里学着写信，她想通过自己的手告诉丈夫自己一切都好。开始，她虽然每个字写的都对，但并不能写成完整的一行，常常是这一行跑到那一行，那一行又蹿到这一行，她练了很久还是不能避免这个问题。这时，她想起来小时候常常用尺子划横线，如果将尺子贴在稿纸上，贴着尺子写，不就可以写成直直的一行了吗？可是，因为她看不见每一行的距离，所以只是由原来的曲线变成了斜线，依然成不了直线。苦思冥想后，她终于想出了好办法，就是把纸折成一条一条的，每写完一行就展开一条。就这样，她一笔一画地摸索着给丈夫写信。有一次，圆珠笔油用完了，她都不知道，写了一上午结果一个字也没有留下。从此以后，她记下了一支圆珠笔能写多少封信，每当圆珠笔油快用完时，她就及时更换，否则又会做无用功。就这样，张蕾蕾终于能够用自己的笔和丈夫通信了。
为了更好地照顾妻子，何积丰到牛津后花费了很多的时间和精力，把张蕾蕾接到了英国。刚开始到英国的时候，张蕾蕾的生活无法自理，上厕所都要人帮忙，这给他本来就很紧张的科研工作，增添了不少困难。为了既能照顾妻子又不落下科研，何积丰每天起早做好一天的食品，然后带着妻子一起上实验室。他们吃得很简单，几乎每天的午餐都是三明治。在实验室里，何积丰忙于工作时，张蕾蕾就在一边听听音乐，学学英语，或者坐在那里静静地听丈夫的声音，“啪啪”是键盘的敲击声，“嘀嘀”是鼠标的点击声，“哒哒哒”是打印有规律的声音……她觉得这种声音才是世界上最动听的音乐，不管世界怎么变化，生活怎么改变，只要有这种声音相伴，就是最大的幸福了。
只要一有空闲，何积丰就会来到妻子身边和她聊天，告诉她自己取得的每一点进步和每一个大胆的设想。有时候，为了帮助妻子练习英语，他们就用英语聊天。渐渐地，张蕾蕾便能说一口流利的英语了。
早出晚归的何积丰和妻子惟一能共享的休闲时刻就是每个星期六的上午，何积丰都会陪妻子逛菜市场、超市，买来一周的生活用品。就这样，他们从春走到秋，又从秋走到春。尽管与别人相比，他能做的是那么有限，但这首浅吟低唱的爱之歌，自有其深深的情韵。渐渐地，张蕾蕾适应了牛津的生活，她决定要帮丈夫分忧。虽然自己的眼睛看不见了，但她相信自己一定还能够为丈夫营造一个温暖而轻松的港湾。因此，她不经常去实验室了，她要在家里学做家务。
她开始摸索着扫地、整理房间，刚开始的时候，她在房间里常常被撞得青一块紫一块的。有一次，她在打扫卧室时，一不小心撞倒了衣服架，自己也被撞倒在地，鼻子流血了。她赶紧爬起来，洗干净脸上的血，把衣服架扶正，还仔细地把地板擦了又擦，她是怕丈夫回来看见了血，会心疼她。可是晚上何积丰下班回来，还是发现了妻子衣服上的血迹，他明白妻子是为了给自己分忧，又在学做家务了，他很内疚，说：“蕾蕾，你别做家务了，我可以照顾好你的。”第二天，他要带妻子去实验室，可张蕾蕾怎么也不愿意，她说：“你去吧，今天我在家不做家务了，我就听听音乐、睡睡觉。”争执了半天，眼看着就要到上班的时间了，何积丰只好一个人走了。晚上回到家，何积丰发现房间里又被打扫得干干净净，连衣服都洗好了。
渐渐地，张蕾蕾学会了做所有的家务，整理房间、洗衣、做饭、熨衣服、织毛衣……她还学会了弹钢琴。张蕾蕾虽然失去了自己的眼睛，可丈夫成了她的眼睛，这双眼睛不仅给她带来了光明，还给她带来了一生的幸福和一世的爱恋。饥饿的人才知道食物的美味，失明的人才知道光明的可贵。失明的张蕾蕾倍加珍惜她的新眼睛，她要好好地爱他，呵护他，所以她要重新找回自信，要全力为丈夫分担，让他全心全意地投入到他所热爱的事业中去。
“你是最优秀的！”
1989年，何积丰因科研成绩突出获得了英国先进科技女皇奖，颁奖的时候，将举行一场盛宴。何积丰要带着妻子一起前往，但张蕾蕾却不愿意去。何积丰知道，妻子一方面是因为眼睛失明而自卑，另一方面是因为她不想让别人知道获奖者的妻子竟然是盲人。何积丰说：“蕾蕾，在我心里你是最美的，最优秀的，我要让人知道何积丰有一个多么棒的妻子！”
当何积丰挽着戴着墨镜的张蕾蕾走进会场的时候，人群立刻安静下来，人们注视着这对特殊的夫妇。何积丰自豪地向朋友们介绍：“这是我的妻子！”张蕾蕾也礼貌地用英语和朋友们交谈，人们丝毫感觉不到这是一位盲人，因为她的美丽、坚强和开朗闪闪发亮。当何积丰走上领奖台时，立刻爆发出雷鸣般的掌声，人们被这个中国人感动了！不仅仅是因为他做出的非凡成绩，还因为他执着的爱和勇气。“高山仰止，景行行止；虽不能至，心向往之。”在那一刻，全场的人都记住了这对中国夫妇。
此后，凡是重要的聚会，只要条件许可，何积丰都会拉着妻子的手一同参加，沿途给她说路上的“风景”。虽然看不见，但张蕾蕾还是可以清晰地感受到英格兰乡村一望无际的草原和农作物，尖顶、红瓦、白墙、黑色木梁柱的农舍错落点缀其间，牛马羊群怡然自得；各色的游人穿梭在古旧的街巷之间，自成一道风景。在观赏街头的风景时，他们也成了这里一道独特的风景。他们手牵着手或漫步街头或坐在车上，他说着，还不停地用手指着远方，她微笑着点头，似乎已经看见了他指着的前方的景色。
一晃在英国的15年过去了，在这期间，何积丰获得多项荣誉，电子工业部软件一等奖，上海市科技进步一等奖，两次获得英国先进科技女皇奖。每次得奖，何积丰都会对张蕾蕾说：“这里有你的一半！”张蕾蕾说：“事业有成是你最大的幸福，而你的幸福也就是我的幸福。”是的，如果说一开始是何积丰全力地照顾着妻子的话，那么在丈夫的鼓励下张蕾蕾恢复自信后，她又成了家里家外的一把手，让丈夫全心全意地投入到他热爱的科研和学习中去，他们正是在这种共同分享艰难和喜悦的生活中，体验到了人生的幸福。
1999年，他们“挥一挥衣袖”，告别了牛津，回到了华东师大——这个见证了他们的爱情和婚姻的地方。于是，在华东师大的菁菁校园里，人们经常看到何积丰搀扶着妻子漫步，两人相互依偎，喃喃低语。他们就这样互相搀扶着，从满头青丝走到了两鬓斑白。
2005年12月，何积丰当选为中国科学院院士，他和失明妻子的美丽爱情经媒体报道被众人得知。人们纷纷说，何院士既有大学问，又有好人品，是一个完美的人，此乃“真男人”。亲朋好友纷纷向他表示祝贺，他说：“其实，没有蕾蕾我什么也做不了。虽然她失明了，但是我更离不开她。我们家要是没有她，屋顶也要塌下来了。”而张蕾蕾说：“如果没有积丰给我鼓励，我哪来的生活勇气！”
在这个婚姻被称为爱情坟墓的时代里，何积丰夫妇没有海誓，没有山盟，有的只是互相鼓励，彼此体贴，便手牵着手走过了30年的婚姻历程。不久前，在结婚30周年的纪念日里，他们到影楼拍了全套的婚纱照。虽然张蕾蕾什么也看不见，但她的心里真切地感觉到了婚纱照的美丽，因为她的眼睛就在她身边。
“罪大恶极”的数学家 -- 潘承彪
“罪大恶极”的数学家 -- 潘承彪
萨苏
谈到数学家，有位朋友提起了山东大学老校长潘承洞先生，问我是否了解。老实说，我对潘承洞先生是只闻其名，未见其人。但关于潘先生，倒不是完全没的可说，可以泄漏一个堪称中国数学界“罪大恶极”的秘密。
不过，这个“罪大恶极”的主角，并不是潘承洞先生，而是潘承洞先生的弟弟，潘承彪先生。
潘承彪先生与萨爹萨娘交情都不错，萨娘回北京的时候没有接收单位，还曾经想找他帮忙调到农业大学。萨上中学的时候吃饱了撑的去撞汽车，恰好萨爹又不在国内，潘承彪先生就急急忙忙赶来看望。那一次我印象十分深刻，因为潘先生每次来家都是很淡定的样子，这一回表情却十分紧张，一进门就握住萨娘的手，连声说 – 你可要挺住，你可要挺住啊！
萨当时神志清醒，看了不禁昏头，心想该挺住的是我啊，你拉俺娘干啥？
后来才明白潘先生是误会了，他来的时候已经是晚上，到数学所平房宿舍外面，恰好看到不知道谁烧掉的一些垃圾。潘先生心地善良，本来就为我家的事情担心，看到风中烧过的纸片乱飞，不禁疑云顿起，心想这孩子完了，完了。进了门您老先生倒看一眼啊，萨就在床上躺着呢，人家可好，一看萨娘两眼红肿（废话，孩子撞了，萨爹又不在家，一个人又急又忙，这不是正常的么？），马上就开始安慰家属了。。。
过后，潘先生颇不好意思。
数学界父子传承的不在少数，但兄弟都在这个领域做出出色成就的倒不是特别多，至少我所听说过的，也就是潘先生两兄弟了。这可能是数学这玩意儿太累脑子，对先天要求比较高，家里偶尔出一个干这个的还行，连续放卫星未免要求太高。
两位潘先生都在解析数论方面有着出色的成就，堪称双璧。这里顺便给一点“内幕”，大家都知道中国数学界即便是文革期间也在世界上占据相当高的地位，但如果人家问，你们中国数学到底是哪方面厉害呢？那很多中国人是不太说得清的，因为这是专业范畴。实际上，中国数学当时最厉害的，一个是数论，两位潘先生，陈景润，都是这方面的权威；一个是分支，杨乐，张广厚都是此领域的泰斗。有人问了，当时我国的科技遭到严重的破坏，怎么唯有数学一枝独秀呢？原因也简单，数学这东西不需要实验室，也不需要电子显微镜，有把计算尺加上个不凡的脑袋就能搞，在其他方面因为投入的限制万马齐喑之时，什么都缺就是不缺人才的中国，自然就在这方面闪耀出光芒来了。
不过，我要说的并非潘先生的成就，而是他在数学界一个“罪大恶极”的秘密，他干的这件事，相信到现在还有不少人记得，只不过找不着正主儿是谁。
潘先生温文尔雅的人，怎么会做出“罪大恶极”的事情来呢？
嘿嘿，这就是教育部的问题了。
教育部找了潘先生去出高考题。
中国的高考，习惯是找学科权威来出题的。实际上，我觉得这根本没有道理。因为学科权威的本领在专，在精，对于中学教育那就擀面杖吹火 -- 一窍不通。实证就是科学院数学所的孩子们没一个敢找自己老爹辅导数学的 – 我们都知道那肯定是越讲越糊涂。
但是，孩子都明白的道理，教育部它不明白！
于是，出高考题，它不找高中的模范教师来做，却找到了潘教授，当然高考出题是很多教授一起来的，潘教授只出了一道题 -- 也还好是只出了一道题。可以想象，刚跟一帮杠头PK完歌德巴赫猜想，忽然让他给小孩子们出题，不出乱子那才怪呢。
那一年，考数学的孩子们都嘬了牙花，有愁眉苦脸的，有咬牙切齿的，有目瞪口呆的，有满地找牙的 – 找了牙准备咬出题的一口。所有的这些学生，都是卡在了潘先生这道题上。这道题答对了的只有不到1%。
是太难么？
那倒不是，潘先生算是有自知之明的人，他知道不能拿微分方程折腾孩子们，自己知道不能出这么难的。那出什么好呢？他琢磨着越简单越好吧。
就出了一道特别简单的题。
那就是 – 请证明勾股定理。。。
对高中三年级的学生来说，这实在太简单了，就是因为太简单了，根本没有几个学生还记得这东西怎么证。勾股定理么，简直象地球是圆的那么自然么。但是。。。证明？这东西还要证明么？！
就是啊，你证明一下地球是圆的吧。。。
十年寒窗，苦苦的猜题，弄出来这样一道令人目瞪口呆的东西。下来以后，学生老师没有不骂的 – 这谁呀，出这种XX题。
那些天，潘先生就总是有些灰溜溜的，对议论高考的人很敏感，而且经常打喷嚏。见到萨爹，一个劲儿的嘱咐 – 人家要问，你可千万别说那道题是我出的阿。。。
估计他嘱咐了不少人，所以，至今还时而听到有人印象深刻的提起这道“罪大恶极”，坑了全国99%考生的怪题，却从来没听到谁说得清它的出处。
时隔二十年再揭这个谜底，潘先生应该不会反对了吧。相信当年的学生们也早就想开了 – 反正。。。大伙儿都挂了，又不是我一个。。。
[完]
实际上，潘先生出这道题，当然不是因为希望出的简单，而是他认为中学教育不能只注意题海和数学竞赛，而且应该在基础方面让学生打得更扎实一些，这是他和萨爹谈起这件事的时候讲的。
萨苏
谈到数学家，有位朋友提起了山东大学老校长潘承洞先生，问我是否了解。老实说，我对潘承洞先生是只闻其名，未见其人。但关于潘先生，倒不是完全没的可说，可以泄漏一个堪称中国数学界“罪大恶极”的秘密。
不过，这个“罪大恶极”的主角，并不是潘承洞先生，而是潘承洞先生的弟弟，潘承彪先生。
潘承彪先生与萨爹萨娘交情都不错，萨娘回北京的时候没有接收单位，还曾经想找他帮忙调到农业大学。萨上中学的时候吃饱了撑的去撞汽车，恰好萨爹又不在国内，潘承彪先生就急急忙忙赶来看望。那一次我印象十分深刻，因为潘先生每次来家都是很淡定的样子，这一回表情却十分紧张，一进门就握住萨娘的手，连声说 – 你可要挺住，你可要挺住啊！
萨当时神志清醒，看了不禁昏头，心想该挺住的是我啊，你拉俺娘干啥？
后来才明白潘先生是误会了，他来的时候已经是晚上，到数学所平房宿舍外面，恰好看到不知道谁烧掉的一些垃圾。潘先生心地善良，本来就为我家的事情担心，看到风中烧过的纸片乱飞，不禁疑云顿起，心想这孩子完了，完了。进了门您老先生倒看一眼啊，萨就在床上躺着呢，人家可好，一看萨娘两眼红肿（废话，孩子撞了，萨爹又不在家，一个人又急又忙，这不是正常的么？），马上就开始安慰家属了。。。
过后，潘先生颇不好意思。
数学界父子传承的不在少数，但兄弟都在这个领域做出出色成就的倒不是特别多，至少我所听说过的，也就是潘先生两兄弟了。这可能是数学这玩意儿太累脑子，对先天要求比较高，家里偶尔出一个干这个的还行，连续放卫星未免要求太高。
两位潘先生都在解析数论方面有着出色的成就，堪称双璧。这里顺便给一点“内幕”，大家都知道中国数学界即便是文革期间也在世界上占据相当高的地位，但如果人家问，你们中国数学到底是哪方面厉害呢？那很多中国人是不太说得清的，因为这是专业范畴。实际上，中国数学当时最厉害的，一个是数论，两位潘先生，陈景润，都是这方面的权威；一个是分支，杨乐，张广厚都是此领域的泰斗。有人问了，当时我国的科技遭到严重的破坏，怎么唯有数学一枝独秀呢？原因也简单，数学这东西不需要实验室，也不需要电子显微镜，有把计算尺加上个不凡的脑袋就能搞，在其他方面因为投入的限制万马齐喑之时，什么都缺就是不缺人才的中国，自然就在这方面闪耀出光芒来了。
不过，我要说的并非潘先生的成就，而是他在数学界一个“罪大恶极”的秘密，他干的这件事，相信到现在还有不少人记得，只不过找不着正主儿是谁。
潘先生温文尔雅的人，怎么会做出“罪大恶极”的事情来呢？
嘿嘿，这就是教育部的问题了。
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但是，孩子都明白的道理，教育部它不明白！
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是太难么？
那倒不是，潘先生算是有自知之明的人，他知道不能拿微分方程折腾孩子们，自己知道不能出这么难的。那出什么好呢？他琢磨着越简单越好吧。
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实际上，潘先生出这道题，当然不是因为希望出的简单，而是他认为中学教育不能只注意题海和数学竞赛，而且应该在基础方面让学生打得更扎实一些，这是他和萨爹谈起这件事的时候讲的。
Tuesday, June 27, 2006
ebooks - Jun 27 2006
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Biotech Industry : A Global, Economic, and Financing Overview
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Global Burden of Disease and Risk Factors
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The Chemistry of Powder and Explosives. Complete in One Volume
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Molecular Biology of the Cell, Fourth Edition by B. Alberts
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Optimal Statistical Decisions (Wiley Classics Library)
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Theory of phase transitions: Rigorous results
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Schaum's Outline of Statistics
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A Student's Guide to Fourier Transforms
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Monday, June 26, 2006
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Master Techniques in Orthopaedic Surgery on CD-ROM: Fractures
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Master Techniques in Orthopaedic Surgery on CD-ROM: The Shoulder
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Master Techniques in Orthopaedic Surgery on CD-ROM, Volume III: The Spine
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The Adult Hip (CD-ROM for Windows and Macintosh)
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AAOS Instructional Course Lectures, Volume 49, 2000, Including Index for 1997, 1998, 1999, and 2000 (Book with CD-ROM)
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Orthopaedic Knowledge Update 1-8
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Nutrition and Immune Function
Frontiers in Nutritional Science, No. 1
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Lanthanides: Chemistry and Use in Organic Synthesis (Topics in Organometallic Chemistry)
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Chemistry of the rarer elements
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or direct
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Absorption and Scattering of Light by Small Particles
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Basic Concepts for Simple and Complex Liquids
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Modern theory of polymer solutions (Harper's chemistry series)
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Theory of Molecular Fluids : Fundamentals Volume I (International Series of Monographs on Chemistry)
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Poisons;: Their effects and detection; a manual for the use of analytical chemists and experts
http://www.sciencemadness.org/library/books/poisons_their_effect_and_detection.pdf
Semimicro and macro organic chemistry;: A laboratory manual
http://www.sciencemadness.org/library/books/Semimicro_and_Macro_Organic_Chemistry_by_Cheronis_1942.pdf
The silicates in chemistry and commerce,: Including the exposition of a hexite and pentite theory and of a stereochemical theory of general application
http://www.sciencemadness.org/library/books/the_silicates_in_chemistry_and_commerce.pdf
Biochemical catalysts in life and industry
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Concrete Formwork Systems
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Concrete Materials - Problems and solutions 1997
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Adsorption Analysis: Equilibria and Kinetics (Chemical Engineer Series, Volume 2)
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The Physics of Block Copolymers (Oxford Science Publications)
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Longman English Grammar Practice. For intermediate students. (Lernmaterialien)
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Strange Energies, Hidden Powers
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Frontiers in Nutritional Science, No. 1
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Lanthanides: Chemistry and Use in Organic Synthesis (Topics in Organometallic Chemistry)
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Chemistry of the rarer elements
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Absorption and Scattering of Light by Small Particles
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Basic Concepts for Simple and Complex Liquids
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Modern theory of polymer solutions (Harper's chemistry series)
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Theory of Molecular Fluids : Fundamentals Volume I (International Series of Monographs on Chemistry)
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Poisons;: Their effects and detection; a manual for the use of analytical chemists and experts
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Semimicro and macro organic chemistry;: A laboratory manual
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Biochemical catalysts in life and industry
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Concrete Formwork Systems
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Concrete Materials - Problems and solutions 1997
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Adsorption Analysis: Equilibria and Kinetics (Chemical Engineer Series, Volume 2)
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Sunday, June 25, 2006
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Saturday, June 24, 2006
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Oxford Business English Dictionary for Learners of English
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Friday, June 23, 2006
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English Grammar In Use CD-ROM
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CD3
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CD4
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Sunday, June 18, 2006
Mathematics - Part 2
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Mathematics - Part 2
Algebra, Algebraic Geometry, Analysis,
Applied Mathemathics, Calculus, & Category
Algebra
Theory of Finite Groups
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Primer of Algebraic D-Modules
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Algebraic Geometry
Differential Function Field & Moduli of Algebraic Varieties
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Algebraic Geometry
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Miirror Symmetry & Algebraic Geometry
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Moduli of Curves
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Algebraic Geometry
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Algebraic Curves & Riemann Surfaces
http://rapidshare.de/files/23265393/Miranda_R._-_Algebraic_curves_and_Riemann_surfaces_1995.rar 3.99 MB
Presheaves & Sheaves
http://rapidshare.de/files/23265402/Presheaves_and_sheaves__Grothendieck_toposes__Giraud_s_theorem.rar 0.09 MB
Complex Analytic & Differential Geometry
http://rapidshare.de/files/23265665/Demailly_-_Complex_Analytic_and_Differential_Geometry.rar 3.13 MB
The Historical Development of Algebraic Geometry
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Introduction to Algebraic Geometry
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Schemes Textbook
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Algebraic Geometry
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Combinatorial Convexity & Algebraic Geometry
http://rapidshare.de/files/23266594/Ewald.-.Combinatorial.convexity.and.algebraic.geometry._1996__L__T__195s_.rar 4.99 MB
Computational Algebraic Geometry
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Geometry of Algebraic Curves
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Real Algebraic Geometry
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Zeta Functions , Introduction to Algebraic Geometry
http://rapidshare.de/files/23267487/Thomas_-_Zeta_functions_introduction_to_algebraic_geometry_L_T_127s_.rar 1.79 MB
Algebraic Geometry I - From Algebraic Varieties to Schemes
http://rapidshare.de/files/23267593/Ueno_Kenjo-_Algebraic_Geometry_I._From_Algebraic_Varieties_to_Schemes__AMS__1999_.rar 1.42 MB
Algebraic Geometry
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Introduction to Algebraic Topology & Algebraic Geometry
http://rapidshare.de/files/23267917/Bruzzo_-_Introduction_to__Algebraic_Topology_and_Algebraic_Geometry.rar 0.66 MB
Positivity in Algebraic Geometry
http://rapidshare.de/files/23268035/Lazarsfeld_R_Positivity_In_Algebraic_Geometry__Draft__2001__T__579S_.rar 3.56 MB
Mixed Motives
http://rapidshare.de/files/23268172/Levine_-_Mixed_Motives.rar 3.69 MB
Algebraic Geometry
http://rapidshare.de/files/23268275/Milne_-_ALGEBRAIC_GEOMETRY.rar 1.20 MB
Polarizations and Grothendiek Standard Conjectures
http://rapidshare.de/files/23268296/Milne_-_Polarizations.and.Grothendieck_s.Standard.Conjectures._2001_.rar 0.21 MB
Algebraic Surfaces & Holomorphic Bundles
http://rapidshare.de/files/23268436/Friedman_Robert-_Algebraic_Surfaces_and_Holomorphic_Vector_Bundles__Springer_.rar 2.93 MB
Algebraic Geometry IV Linear Algebraic Groups - Invariant Theory
http://rapidshare.de/files/23268583/Shafarevich_-_Algebraic_geometry_IV._Linear_algebraic_groups._Invariant_theory.rar 3.29 MB
Analysis
The Complexity of the Boolean Functions
http://rapidshare.de/files/23268641/Wegener_-_The_Complexity_of_Boolean_Functions.rar 0.75 MB
Homeomorphisms in Analysis
http://rapidshare.de/files/23268750/Homeomorphisms_in_analysis-Goffman_C.__Nishiura_T.__Waterman_D__AMS__1998_.rar 2.14 MB
Integral Equations
http://rapidshare.de/files/23268897/Integral_equations-Hochstadt_H.__Wiley__1973_.rar 1.90 MB
Integral Equations
http://rapidshare.de/files/23269068/Integral_equations-Porter_D.__Stirling_D.S.G..rar 2.25 MB
Introductory Real Analysis
http://rapidshare.de/files/23270196/Kolmogorov_Fomin_-_Introductory_Real_Analysis.rar 28.22 MB
The Convenient Setting of Global Analysis
http://rapidshare.de/files/23270402/Kriegl__Michor_-_The_Convenient_Setting_of_Global_Analysis.rar 3.01 MB
Introduction to Smooth Manifolds
http://rapidshare.de/files/23270556/Lee_-_Introduction_to_Smooth_Manifolds.rar 1.90 MB
Texas Style Theorem Sequences
http://rapidshare.de/files/23270625/Mahavier__Mahavier_-_Texas-Style_Theorem_Sequences.rar 0.79 MB
Manifolds, Tensors, Analysis & Applications
http://rapidshare.de/files/23270820/Marsden__Ratiu_-_Manifolds__Tensors__Analysis__and_Applications.rar 5.34 MB
Mathematical Analysis
http://rapidshare.de/files/23270868/Mathematical_Analysis.rar 1.60 MB
Elementary Catastrophe Theory
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Retracts of Cubes
http://rapidshare.de/files/23270998/Retracts_of_cubes.rar 0.07 MB
Principles of Mathematical Analysis
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Real & Complex Analysis
http://rapidshare.de/files/23272064/Rudin_-_Real_And_Complex_Analysis.rar 12.43 MB
Functional Analysis
http://rapidshare.de/files/23272534/Rudin_W._Functional_analysis__MGH__1973_.rar 7.02 MB
Real Analysis - Quantitative Topology & Geometric Complexity
http://rapidshare.de/files/23272574/Semmes_-_Real_Analysis__Quantitative_Topology__and_Geometric_Complexity.rar 0.70 MB
Calculus on Manifolds
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Strange Functions in Real Analysis
http://rapidshare.de/files/23272890/Strange_functions_in_real_analysis-Kharazishvili_A.B.__2000_.rar 2.69 MB
The Banach-tarski Paradox
http://rapidshare.de/files/23272897/Su_F.E._-_The_Banach-Tarski_Paradox.rar 0.15 MB
The Logarithmic Integral
http://rapidshare.de/files/23273119/The_logarithmic_integral_1-Koosis_P__CUP__1997_.rar 6.85 MB
The Maximum Principle for the Bergman Space
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The Theory of FUnctions of Real Variables
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Theory of Bergman Spaces
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Theory of the Integral
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Translations of Mathematical Monographs
http://rapidshare.de/files/23274357/Translations_of_MATHEMATICAL_MONOGRAPHS_-Zhitomirskii_M__1991_.rar 1.86 MB
A Course of Modern Analysis
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Basic Analysis
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Functional Analysis
http://rapidshare.de/files/23274718/Arnold_-_Functional_Analysis.rar 0.26 MB
Introduction to p-Adic Analysis
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Elements of Real Analysis
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Cardinality & Invariant Subspaces
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Nevanlinna Factorization & The Bierbach Conjecture
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A Short Course on Banach Space Theory
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Mathematical Methods of Engineering Analysis
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Diamond Graph
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Differential Inequalities
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Functional Equations in a Single Variable
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Invariance Theory The Heat Equation & the Atiyah-Singer Index Theorem
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The Theory of Functions of Real Variables
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Functional Analysis & Semi Groups
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Notions of Convexity
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Applied Mathematics
Traveling Wave Solutions of Parabolic Systems
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An Introduction to Digital Audio
http://rapidshare.de/files/23280702/Watkinson_-_An_Introduction_to_Digital_Audio.rar 14.74 MB
An Introduction to Cybernetics
http://rapidshare.de/files/23280752/_ebook-pdf__-_Mathematics_-_An_Introduction_to_Cybernetics.rar 1.86 MB
Applied Non-Linear Analysis
http://rapidshare.de/files/23280985/Applied_nonlinear_analysis-Sequeira_et_al__2002_.rar 5.15 MB
Structural Inference in Co-Integrated Vector Autoregressive Models
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Fuzzy & Neutrosophic Cognitive Maps
http://rapidshare.de/files/23281134/Fuzzy_and_Neutrosophic_Cognitive_Maps.rar 5.17 MB
Mathematical Economics & Finance
http://rapidshare.de/files/23281139/Harrison__Waldron_-_Mathematical_Economics_and_Finance.rar 0.31 MB
An Introduction to Neural networks
http://rapidshare.de/files/23281175/Kroese__Smagt_-_An_Introduction_to_Neural_Networks.rar 1.06 MB
Multi-Grid Methods
http://rapidshare.de/files/23281395/MultiGrid_Methods.rar 9.42 MB
Introduction to Error Correcting Codes
http://rapidshare.de/files/23281496/Purser_-_Introduction_to_Error_Correcting_Codes.rar 3.67 MB
Recent Advances in Applied Probability
http://rapidshare.de/files/23281722/Recent_Advances_in_Applied_Probability.rar 9.32 MB
A Mathematical Theory of Communication
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Calculus
Differential Forms in Geometric Calculus
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Higher Mathematics Volumes 1-2
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Calculus of Finite Differences
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Elementary Calculus
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Residue Calculus Evaluation of Infinite Integrals
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Infinite Series
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Monotone Operators & Non-Linear PDEs
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Stochastic Calculus and Finance
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Foundation of Calculus
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Calculus Volumes 1-2
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Advanced Calculus
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Generating Functionology
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Theory & Problems of Advanced Calculus
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Advanced Calculus
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Advanced Calculus - Schaum's Outline
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Multivariate Calculus
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Analysis Calculus - Difference Equation to Differential Equation
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Fourier Theory
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Advanced Calculus & Analysis
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Math Calculus Bible
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Multi-Variable Calculus
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Vector Calculus
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Category
Categories for the Working Mathematician
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Toposes, Triples & Theories
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Basic Category Theory
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A Gentle Introduction to Category Theory
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A Categorical Primer
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Introduction to Categories in Computing
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More to come...
Mathematics - Part 2
Algebra, Algebraic Geometry, Analysis,
Applied Mathemathics, Calculus, & Category
Algebra
Theory of Finite Groups
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Primer of Algebraic D-Modules
http://rapidshare.de/files/23257693/Coutinho_-_A_primer_of_algebraic_D-modules__1995__L__T__110s_.rar 1.90 MB 0
Algebraic Geometry
Differential Function Field & Moduli of Algebraic Varieties
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Algebraic Geometry
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Miirror Symmetry & Algebraic Geometry
http://rapidshare.de/files/23263876/Cox_D.__Katz_S._Mirror_symmetry_and_algebraic_geometry_1999.rar 6.98 MB
Moduli of Curves
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Algebraic Geometry
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Algebraic Curves & Riemann Surfaces
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Presheaves & Sheaves
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Complex Analytic & Differential Geometry
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The Historical Development of Algebraic Geometry
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Introduction to Algebraic Geometry
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Schemes Textbook
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Algebraic Geometry
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Combinatorial Convexity & Algebraic Geometry
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Computational Algebraic Geometry
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Geometry of Algebraic Curves
http://rapidshare.de/files/23266951/Arbarello.et.al.-.Geometry.of.algebraic.curves.vol.1._Springer_.1985__L__T__211s_.rar 4.89 MB
Real Algebraic Geometry
http://rapidshare.de/files/23267403/Bochnak_J.__Coste_M.__Roy_M-F._-_Real_algebraic_geometry__Springer__1998__L__T__220s_.rar 5.93 MB
Zeta Functions , Introduction to Algebraic Geometry
http://rapidshare.de/files/23267487/Thomas_-_Zeta_functions_introduction_to_algebraic_geometry_L_T_127s_.rar 1.79 MB
Algebraic Geometry I - From Algebraic Varieties to Schemes
http://rapidshare.de/files/23267593/Ueno_Kenjo-_Algebraic_Geometry_I._From_Algebraic_Varieties_to_Schemes__AMS__1999_.rar 1.42 MB
Algebraic Geometry
http://rapidshare.de/files/23267878/Harris_J._-_Algebraic_Geometry__Springer_Gtm133__T__337S_.rar 3.72 MB
Introduction to Algebraic Topology & Algebraic Geometry
http://rapidshare.de/files/23267917/Bruzzo_-_Introduction_to__Algebraic_Topology_and_Algebraic_Geometry.rar 0.66 MB
Positivity in Algebraic Geometry
http://rapidshare.de/files/23268035/Lazarsfeld_R_Positivity_In_Algebraic_Geometry__Draft__2001__T__579S_.rar 3.56 MB
Mixed Motives
http://rapidshare.de/files/23268172/Levine_-_Mixed_Motives.rar 3.69 MB
Algebraic Geometry
http://rapidshare.de/files/23268275/Milne_-_ALGEBRAIC_GEOMETRY.rar 1.20 MB
Polarizations and Grothendiek Standard Conjectures
http://rapidshare.de/files/23268296/Milne_-_Polarizations.and.Grothendieck_s.Standard.Conjectures._2001_.rar 0.21 MB
Algebraic Surfaces & Holomorphic Bundles
http://rapidshare.de/files/23268436/Friedman_Robert-_Algebraic_Surfaces_and_Holomorphic_Vector_Bundles__Springer_.rar 2.93 MB
Algebraic Geometry IV Linear Algebraic Groups - Invariant Theory
http://rapidshare.de/files/23268583/Shafarevich_-_Algebraic_geometry_IV._Linear_algebraic_groups._Invariant_theory.rar 3.29 MB
Analysis
The Complexity of the Boolean Functions
http://rapidshare.de/files/23268641/Wegener_-_The_Complexity_of_Boolean_Functions.rar 0.75 MB
Homeomorphisms in Analysis
http://rapidshare.de/files/23268750/Homeomorphisms_in_analysis-Goffman_C.__Nishiura_T.__Waterman_D__AMS__1998_.rar 2.14 MB
Integral Equations
http://rapidshare.de/files/23268897/Integral_equations-Hochstadt_H.__Wiley__1973_.rar 1.90 MB
Integral Equations
http://rapidshare.de/files/23269068/Integral_equations-Porter_D.__Stirling_D.S.G..rar 2.25 MB
Introductory Real Analysis
http://rapidshare.de/files/23270196/Kolmogorov_Fomin_-_Introductory_Real_Analysis.rar 28.22 MB
The Convenient Setting of Global Analysis
http://rapidshare.de/files/23270402/Kriegl__Michor_-_The_Convenient_Setting_of_Global_Analysis.rar 3.01 MB
Introduction to Smooth Manifolds
http://rapidshare.de/files/23270556/Lee_-_Introduction_to_Smooth_Manifolds.rar 1.90 MB
Texas Style Theorem Sequences
http://rapidshare.de/files/23270625/Mahavier__Mahavier_-_Texas-Style_Theorem_Sequences.rar 0.79 MB
Manifolds, Tensors, Analysis & Applications
http://rapidshare.de/files/23270820/Marsden__Ratiu_-_Manifolds__Tensors__Analysis__and_Applications.rar 5.34 MB
Mathematical Analysis
http://rapidshare.de/files/23270868/Mathematical_Analysis.rar 1.60 MB
Elementary Catastrophe Theory
http://rapidshare.de/files/23270995/Michor_P._-_Elementary_catastrophe_theory_1985.rar 1.87 MB
Retracts of Cubes
http://rapidshare.de/files/23270998/Retracts_of_cubes.rar 0.07 MB
Principles of Mathematical Analysis
http://rapidshare.de/files/23271614/Rudin_-_Principles_Of_Mathematical_Analysis.rar 9.44 MB
Real & Complex Analysis
http://rapidshare.de/files/23272064/Rudin_-_Real_And_Complex_Analysis.rar 12.43 MB
Functional Analysis
http://rapidshare.de/files/23272534/Rudin_W._Functional_analysis__MGH__1973_.rar 7.02 MB
Real Analysis - Quantitative Topology & Geometric Complexity
http://rapidshare.de/files/23272574/Semmes_-_Real_Analysis__Quantitative_Topology__and_Geometric_Complexity.rar 0.70 MB
Calculus on Manifolds
http://rapidshare.de/files/23272801/Spivak__Michael_-_Calculus_On_Manifolds__1965__T__158s_.rar 1.61 MB
Strange Functions in Real Analysis
http://rapidshare.de/files/23272890/Strange_functions_in_real_analysis-Kharazishvili_A.B.__2000_.rar 2.69 MB
The Banach-tarski Paradox
http://rapidshare.de/files/23272897/Su_F.E._-_The_Banach-Tarski_Paradox.rar 0.15 MB
The Logarithmic Integral
http://rapidshare.de/files/23273119/The_logarithmic_integral_1-Koosis_P__CUP__1997_.rar 6.85 MB
The Maximum Principle for the Bergman Space
http://rapidshare.de/files/23273127/The_Maximum_Principle_for_the_Bergman_Space_.rar 0.09 MB
The Theory of FUnctions of Real Variables
http://rapidshare.de/files/23273905/The_Theory_of_Functions_of_Real_Variables-Graves_L.M.__McGraw-Hill__1946_.rar 12.53 MB
Theory of Bergman Spaces
http://rapidshare.de/files/23274033/Theory_of_Bergman_spaces-Hedenmalm_H.__Korenblum_B.__Zhu_K.__Springer__2000_.rar 3.44 MB
Theory of the Integral
http://rapidshare.de/files/23274223/Theory_of_the_integral__Warszawa-Lwow__1937_-Saks_S..rar 6.06 MB
Translations of Mathematical Monographs
http://rapidshare.de/files/23274357/Translations_of_MATHEMATICAL_MONOGRAPHS_-Zhitomirskii_M__1991_.rar 1.86 MB
A Course of Modern Analysis
http://rapidshare.de/files/23274639/A_course_of_modern_analysis-Whittaker_E.T.__Watson_G.N__4ed.__CUP__1927_.rar 9.82 MB
Basic Analysis
http://rapidshare.de/files/23274704/Analysis.Basic.Kuttler.499.rar 1.82 MB
Functional Analysis
http://rapidshare.de/files/23274718/Arnold_-_Functional_Analysis.rar 0.26 MB
Introduction to p-Adic Analysis
http://rapidshare.de/files/23274735/Baker_-_Introduction_To_P-Adic_Analysis__2002_.rar 0.29 MB
Elements of Real Analysis
http://rapidshare.de/files/23274882/Bartle.-.Elements.of.real.analysis._1964__462s_.rar 4.37 MB
Cardinality & Invariant Subspaces
http://rapidshare.de/files/23274892/Branges_L_de._-_Cardinality_and_Invariant_Subspaces.rar 0.18 MB
Nevanlinna Factorization & The Bierbach Conjecture
http://rapidshare.de/files/23274903/Branges_L_de._-_Nevanlinna_Factorization_and_the_Bierbach_Conjecture.rar
A Short Course on Banach Space Theory
http://rapidshare.de/files/23274917/Carothers_-_A_Short_Course_on_Banach_Space_Theory.rar 0.41 MB
Mathematical Methods of Engineering Analysis
http://rapidshare.de/files/23274929/Cinlar__Vanderbei_-_Mathematical_Methods_of_Engineering_Analysis.rar 0.41 MB
Diamond Graph
http://rapidshare.de/files/23275224/Diamond_graph_.rar 0.06 MB
Differential Inequalities
http://rapidshare.de/files/23275397/Differential_inequalities-Szarski_J__Warszawa__1965_.rar 3.60 MB
Functional Equations in a Single Variable
http://rapidshare.de/files/23275506/Functional_equations_in_a_single_variable-Kuczma_M__1968_.rar 3.22 MB
Invariance Theory The Heat Equation & the Atiyah-Singer Index Theorem
http://rapidshare.de/files/23275531/Gilkey_-_Invariance_Theory__The_Heat_Equation__And_The_Atiyah-Singer_Index_Theorem.rar 0.77 MB
The Theory of Functions of Real Variables
http://rapidshare.de/files/23275821/Graves_L.M._The_Theory_of_Functions_of_Real_Variables__McGraw-Hill__1946_.rar 4.96 MB
Functional Analysis & Semi Groups
http://rapidshare.de/files/23277902/Hille__Phillips_-_Functional_Analysis_and_Semi-Groups.rar 75.43 MB
Notions of Convexity
http://rapidshare.de/files/23278182/Hoermander_L._-_Notions_of_convexity_1994.rar 5.80 MB
Applied Mathematics
Traveling Wave Solutions of Parabolic Systems
http://rapidshare.de/files/23280046/Volpert__Volpert__Volpert_-_Traveling_Wave_Solutions_of_Parabolic_Systems.rar 2.81 MB
An Introduction to Digital Audio
http://rapidshare.de/files/23280702/Watkinson_-_An_Introduction_to_Digital_Audio.rar 14.74 MB
An Introduction to Cybernetics
http://rapidshare.de/files/23280752/_ebook-pdf__-_Mathematics_-_An_Introduction_to_Cybernetics.rar 1.86 MB
Applied Non-Linear Analysis
http://rapidshare.de/files/23280985/Applied_nonlinear_analysis-Sequeira_et_al__2002_.rar 5.15 MB
Structural Inference in Co-Integrated Vector Autoregressive Models
http://rapidshare.de/files/23281001/Doe_J._-_Structural_Inference_in_Cointegrated_Vector_Autoregressive_Models.rar 0.74 MB
Fuzzy & Neutrosophic Cognitive Maps
http://rapidshare.de/files/23281134/Fuzzy_and_Neutrosophic_Cognitive_Maps.rar 5.17 MB
Mathematical Economics & Finance
http://rapidshare.de/files/23281139/Harrison__Waldron_-_Mathematical_Economics_and_Finance.rar 0.31 MB
An Introduction to Neural networks
http://rapidshare.de/files/23281175/Kroese__Smagt_-_An_Introduction_to_Neural_Networks.rar 1.06 MB
Multi-Grid Methods
http://rapidshare.de/files/23281395/MultiGrid_Methods.rar 9.42 MB
Introduction to Error Correcting Codes
http://rapidshare.de/files/23281496/Purser_-_Introduction_to_Error_Correcting_Codes.rar 3.67 MB
Recent Advances in Applied Probability
http://rapidshare.de/files/23281722/Recent_Advances_in_Applied_Probability.rar 9.32 MB
A Mathematical Theory of Communication
http://rapidshare.de/files/23281740/Shannon_-_A_Mathematical_Theory_of_Communication.rar 0.34 MB
Calculus
Differential Forms in Geometric Calculus
http://rapidshare.de/files/23283070/Hestenes_D._-_Differential_Forms_in_Geometric_calculus.rar 0.28 MB
Higher Mathematics Volumes 1-2
http://rapidshare.de/files/23283227/Higher_mathematics__vol.1-Smirnov_V.I.__1964_.rar 4.94 MB
http://rapidshare.de/files/23283363/Higher_mathematics__vol.2-Smirnov_V.I.__1964_.rar 5.59 MB
Calculus of Finite Differences
http://rapidshare.de/files/23284195/Jordan_C._-_Calculus_of_Finite_Differences.rar 32.68 MB
Elementary Calculus
http://rapidshare.de/files/23284769/Keisler_-_Elementary_calculus.rar 21.86 MB
Residue Calculus Evaluation of Infinite Integrals
http://rapidshare.de/files/23284774/Residue_Calculus_Evaluation_of_Infinite_Integrals.rar
Infinite Series
http://rapidshare.de/files/23284780/Rike_.T_-_Infinite_Series.rar 0.08 MB
Monotone Operators & Non-Linear PDEs
http://rapidshare.de/files/23285283/Showalter_-_Monotone_Operators_and_Nonlinear_PDE_s.rar 18.39 MB
Stochastic Calculus and Finance
http://rapidshare.de/files/23285307/Shreve_-_Stochastic_Calculus_and_Finance.rar 0.97 MB
Foundation of Calculus
http://rapidshare.de/files/23285345/Stroyan_-_Foundations_of_Calculus.rar 1.41 MB
Calculus Volumes 1-2
http://rapidshare.de/files/23285768/Tom_M_Apostol_-_Calculus_vol._1.rar 14.63 MB
http://rapidshare.de/files/23286101/Tom_M_Apostol_-_Calculus_vol._2.rar 11.85 MB
Advanced Calculus
http://rapidshare.de/files/23286108/Weinstein_G._-_Advanced_calculus.rar 0.17 MB
Generating Functionology
http://rapidshare.de/files/23286150/Wilf_H.S._-_Generatingfunctionology.rar 1.32 MB
Theory & Problems of Advanced Calculus
http://rapidshare.de/files/23286237/Wrede_-_Theory_and_problems_of_advanced_calculus__2002_.rar 3.21 MB
Advanced Calculus
http://rapidshare.de/files/23286534/Advanced_Calculus-Loomis_L.H.__Sternberg_S.__2ed.__1990_.rar 9.57 MB
Advanced Calculus - Schaum's Outline
http://rapidshare.de/files/23286627/Advanced_Calculus-Schaum_s_Outline__2nd_Edition.rar 3.98 MB
Multivariate Calculus
http://rapidshare.de/files/23286647/Alder_-_Multivariate_Calculus.rar 0.86 MB
Analysis Calculus - Difference Equation to Differential Equation
http://rapidshare.de/files/23286795/Analysis_Calculus.Difference-eq_To_Differential-eq.599.rar 4.82 MB
Fourier Theory
http://rapidshare.de/files/23286822/Clarke_-_Fourier_Theory.rar 0.30 MB
Advanced Calculus & Analysis
http://rapidshare.de/files/23286841/Craw_-_advanced_calculus_and_analysis.rar 0.74 MB
Math Calculus Bible
http://rapidshare.de/files/23286871/Doe_J._-_Math_Calculus_Bible.rar 0.79 MB
Multi-Variable Calculus
http://rapidshare.de/files/23286891/Doe_J._-_Multivariable_Calculus.rar 0.81 MB
Vector Calculus
http://rapidshare.de/files/23286904/Dougherty_-_Vector_Calculus.rar 0.13 MB
Category
Categories for the Working Mathematician
http://rapidshare.de/files/23287309/MacLane_S._-_Categories_for_the_Working_Mathematician__Springer_.rar 3.98 MB
Toposes, Triples & Theories
http://rapidshare.de/files/23287369/Barr__Wells_-_Toposes__Triples_and_Theories.rar 1.11 MB
Basic Category Theory
http://rapidshare.de/files/23287379/Oosten_-_Basic_Category_Theory.rar 0.15 MB
A Gentle Introduction to Category Theory
http://rapidshare.de/files/23287383/Fokkinga_-_A_Gentle_Introduction_to_Category_Theory.rar 0.14 MB
A Categorical Primer
http://rapidshare.de/files/23287388/Hillman_-_A_Categorical_Primer.rar 0.21 MB
Introduction to Categories in Computing
http://rapidshare.de/files/23287391/Jay_C._B._-_An_Introduction_to_Categories_in_Computing.rar 0.10 MB
More to come...
Saturday, June 17, 2006
Mathematics - Part 1
http://www.avaxhome.ru/ebooks/mathp1.html
Mathematics - Part 1
Algebra
Here are books on Mathematics. Let us start with Algebra...
Theory of Algebraic Variants
http://rapidshare.de/files/23231347/Hilbert_-_Theory_of_algebraic_invariants__1993__K__T__203s_.rar 1.11 MB
Differential Algebraic Groups of Finite Dimension
http://rapidshare.de/files/23233500/Buium_A._-_Differential_algebraic_groups_of_finite_dimension__1992__L__T__79s_.rar 1.82 MB
A course in Homological Algebra
http://rapidshare.de/files/23234909/Hilton_P.J.__Stammbach_U._A_Course_in_Homological_Algebra__Springer__1971__T__C__350s_.rar 4.99 MB
Matrices & Forms - Algebraic Theory
http://rapidshare.de/files/23235648/Iohvidov.-.Hankel.and.Toeplitz.matrices.and.forms..Algebraic.theory._1982__L__T__123s_.rar 2.61 MB
Algorithms for Computer Algebra
http://rapidshare.de/files/23236876/Kluwer_-_Algorithms_for_computer_algebra.rar 4.81 MB
Differential Algebra & Algebraic Groups
http://rapidshare.de/files/23237517/Kolchin_E.R._-_Differential_algebra_and_algebraic_groups__AP__1973__L__T__234s_.rar 6.15 MB
Differential Algebrtaic Groups
http://rapidshare.de/files/23237697/Kolchin_E.R._-_Differential_algebraic_groups_1985.rar 3.02 MB
Theory of Groups
http://rapidshare.de/files/23238225/Kurosh_-_Theory_Of_Groups__Vol_1__1960__T__272S_.rar 2.71 MB
Introductrion to Linear Algebra
http://rapidshare.de/files/23238394/Kuttler__K._-_Introduction_to_linear_algebra_for_mathematicians__lecture_notes__2003__T__320s_.rar 1.61 MB
Algorithmic Algebra
http://rapidshare.de/files/23238632/Mishra_B._-_Algorithmic_algebra__Springer__1993__L__T__216s_.rar 4.04 MB
Homotopical Algebra
http://rapidshare.de/files/23238768/Quillen_Daniel_G.-_Homotopical_Algebra__Springer_LNM_43__1967__L__T__82s_.rar 1.40 MB
Differential Algebra
http://rapidshare.de/files/23238957/Ritt_J.F._Differential_algebra__AMS__1950__T__189s_.rar 1.95 MB
Computer Algebra & Differential Equations
http://rapidshare.de/files/23239261/Tournier_E.__ed.__Computer_algebra_and_differential_equations__Cambridge_1994__L__T__130s_.rar 3.00 MB
Determinants in Gemetric Algebra
http://rapidshare.de/files/23239267/Determinants_in_Geometric_Algebra-03--Hitzer.rar 0.03 MB
An Elementary Approach in Homological Algebra
http://rapidshare.de/files/23239446/Vermani_L.R._An_elementary_approach_to_homological_algebra__CRC__2003__T__316s_.rar 1.88 MB
Isometric Actions of Lie Groups & Invariants
http://rapidshare.de/files/23239484/Michor_-_Isometric_Actions_of_Lie_Groups_and_Invariants.rar 0.31 MB
Differantial Galois Theory
http://rapidshare.de/files/23239569/Van_der_Put__Singer_-_Differential_Galois_Theory.rar 0.99 MB
Algebraic Structures
http://rapidshare.de/files/23240754/Smarandache_-_Algebraic_Structures.rar.rar 10.03 MB
An Invitation to General Algebra & Universal Construction
http://rapidshare.de/files/23240891/Bergman_-_An_Invitation_to_General_Algebra_and_Universal_Constructions.rar 1.76 MB
Lie Algebras
http://rapidshare.de/files/23240938/Cahn_-_Lie_Algebras.rar 0.38 MB
Abstract Algebra
http://rapidshare.de/files/23240960/Doe__J_-_Abstract_Algebra.rar 0.16 MB
Tensors
http://rapidshare.de/files/23241263/Heinbockel_-_Tensors.rar 2.73 MB
Intersection Pairings on Conley Indices
http://rapidshare.de/files/23241293/Kurland_-_Intersection_Pairings_on_Conley_Indices.rar 0.45 MB
Finite Rank Torsion Free Modules Over Dedekind Domains
http://rapidshare.de/files/23241346/Lady__E.L_-_Finite_Rank_Torsion_Free_Modules_Over_Dedekind_Domains.rar 0.50 MB
Entropic of Compact Groups Automorphisms
http://rapidshare.de/files/23241424/Ward__T_-Entropy_of_Compact_Group_Automorphisms.rar 1.41 MB
Fuzzy Algebra
http://rapidshare.de/files/23241560/Algebra_Fuzzy.Kandasami.455.rar 2.75 MB
Symmetry & Fractals
http://rapidshare.de/files/23241621/Baker_-_Groups__Symmetry_And_Fractals__2003_.rar 0.48 MB
Abstract Algebra
http://rapidshare.de/files/23241646/Beachy_-_Abstract_algebra__a_study_guide.rar 0.41 MB
Automorphic Forms - Representations & L-Functions
http://rapidshare.de/files/23244205/Borel__Casselman_-_Automorphic_Forms__Representations__and_L-functions.rar 24.64 MB
Algebraic Groups & Discontinous Subgroups
http://rapidshare.de/files/23246999/Borel__Mostow_-_Algebraic_groups_and_Discontinuous_subgroups.rar 26.71 MB
Mirrors & Reflections - The Geometry of Finite Reflection Groups
http://rapidshare.de/files/23247067/Borovik__Borovik_-_Mirrors_and_Reflections-_The_Geometry_of_Finite_Reflection_Groups.rar 0.59 MB
Boundedly Simple Groups
http://rapidshare.de/files/23247076/Boundedly_Simple_Groups.rar 0.04 MB
A Course in Universal Algebra
http://rapidshare.de/files/23247195/Burris_S.__Sankappanavar_H.P_-_A_Course_in_Universal_Algebra.rar 1.06 MB
Geometric Models for Non-Commutative Algebras
http://rapidshare.de/files/23247232/Cannas_da_silva__Weinstein_-_Geometric_Models_for_Noncummutative_Algebras.rar 0.66 MB
Representation of p-Adic Groups
http://rapidshare.de/files/23247582/Cartier_-_Representation_of_p-adic_groups__1979_.rar 3.69 MB
Casimirs of the Goldman Lie Algebra
http://rapidshare.de/files/23247587/Casimirs_of_the_Goldman_Lie_algebra.rar 0.07 MB
Fundamental Problems in Algorithmic Algebra
http://rapidshare.de/files/23248092/Chen_-_Fundamental_Problems_in_Algorithmic_Algebra.rar 4.70 MB
Group Theory
http://rapidshare.de/files/23248228/Cvitanovic_-_Group_Theory.rar 1.23 MB
A Primer of Field Theory
http://rapidshare.de/files/23248238/Doe__J_-_A_primer_of_Field_Theory.rar 0.10 MB
Introduction to Homological Algebra
http://rapidshare.de/files/23248286/Doe_J._-_Intro_to_homological_algebra.rar 0.35 MB KILL
Introduction to Non-Commutative Algebra
http://rapidshare.de/files/23248324/Doe_J._-_Intro_to_noncommutative_algebra.rar 0.28 MB
Transformation Groups
http://rapidshare.de/files/23248392/Doe_J._-_Transformation_Groups.rar 0.68 MB
Invitation to Higher Local Fields
http://rapidshare.de/files/23248526/Fesenko__Kurihara_-_Invitation_to_higher_local_feilds.rar 1.51 MB
Galois Differential Theory
http://rapidshare.de/files/23248773/Galois_Theory_Differential.Put_Singer.409.rar 2.36 MB
Introduction to Abstract Algebra
http://rapidshare.de/files/23248842/Garret_-_Intro_Abstract_Algebra.rar 1.03 MB
Buildings & Classicla Groups
http://rapidshare.de/files/23248958/Garrett.-.Buildings.and.Classical.Groups._1995_.rar 1.70 MB
Modern Algebra with Applications
http://rapidshare.de/files/23249081/Gilbert_W.J.__Nicholson_W.K_-_Modern_algebra_with_applications__2ed.__Wiley__2004_.rar 2.11 MB
Group Characters - Symmetric Functions
http://rapidshare.de/files/23249522/Goldschmidt_-_Group_Characters--Symmetric_Functions___the_Hecke_Algebra__1991_.rar 4.13 MB
Group Theory - Exceptional Lie Groups as Inavariance Groups
http://rapidshare.de/files/23249634/Group_Theory.Exceptional_Lie_Groups_As_Invariance_Groups.Cvitanovic.168.rar 1.23 MB
An Elementary In troduction to groups & Representations
http://rapidshare.de/files/23249732/Hall_-_An_Elementary_Introduction_to_Groups_and_Representations__2000_.rar 0.84 MB
Langlands Automorphic Forms
http://rapidshare.de/files/23249876/Jacquet_-_Langlands_Automorphic_Forms_on_GL_2_.rar 1.47 MB
Principal L-Functions of the Linear Group
http://rapidshare.de/files/23250036/Jacquet_-_Principal_L-functions_of_the_linear_group__1979_.rar 1.56 MB
Lie Groups - Beyond An Introduction
http://rapidshare.de/files/23250054/Knapp_-_Lie_Groups--Beyond_an_Intro-abstracts__1999_.rar 0.13 MB
Representations of GL2 R and GL2 C
http://rapidshare.de/files/23250089/Knapp_-_Representations_of_GL2_R__and_GL2_C___1979_.rar 0.37 MB
Universal Enevloping Algebras, Verma Modules & Degrees of a Lie
http://rapidshare.de/files/23250103/Knutson_-_Universal_enveloping_algebras__verma_modules_and_degrees_of_a_lie_group__2002_.rar 0.05 MB
Base Change for GL2 R
http://rapidshare.de/files/23250178/Langlands_-_Base_Change_For_GL_2_.rar 0.74 MB
Some Remarks on Supercuspidal representations of p-adic Semi-Simple Group
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Metabelian Groups
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Lectures on Lie Groups
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Fields & Galois Theory
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Group Theory
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Diffential Algebra
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Finite Subgroups of Lie Groups
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The Notion of Complete Reducibility in Group Theory
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Algebra
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Workbook in Higher ALgebra
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Cohomology of Arithmetic Groups - L-Functions & Automorphic
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Lectures on Matrices
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Intro to Galois Theory
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Topics in Group Theory
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Geometric Algebra
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Abstract Algebra - First Graduate School Year Course
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Representation Theory of Lie Groups
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Matrix Groups - An Introduction
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Theory of Groups
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Rings of Diffential Operators
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Linear Algebraic Groups
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Algebraic D-Modules
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Group Theory & - Lie & Other
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Problems in Group Theory
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Non-Commutatitve Field Theory
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Representation Theory - A First Course
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Representation Theory & Geometry
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Modern Computer Algebra
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Methods of Homological Algebra
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Curvature & Homology
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Classification of Finite Groups
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Cohomological Topics in Group Theory
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Harmonic Analysis on Semi-Simple Lie Group
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Handbook of Algebra
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Differential Algebra & Diophantine Geometry
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Mathematics - Part 1
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Theory of Algebraic Variants
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Differantial Galois Theory
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Representation of p-Adic Groups
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An Elementary In troduction to groups & Representations
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Langlands Automorphic Forms
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Curvature & Homology
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Classification of Finite Groups
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Cohomological Topics in Group Theory
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Harmonic Analysis on Semi-Simple Lie Group
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Handbook of Algebra
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Griffith's 5-Minute Clinical Consult, 2006 (Griffith's 5 Minute Clinical Consult)
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Author: Mark R. Dambro
URL: http://www.amazon.com/exec/obidos/redirect?tag=songstech-20&path=ASIN%2F0781777917
Product Details
pages: 1644 pages
Publisher: Lippincott Williams & Wilkins
ISBN: 0781777917
Format: PDF
Size: 115 Mb Approx
Supplier: Amazon
Summary:
Written by more than 330 expert clinicians, the latest edition of this trusted quick reference delivers on-the-spot facts on more than 1,000 medical and surgical conditions and is indexed with more than 7,500 terms and medications to help clinicians locate the desired information quickly.
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Griffith's 5-Minute Clinical Consult, 2006 (Griffith's 5 Minute Clinical Consult)
Griffith's 5-Minute Clinical Consult, 2006 (Griffith's 5 Minute Clinical Consult)
Author: Mark R. Dambro
URL: http://www.amazon.com/exec/obidos/redirect?tag=songstech-20&path=ASIN%2F0781777917
Product Details
pages: 1644 pages
Publisher: Lippincott Williams & Wilkins
ISBN: 0781777917
Format: PDF
Size: 115 Mb Approx
Supplier: Amazon
Summary:
Written by more than 330 expert clinicians, the latest edition of this trusted quick reference delivers on-the-spot facts on more than 1,000 medical and surgical conditions and is indexed with more than 7,500 terms and medications to help clinicians locate the desired information quickly.
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Thursday, June 15, 2006
Engineering Books - Part 8
Engineering Books - Part 8
Physics & Quantum Mechanics
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Physics & Quantum Mechanics
=====================
Gauge Theories in Particle Physics
http://rapidshare.de/files/23020990/Aitchison__Hey._Gauge_theories_in_particle_physics_vol_1__IOP__T__406s__4AH.rar 2.44 MB
Gauge Theories, Knots, and Gravity
http://rapidshare.de/files/23021246/Baez_J.C.__Muniain_J.P._Gauge_theories__knots__and_gravity__WS__1994__L__T__239s__4AH.rar 2.83 MB
Quantum Mechanics - A Modern Development
http://rapidshare.de/files/23021684/Ballentine_L_Quantum_Mechanics_-_A_Modern_Development__1998__T__673S__4AH.rar 3.67 MB
Speakable & Unspeakable in Quantum Mechanics
http://rapidshare.de/files/23021776/Bell_J_Speakable_And_Unspeakable_In_Quantum_Mechanics__Cup__1987__K__T__225S__4AH.rar 1.59 MB
Quantum Mechanics - Concepts & Applications
http://rapidshare.de/files/23022002/Biswas_-_Quantum_Mechanics_-_Concepts_and_Applications__1999__4AH.rar 1.16 MB
Equation of Mathematical Physics
http://rapidshare.de/files/23022138/Bitsatze_A.V._Equations_of_mathematical_physics__Mir__1980__L__T__159s__4AH.rar 2.35 MB
Gravitation & Gauge Symmetries
http://rapidshare.de/files/23022272/Blagojevic_M_Gravitation_and_gauge_symmetries_2002_final_T_534s__4AH.rar 3.06 MB
Modern Cosmology
http://rapidshare.de/files/23022478/Bonometto_ed_Modern_cosmology_2001_compilation_T_482s__4AH.rar 4.38 MB
Quantum Field Theory
http://rapidshare.de/files/23023744/Brown_L.S._Quantum_Field_Theory__CUP__1992__L__T__277s__4AH.rar 4.68 MB
College Physics Crash Course
http://rapidshare.de/files/23024472/Bueche___Hecht_-_College_Physics_Crash_Course__Schaums_Easy_Outlines__McGraw-Hill_2000__4AH.rar 6.02 MB
Topics in Advanced Quantum Mechanics
http://rapidshare.de/files/23024558/Callan_C.J._Topics_in_advanced_quantum_mechanics__Princeton_lectures__1996__T__189s__4AH.rar 1.43 MB
Scaling & Renormalization in Statistical Physics
http://rapidshare.de/files/23024702/Cardy_J_Scaling_and_Renormalization_in_Statistical_Physics_CUP_1996_T_252s__4AH.rar 2.30 MB
Introduction to Quantum Electrodynamics
http://rapidshare.de/files/23024945/Cohen-Tannoudji_Introduction_to_quantum_electrodynamics_4AH.rar 4.23 MB
Quantum Mechanics Volumes 1-2
http://rapidshare.de/files/23025479/Cohen-Tannoudji.Quantum_mechanics__vol.1_4AH.rar 9.32 MB
http://rapidshare.de/files/23025862/Cohen-Tannoudji.Quantum_mechanics__vol.2_4AH.rar 6.90 MB
Fundamentals of Stellar Astrophysics
http://rapidshare.de/files/23026208/Collins_G_W_Fundamentals_of_stellar_astrophysics_2003_T_525s__4AH.rar 6.32 MB
Methods of Mathematical Physics
http://rapidshare.de/files/23026569/Courant-Hilbert_-_Methods_of_mathematical_physics_-_1_4AH.rar 5.70 MB
Great Physicists - From Galileo to Hawking
http://rapidshare.de/files/23027296/Cropper__William_H._-_Great_physicists__From_Galileo_to_Hawking__Oxford_2001__4AH.rar 6.94 MB
Light & Matter Series Volumes 1-5
http://rapidshare.de/files/23028585/Crowell__Benjamin_-_Light_and_Matter_Series_Vol_1-5__Crowell_2003__4AH.rar 10.54 MB
Quantum Field Theory in Curved Space Time
http://rapidshare.de/files/23029414/DeWitt._Quantum_field_theory_in_curved_spacetime__PR19__1975__T__63s__4AH.rar 0.76 MB
Conformal Field Theory
http://rapidshare.de/files/23029810/Di_Francesco_P_Mathieu_P_Senechal_D_Conformal_field_theory_Springer_L_T_394s__4AH.rar 7.70 MB
Dictionary of Pure & Applied Physics
http://rapidshare.de/files/23030131/Dictionary_of_pure_and_applied_physics__CRC__2001__T__382s__4AH.rar 5.39 MB
Encyclopedia of Astronomy & Astrophysics
http://rapidshare.de/files/23033717/Encyclopedia_of_astronomy_and_astrophysics_2002_5306s__4AH.rar 51.99 MB
Irreversibilities in Quantum Mechanics
http://rapidshare.de/files/23033807/Fain_B._Irreversibilities_in_Quantum_Mechanics__Kluwer__2002__T__224s__4AH.rar 1.46 MB
Complete Lectures on Physics - Volumes 1-3
http://rapidshare.de/files/23044502/Feynman_-_Complete_Lectures_on_Physics_Vol_1_2_3_4AH.rar 80.58 MB
Mathematical Formulation of Quantum Electrodynamics
http://rapidshare.de/files/23044526/Feynman_Mathematical_Formulation_Of_Quantum_Electrodynamics__Phys_Rev_80__1950__T__18S__4AH.rar 0.40 MB
Essential Physics
http://rapidshare.de/files/23044648/Firk_-_Essential_Physics__Yale_2000__4AH.pdf.rar 0.34 MB
Loops, Gauge Theories & Quantum Gravity
http://rapidshare.de/files/23045022/Gambini_R.__Pullin_J._Loops__knots__gauge_theories_and_quantum_gravity__CUP__1996__4AH.rar 2.47 MB
Geometry, Topology & Physics
http://rapidshare.de/files/23045367/Geometry__topology_and_physics_4AH.rar 5.28 MB
Gravitation & Gauge Fields
http://rapidshare.de/files/23045532/Gravitation_and_gauge_fields__1999__4AH.rar 2.29 MB
Gravitation - An Introduction to Current Research
http://rapidshare.de/files/23046005/Gravitation.._an_introduction_to_current_research__Wiley__1962__4AH.rar 4.36 MB
Classical Mechanics- Point Particles & Relativity
http://rapidshare.de/files/23046412/Greiner_W._Classical_mechanics._Point_particles_and_relativity__Springer__2004__T__510s__4AH.rar 5.28 MB
Quantum Mechanics, An Introduction
http://rapidshare.de/files/23046744/Greiner_W._Quantum_mechanics__an_introduction__4ed.__Springer__2001__T__512s__4AH.rar 4.65 MB
Introduction to Electrodynamics
http://rapidshare.de/files/23047936/Griffiths_D.J._Introduction_to_electrodynamics__3ed.__PH__1999__T__596s__4AH.rar 5.49 MB
Introduction to Elementary Particles
http://rapidshare.de/files/23048221/Griffiths_D.J._Introduction_to_elementary_particles__Wiley__1987__T__405s__4AH.rar 3.68 MB
Introduction to Quantum mechanics
http://rapidshare.de/files/23048462/Griffiths_D.J._Introduction_to_quantum_mechanics__PH__1995__T__408s__4AH.rar 3.12 MB
Quantum Mechanics, A Conceptual Approach
http://rapidshare.de/files/23048540/Hameka_H.F._Quantum_mechanics.._a_conceptual_approach__Wiley__2004__T__204s__4AH.rar 1.08 MB
Theory of Dislocations
http://rapidshare.de/files/23049659/Hirth_JP__Lothe_J._Theory_of_Dislocations__Wiley__1982__T__435s__4AH.rar 11.97 MB
Statistical Mechanics
http://rapidshare.de/files/23049917/Huang_K_Statistical_Mechanics__2Ed___Wiley__1987__T__506S__4AH.rar 3.69 MB
Classical Electrodynamics
http://rapidshare.de/files/23050554/Jackson_J.D._Classical_electrodynamics__Wiley__1962__T__656s__4AH.rar 8.91 MB
Introduction to Space Physics
http://rapidshare.de/files/23050945/Kivelson__Russell__eds._._Introduction_to_space_physics__CUP__1995__C__505s__4AH.rar 5.58 MB
Quantum Field Theory & Particle Physics
http://rapidshare.de/files/23051508/Kleinert_H_Quantum_field_theory_and_particle_physics_T_1092s__4AH.rar 6.40 MB
Introduction to Modern Cosmology
http://rapidshare.de/files/23051964/Liddle_A._Introduction_to_modern_cosmology__2ed.__Wiley__2003__T__189s__4AH.rar 6.05 MB
Cosmological Inflation & Large Scale Structure
http://rapidshare.de/files/23052613/Liddle_A_R_Lyth_D_H_Cosmological_inflation_and_large-scale_structure_CUP_2000_T_412s__4AH.rar 3.39 MB
Handbook of Chemistry & Physics
http://rapidshare.de/files/23059339/Lide_D.R._-_CRC_Handbook_of_chemistry_and_physics__85_ed__CRC_Press_2005__4AH.pdf.rar 36.47 MB
Quantum Chromodynamics
http://rapidshare.de/files/23062226/Marciano.-.Quantum.chromodynamics._1978__T__140s__4AH.rar 4.28 MB
Dictionary of Geophysics, Astropphysics, & Astronomy
http://rapidshare.de/files/23062825/Matzner__Richard_A._-_Dictionary_of_geophysics__astrophysics__and_astronomy__CRC_Press_2001__4AH.rar 4.07 MB
A First Course in Physics
http://rapidshare.de/files/23064736/Millikan_RA._-_A_First_Course_In_Physics_4AH.rar 23.60 MB
MIT Physics Lectures
http://rapidshare.de/files/23065359/MIT_Physics_Lectures_4AH.rar 9.02 MB
Quantum Field Theory
http://rapidshare.de/files/23071931/Norbury_-_Quantum_Field_Theory__2000__4AH.pdf.rar 0.63 MB
Quantum Mechanics for Undergraduates
http://rapidshare.de/files/23072067/Norbury_-_Quantum_Mechanics_for_Undergraduates__2000__4AH.pdf.rar 0.94 MB
How to Solve Physics Problems
http://rapidshare.de/files/23072552/Oman___Oman_-_How_To_Solve_Physics_Problems__McGraw-Hill__4AH.pdf.rar 4.89 MB
How to Solve School Physics Problems
http://rapidshare.de/files/23073136/Oman.-.How.to.solve.school.physics.problems_364s__4AH.rar 4.58 MB
Quantum Theory Concepts & Methods
http://rapidshare.de/files/23073339/Peres_A_Quantum_theory_concepts_and_methods_Kluwer_2002_T_463s__4AH.rar 3.50 MB
Introduction to Quantum Field Theory
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Introduction to Quantum Mechanics
http://rapidshare.de/files/23074049/Phillips_A.C._Introduction_to_quantum_mechanics__Wiley__2003__T__284s__4AH.rar 1.41 MB
Physics - Protons & AToms - Intro to Quantum Electrodynamics
http://rapidshare.de/files/23074329/Physics_-_Photons_And_Atoms_-_Introduction_To_Quantum_Electrodynamics_4AH.rar 4.23 MB
String Theory Volumes 1-2
http://rapidshare.de/files/23074587/Polchinski_J_String_theory_vol_1_CUP_1998_K_T_405s__4AH.rar 3.78 MB
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Quantum Mechanics in Hilbert Space
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Mathematical Methods of Quantum Optics
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Quantum Mechanics for Chemistry
http://rapidshare.de/files/23075657/Quantum_Mechanics_for_Chemistry_4AH.rar 2.04 MB
Modern Mathematical Physics
http://rapidshare.de/files/23076208/Reed_Simon_-_Modern_Mathematical_Physics_4AH.rar 8.94 MB
Methods of Mathematical Physics Vol. 1 - Functional Analysis
http://rapidshare.de/files/23076767/Reed.M.Methods.of.Mathematical.Physics.Vol1.Functional.Analysis.2Ed._1980__4AH.rar 9.62 MB
Methods of Mathematical Physics Vol. 2 - Fourier Analysis
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Methods of Mathematical Physics Vol. 3 - Scattering theory
http://rapidshare.de/files/23077647/Reed.M.Methods.of.Mathematical.Physics.Vol3.Scattering.Theory._1979__4AH.rar 7.15 MB
Building Blocks of Matter
http://rapidshare.de/files/23078598/Rigden_-_Building_Blocks_of_Matter__McMillan_2003__4AH.pdf.rar 14.43 MB
Modern Quantum Mechanics
http://rapidshare.de/files/23080963/Sakurai_J_J_Modern_Quantum_Mechanics__Aw__1994__T__513S__4AH.rar 7.02 MB
Physics Solutions to Problems in Quantum Mechanics
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Quantum Mechanics
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The Physics of Semi-Conductors
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Principles of Quantum Mechanics
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A Guided Tour of Mathematical Physics
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Probabilities in Physics
http://rapidshare.de/files/23081689/Springer_Verlag_Bricmont_2001_Probabilities_in_physics_4AH.rar 1.75 MB
Advanced General Relativity
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The Dirac Equation
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The Universe in a Helium Droplet
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General Relativity
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Quantum Optics
http://rapidshare.de/files/23082512/Walls_D.F.__Milburn_G.J._Quantum_optics_T__370s__4AH.rar 2.95 MB
Introduction to Differential Geometry & General Relativity
http://rapidshare.de/files/23082527/Waner_S._Introduction_to_Differential_Geometry_and_General_Relativity_128s__4AH.rar 0.53 MB
Quantum Theory of Fields Volumes 1-3
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http://rapidshare.de/files/23082794/Weinberg_S_-_The_Quantum_Theory_Of_Fields_Vol_1_Foundations__Cup_1995__634S__4AH.rar 6.02 MB
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Useful Optics
http://rapidshare.de/files/23083029/Welford_W_-_Useful_Optics_T__76S__4AH.rar 2.69 MB
Tokamaks 3Ed.
http://rapidshare.de/files/23083352/Wesson_J_Tokamaks_3Ed_Oxford_2004_K_T_755S__4AH.rar 9.28 MB
Physics Formulary
http://rapidshare.de/files/23083572/Wevers_J.C.A._-_Physics_Formulary_4AH.pdf.rar 0.70 MB
Elements of Advanced Quantum Theory
http://rapidshare.de/files/23083661/Ziman_J.M._Elements_of_advanced_quantum_theory__CUP__1969__L__T__140s__4AH.rar 2.23 MB 0
A First Course in String theory
http://rapidshare.de/files/23020690/Zwiebach_B._A_first_course_in_string_theory_T__369s__4AH.rar 1.86 MB
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Others:
Engineering Tribology
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Mechatronic Systems - Modelling & Simulation With HDLs
http://rapidshare.de/files/23018046/Pelz_G_-_Mechatronic_Systems__Modelling_And_Simulation_With_HDLs__Wiley_2003__4AH2x.rar 2.74 MB
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Previous posts:
Part 7
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Part 6
http://www.avaxhome.ru/ebooks/engg-books-p6.html
Part 5
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Part 4
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Part 3
http://www.avaxhome.ru/ebooks/engg-books-p3.html
Part 2
http://www.avaxhome.ru/ebooks/engg-books-2.html
Part 1
http://www.avaxhome.ru/ebooks/engg-handbooks.html
Physics & Quantum Mechanics
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Physics & Quantum Mechanics
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Gauge Theories in Particle Physics
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Gauge Theories, Knots, and Gravity
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Quantum Mechanics - A Modern Development
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Speakable & Unspeakable in Quantum Mechanics
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Quantum Mechanics - Concepts & Applications
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Equation of Mathematical Physics
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Gravitation & Gauge Symmetries
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Modern Cosmology
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Quantum Field Theory
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College Physics Crash Course
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Topics in Advanced Quantum Mechanics
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Scaling & Renormalization in Statistical Physics
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Introduction to Quantum Electrodynamics
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Quantum Mechanics Volumes 1-2
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Fundamentals of Stellar Astrophysics
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Methods of Mathematical Physics
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Great Physicists - From Galileo to Hawking
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Light & Matter Series Volumes 1-5
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Quantum Field Theory in Curved Space Time
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Conformal Field Theory
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Dictionary of Pure & Applied Physics
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Encyclopedia of Astronomy & Astrophysics
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Irreversibilities in Quantum Mechanics
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Complete Lectures on Physics - Volumes 1-3
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Mathematical Formulation of Quantum Electrodynamics
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Essential Physics
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Loops, Gauge Theories & Quantum Gravity
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Geometry, Topology & Physics
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Gravitation & Gauge Fields
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Gravitation - An Introduction to Current Research
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Classical Mechanics- Point Particles & Relativity
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Quantum Mechanics, An Introduction
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Introduction to Electrodynamics
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Introduction to Elementary Particles
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Introduction to Quantum mechanics
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Quantum Mechanics, A Conceptual Approach
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Theory of Dislocations
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Statistical Mechanics
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Classical Electrodynamics
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Introduction to Space Physics
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Quantum Field Theory & Particle Physics
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Introduction to Modern Cosmology
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Cosmological Inflation & Large Scale Structure
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Handbook of Chemistry & Physics
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Quantum Chromodynamics
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Dictionary of Geophysics, Astropphysics, & Astronomy
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A First Course in Physics
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MIT Physics Lectures
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Quantum Field Theory
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Quantum Mechanics for Undergraduates
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How to Solve Physics Problems
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How to Solve School Physics Problems
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Quantum Theory Concepts & Methods
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Introduction to Quantum Field Theory
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Introduction to Quantum Mechanics
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Physics - Protons & AToms - Intro to Quantum Electrodynamics
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String Theory Volumes 1-2
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Quantum Mechanics in Hilbert Space
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Mathematical Methods of Quantum Optics
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Quantum Mechanics for Chemistry
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Modern Mathematical Physics
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Methods of Mathematical Physics Vol. 1 - Functional Analysis
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Methods of Mathematical Physics Vol. 2 - Fourier Analysis
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Methods of Mathematical Physics Vol. 3 - Scattering theory
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Building Blocks of Matter
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Modern Quantum Mechanics
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Physics Solutions to Problems in Quantum Mechanics
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Quantum Mechanics
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The Physics of Semi-Conductors
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Principles of Quantum Mechanics
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A Guided Tour of Mathematical Physics
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Probabilities in Physics
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Advanced General Relativity
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The Dirac Equation
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The Universe in a Helium Droplet
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General Relativity
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Quantum Optics
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Introduction to Differential Geometry & General Relativity
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Quantum Theory of Fields Volumes 1-3
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Useful Optics
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Tokamaks 3Ed.
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Physics Formulary
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Elements of Advanced Quantum Theory
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A First Course in String theory
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Others:
Engineering Tribology
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Mechatronic Systems - Modelling & Simulation With HDLs
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Part 7
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Part 2
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Engineering Books - Part 7
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Manufacturing
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Welding Manual - Basics of Gas, Arc, MIG, TIG, & Plasma Welding & Cutting
http://rapidshare.de/files/22936701/aynes_Storer-TheaynesWeldingManual_aynes199__4AH.pdf 10.04 MB
Springer Handbook of Nanotechnology
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Fabricators & Erectors Guide to Welded Steel Cobnstruction
http://rapidshare.de/files/22938664/Blodgett-Funderberk-Miller-Qunitana-GuidetoWeldedSteelConstruction_LincolnrcWelding1999__4AH.pdf 0.86 MB
ESAB Welding Handbook - Filler Materials for Manual & Automatic Welding
http://rapidshare.de/files/22939166/ESBWeldingandbook5Ed_ESB__4AH.pdf 13.80 MB
Guidelines to Gas Tunsten Arc Welding
http://rapidshare.de/files/22939275/GuidelinesToGasTungstenrcWelding_UG-21599__4AH.pdf 2.59 MB
Manufacturing Engineer's Reference Handbook
http://rapidshare.de/files/22941825/Koshal_Dal-ManufacturingEngineer_SReferenceBook_Butterworth-einmann1993__4AH.pdf 68.93 MB
Computer Numerical Control Programming Basics
http://rapidshare.de/files/22941883/Krar_Gill-CNCComputerNumericalControlProgrammigBasics_IndustrialPress1999__4AH.pdf 1.19 MB
Computer Aided Design, Engineering & Manufacturing _ Optimization Methods
http://rapidshare.de/files/22942379/Leondes_C_-_Computer-Aided_Design_Engineering_and_Manufacturing_Vol_4__CRC_Press_2001__4AH.rar 11.53 MB
Welding Materials Handbook - Weling Materials & Techniques for the SEABEE Welder
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US Army Welding Manual
http://rapidshare.de/files/22943287/TC9-32-USrmyWeldingManual_4AH.pdf 14.05 MB
CNC Programming
http://rapidshare.de/files/22943397/Unknown-CNCProgramming_4AH.pdf 0.23 MB
Lean Manufacturing & The Environment (US Environmental Protection Agency)
http://rapidshare.de/files/22943412/USEP-LeanManufacturingndTheEnviroment_USEP__4AH.pdf 0.38 MB
US Army Welding Operations Parts I & II
http://rapidshare.de/files/22936357/USrmycourse-WeldingOperations-PartIOD1651_4AH.pdf 3.11 MB
http://rapidshare.de/files/22943507/USrmycourse-WeldingOperations-PartIIOD165_4AH.pdf 2.13 MB
Mathematics
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Handbook of Mathematical Functions
http://rapidshare.de/files/22994671/Abramowitz___Stegun_-_Handbook_of_Mathematical_Functions__1970__4AH.rar 58.72 MB
Schaum's Differential Equations Crash Course
http://rapidshare.de/files/22948830/Bredensteiner_-_Schaums_Differential_Equations_Crash_Course__McGraw_Hill_2003__4AH.pdf 6.51 MB
Introduction to Differential Topology
http://rapidshare.de/files/22948854/Brin__M.G._-_Introduction_to_Differential_Topology__Course_Notes_UNY__4AH.pdf 0.36 MB
Dictionary of Classical Theoretical Mathematics
http://rapidshare.de/files/22948942/Cavagnaro___Haight_-_Dictionary_of_Classical___Theoretical_Mathematics__CRC_Press_2001__4AH.pdf 1.93 MB
Mathematical Methods of Engineering Analysis
http://rapidshare.de/files/22948970/Cinlar-Vanderbei_-_Mathematical_Methods_of_Engineering_Analysis__2000__4AH.pdf 0.47 MB
Dictionary of Analysis - Calculus & Differential Equations
http://rapidshare.de/files/22949103/Clark_D.N._-_Dictionary_of_Analysis__Calculus_and_Differential_Equations__CRC_Press_2000__4AH.rar 2.52 MB
Harmonic Analysis & Partial Differential Equations
http://rapidshare.de/files/22949170/Dahlberg___Kenig_-_Harmonic_Analysis_And_Partial_Differential_Equations_4AH.pdf 1.16 MB
Engineering Statistics Handbook
http://rapidshare.de/files/22949599/Engineering_Statistics_Handbook__Nist_Sematech_2003__4AH.pdf 10.38 MB
Introduction to Stochastic Differential Differential Equations
http://rapidshare.de/files/22949686/Evans_L.C._-_Introduction_to_stochastic_differential_equations_v1.2__Berkeley_lecture_notes__4AH.pdf 0.95 MB
Trigonometry Demystified
http://rapidshare.de/files/22952672/Gibilisco_-_Trigonometry_Demystified__Mcgraw_Hill_2003__4AH.pdf 67.17 MB
A First Course on Wavelets
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Algebra Demystified
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Linear Algebra
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Encyclopedic Dictionary of Mathematics
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Schaums Outlines for Advanced Calculus
http://rapidshare.de/files/22972213/Wrede___Spiegel_-_Schaums_Outlines_Advanced_Calculus_2nd_Ed__Mcgraw-Hill_2002__4AH.pdf 7.78 MB
Dictionary of Algebra, Arithmetic and Trigonometry
http://rapidshare.de/files/22972532/Krantz__Steven_G._-_Dictionary_of_Algebra__Arithmetic__and_Trigonometry__CRC_Press_2001__4AH.pdf 3.89 MB
Understanding Regression Analysis
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Discrete Fourier Transform
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Basic Elements of Real Analysis
http://rapidshare.de/files/22972877/Protter__Murray_H._-_Basic_Elements_of_Real_Analysis__Springer_1998__4AH.pdf 1.24 MB
Fundamentals of Probability & Statistics for Engineers
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Concise Encylcopedia of Mathematics Volumes 1-4
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http://rapidshare.de/files/22982915/Weisstein__Eric_W_-_CRC_Concise_Encyclopedia_Mathematics_Vol_2__CRC_1999__4AH.pdf 76.48 MB
http://rapidshare.de/files/22986380/Weisstein__Eric_W_-_CRC_Concise_Encyclopedia_Mathematics_Vol_3__CRC_1999__4AH.pdf 76.69 MB
http://rapidshare.de/files/22992189/Weisstein__Eric_W_-_CRC_Concise_Encyclopedia_Mathematics_Vol_4__CRC_1999__4AH.pdf 72.54 MB
Standard Mathematical Tables & Formulas
http://rapidshare.de/files/22945647/Zwillinger_-_Standard_Mathematical_Tables_and_Formulae__31st_Ed__CRC_Press_2003__4AH.rar 12.13 MB
Mechanical Analysis & Design
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Advances in Mechanical Ventilation
http://rapidshare.de/files/22995029/Advances_in_Mechanical_Ventilation_4AH.pdf 0.31 MB
Analysis and Design of Flight Vehicles Structures
http://rapidshare.de/files/22996505/Bruhn_-_Analysis_And_Design_Of_Flight_Vehicles_Structures_4AH.pdf 44.16 MB
Design for Construction
http://rapidshare.de/files/22996586/CIMSteel_-_Design_for_construction__The_Steel_Construction_Institute__4AH.pdf 2.43 MB
Structural Elements Design Manual
http://rapidshare.de/files/22996831/Draycot_T_-_Structural_Elements_Design_Manual__Butterworth_Heinmann_1990__4AH.pdf 7.66 MB
Engineering Design and Liquid Process Piping
http://rapidshare.de/files/22996888/Engineering_and_Design_Liquid_Process_Piping__US_Army_Engineers_Corp__4AH.pdf 1.59 MB
FAG Bearings
http://rapidshare.de/files/22997425/FAG_Bearings_4AH.rar 17.27 MB
Mechanical ENgineering Vehicle Design
http://rapidshare.de/files/22997445/Hathaway__Richard_B._-_Mechanical_Engineering_Vehicle_Design_ME481__Course_Notes__4AH.doc 0.34 MB
Structural And Stress Analysis
http://rapidshare.de/files/22999328/Megson__T.H.G_-_Structural_and_Stress_Analysis__Butterworth_Heinmann_1996__4AH.rar 20.57 MB
How & Why Machines Work
http://rapidshare.de/files/22999512/MIT_Lectures_-_How_and_Why_Machines_Work_4AH.rar 5.76 MB
Illustrated Sourcebook of Mechanical Components
http://rapidshare.de/files/23001945/Parmley_-_Illustrated_Sourcebook_Of_Mechanical_Components__McGraw_Hill_2000__4AH.rar 70.87 MB
Structural Engineering Analysis - Desiogn I-V
http://rapidshare.de/files/23002226/Saouma__Victor_E._-_Structural_Engineering__Analysis___Design_I_-_V__Course_Notes__4AH.pdf 2.11 MB
Mechanisms & Mechanical Devices Sourcebook
http://rapidshare.de/files/23002869/Sclater___Chironis_-_Mechanisms_And_Mechanical_Devices_Sourcebook_3rd_ed__McGraw-Hil_2001__4AH.rar 18.85 MB
Engineering Tribology
http://rapidshare.de/files/22995017/Stachowiak___Batchelor_-_Engineering_Tribology__Butterworth-Heinemann_2001__4AH.pdf 9.27 MB
Mechanics - Statics & Dynamics
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Classical Mechanics
http://rapidshare.de/files/23011866/Goldstein__Poole___Safko_-_Classical_Mechanics_3rd_ed__Addison_Wesley_2000__4AH.rar 43.62 MB
Advanced Engineering Dynamics
http://rapidshare.de/files/23005172/Harrison___Nettleton_-_Advanced_Engineering_Dynamics__Arnold_1997__4AH.pdf 9.68 MB
Introduction to Mechanics & Symmetry
http://rapidshare.de/files/23005348/Marsden___Ratiu_-_Introduction_to_Mechanics_and_Symmetry__1998__4AH.pdf 2.90 MB
Elementary Mechanics & Thermodynamics
http://rapidshare.de/files/23011896/Norbury_-_Elementary_mechanics_and_thermodynamics_4AH.rar 0.88 MB
Solutions Manual for Mechanics & Thermodynamics
http://rapidshare.de/files/23005477/Norbury_-_Solutions_manual_for_mechanics_and_thermodynamics_4AH.pdf 0.56 MB
Introduction to Statics & Dynamics
http://rapidshare.de/files/23005940/Pratap__Rudra___Ruina__Andy_-_Introduction_to_Statics_and_Dynamics__Oxford_Uni_Press_2000__4AH.rar 11.03 MB
Classical Mechanics
http://rapidshare.de/files/23011921/Rosu_-_Classical_Mechanics__Los_Alamos_Archives_1999__4AH.rar 0.56 MB
Structure & Interpretation of Classical Mechanics
http://rapidshare.de/files/23003289/Sussman-Wisdom-Mayer_-_Structure_and_Interpretation_of_Classical_Mechanics__MIT_Press_2000__4AH.pdf 10.43 MB
Mechanics & Science of Materials
================================
Enginering Materials 1
http://rapidshare.de/files/23012681/Ashby__M.F___Jones__D.R.H._-_Engineering_Materials_1__2nd_Ed__Butterworth___Heinmann_1996__4AH2x.rar 10.50 MB
Enginering Materials 2
http://rapidshare.de/files/23013113/Ashby__M.F___Jones__D.R.H._-_Engineering_Materials_2__2nd_Ed__Butterworth___Heinmann_1998__4AH2x.rar 9.90 MB
Dictionary of Material Science & High energy Physics
http://rapidshare.de/files/23006953/Basu__Dipak_-_Dictionary_of_Material_Science___High_Energy_Physics__CRC_Press_2001__4AH.pdf 4.09 MB
Applied Materials Science
http://rapidshare.de/files/23006990/Chung__Deborah_D.L._-_Applied_Materials_Science__CRC_2001__4AH.pdf 1.56 MB
Mechanics of Materials Vol. 1
http://rapidshare.de/files/23008144/Hearn_E.J_-_Mechanics_of_Materials_Vol_1__3rd_Ed__Butterworth_Heinmann_1997__4AH.pdf 38.89 MB
Mechanics of MAterials Vol.2
http://rapidshare.de/files/23008827/Hearn_E.J_-_Mechanics_of_Materials_Vol_2__3rd_Ed__Butterworth_Heinmann_1997__4AH.pdf 23.88 MB
Dynamic Mechanical Analysis
http://rapidshare.de/files/23008915/Menard_-_Dynamic_Mechanical_Analysis-A_Practical_Introduction__CRC_1999__4AH.rar 3.08 MB
Materials Science & Engineering - Mechanics of Materials
http://rapidshare.de/files/23009062/MIT_-_Materials_Science_and_Engineering_-_Mechanics_of_Materials__Course_Notes_MIT_1999__4AH.rar 5.01 MB
Concise Dictionary of Material Science
http://rapidshare.de/files/23013253/Novikov_-_Concise_Dictionary_of_Materials_Science__CRC_1999__4AH2x.rar 3.26 MB
Elasticity Theory Applications & Numerics
http://rapidshare.de/files/23013467/Sadd_-_Elasticity_theory_applications_and_numerics__butterworth_heinemann_2004__4AH2x.rar 6.18 MB
Crystal Growth Technology
http://rapidshare.de/files/23012372/Scheel___Fukuda_-_Crystal_Growth_Technology__Wiley_2003__4AH2x.rar 13.53 MB
Part 6
http://www.avaxhome.ru/ebooks/engg-books-p6.html
Part 5
http://www.avaxhome.ru/ebooks/engg-books-p5.html
Part 4
http://www.avaxhome.ru/ebooks/engg-booksp4.html
Part 3
http://www.avaxhome.ru/ebooks/engg-books-p3.html
Part 2
http://www.avaxhome.ru/ebooks/engg-books-2.html
Part 1
http://www.avaxhome.ru/ebooks/engg-handbooks.html
Manufacturing
=============
Welding Manual - Basics of Gas, Arc, MIG, TIG, & Plasma Welding & Cutting
http://rapidshare.de/files/22936701/aynes_Storer-TheaynesWeldingManual_aynes199__4AH.pdf 10.04 MB
Springer Handbook of Nanotechnology
http://rapidshare.de/files/22938608/Bhushan_-_Springer_Handbook_of_Nano-technology__Springer_2003__4AH.rar 51.62 MB
Fabricators & Erectors Guide to Welded Steel Cobnstruction
http://rapidshare.de/files/22938664/Blodgett-Funderberk-Miller-Qunitana-GuidetoWeldedSteelConstruction_LincolnrcWelding1999__4AH.pdf 0.86 MB
ESAB Welding Handbook - Filler Materials for Manual & Automatic Welding
http://rapidshare.de/files/22939166/ESBWeldingandbook5Ed_ESB__4AH.pdf 13.80 MB
Guidelines to Gas Tunsten Arc Welding
http://rapidshare.de/files/22939275/GuidelinesToGasTungstenrcWelding_UG-21599__4AH.pdf 2.59 MB
Manufacturing Engineer's Reference Handbook
http://rapidshare.de/files/22941825/Koshal_Dal-ManufacturingEngineer_SReferenceBook_Butterworth-einmann1993__4AH.pdf 68.93 MB
Computer Numerical Control Programming Basics
http://rapidshare.de/files/22941883/Krar_Gill-CNCComputerNumericalControlProgrammigBasics_IndustrialPress1999__4AH.pdf 1.19 MB
Computer Aided Design, Engineering & Manufacturing _ Optimization Methods
http://rapidshare.de/files/22942379/Leondes_C_-_Computer-Aided_Design_Engineering_and_Manufacturing_Vol_4__CRC_Press_2001__4AH.rar 11.53 MB
Welding Materials Handbook - Weling Materials & Techniques for the SEABEE Welder
http://rapidshare.de/files/22942719/Naval_Construction_Force_-_Welding_Materials_Handbook__US_Navy_1991__4AH.rar 0.77 MB
US Army Welding Manual
http://rapidshare.de/files/22943287/TC9-32-USrmyWeldingManual_4AH.pdf 14.05 MB
CNC Programming
http://rapidshare.de/files/22943397/Unknown-CNCProgramming_4AH.pdf 0.23 MB
Lean Manufacturing & The Environment (US Environmental Protection Agency)
http://rapidshare.de/files/22943412/USEP-LeanManufacturingndTheEnviroment_USEP__4AH.pdf 0.38 MB
US Army Welding Operations Parts I & II
http://rapidshare.de/files/22936357/USrmycourse-WeldingOperations-PartIOD1651_4AH.pdf 3.11 MB
http://rapidshare.de/files/22943507/USrmycourse-WeldingOperations-PartIIOD165_4AH.pdf 2.13 MB
Mathematics
===========
Handbook of Mathematical Functions
http://rapidshare.de/files/22994671/Abramowitz___Stegun_-_Handbook_of_Mathematical_Functions__1970__4AH.rar 58.72 MB
Schaum's Differential Equations Crash Course
http://rapidshare.de/files/22948830/Bredensteiner_-_Schaums_Differential_Equations_Crash_Course__McGraw_Hill_2003__4AH.pdf 6.51 MB
Introduction to Differential Topology
http://rapidshare.de/files/22948854/Brin__M.G._-_Introduction_to_Differential_Topology__Course_Notes_UNY__4AH.pdf 0.36 MB
Dictionary of Classical Theoretical Mathematics
http://rapidshare.de/files/22948942/Cavagnaro___Haight_-_Dictionary_of_Classical___Theoretical_Mathematics__CRC_Press_2001__4AH.pdf 1.93 MB
Mathematical Methods of Engineering Analysis
http://rapidshare.de/files/22948970/Cinlar-Vanderbei_-_Mathematical_Methods_of_Engineering_Analysis__2000__4AH.pdf 0.47 MB
Dictionary of Analysis - Calculus & Differential Equations
http://rapidshare.de/files/22949103/Clark_D.N._-_Dictionary_of_Analysis__Calculus_and_Differential_Equations__CRC_Press_2000__4AH.rar 2.52 MB
Harmonic Analysis & Partial Differential Equations
http://rapidshare.de/files/22949170/Dahlberg___Kenig_-_Harmonic_Analysis_And_Partial_Differential_Equations_4AH.pdf 1.16 MB
Engineering Statistics Handbook
http://rapidshare.de/files/22949599/Engineering_Statistics_Handbook__Nist_Sematech_2003__4AH.pdf 10.38 MB
Introduction to Stochastic Differential Differential Equations
http://rapidshare.de/files/22949686/Evans_L.C._-_Introduction_to_stochastic_differential_equations_v1.2__Berkeley_lecture_notes__4AH.pdf 0.95 MB
Trigonometry Demystified
http://rapidshare.de/files/22952672/Gibilisco_-_Trigonometry_Demystified__Mcgraw_Hill_2003__4AH.pdf 67.17 MB
A First Course on Wavelets
http://rapidshare.de/files/22952957/Hernandez___Weis_-_A_First_Course_on_Wavelets__CRC_Press_1996__4AH.rar 4.75 MB
Algebra Demystified
http://rapidshare.de/files/22992263/Huettenmueller_-_Algebra_Demystified__Mcgraw_Hill_2003__4AH2x.rar 1.33 MB
Linear Algebra
http://rapidshare.de/files/22954070/Hoffman___Kunz_-_Linear_Algebra__Prentice_Hall_1971__4AH.pdf 20.06 MB
Encyclopedic Dictionary of Mathematics
http://rapidshare.de/files/22958979/Ito_-_Encyclopedic_Dictionary_Of_Mathematics_2nd_Ed__MIT_Press_1993__4AH.part1.rar 97.66 MB
http://rapidshare.de/files/22961486/Ito_-_Encyclopedic_Dictionary_Of_Mathematics_2nd_Ed__MIT_Press_1993__4AH.part2.rar 57.30 MB
Schaums Outlines for Advanced Calculus
http://rapidshare.de/files/22972213/Wrede___Spiegel_-_Schaums_Outlines_Advanced_Calculus_2nd_Ed__Mcgraw-Hill_2002__4AH.pdf 7.78 MB
Dictionary of Algebra, Arithmetic and Trigonometry
http://rapidshare.de/files/22972532/Krantz__Steven_G._-_Dictionary_of_Algebra__Arithmetic__and_Trigonometry__CRC_Press_2001__4AH.pdf 3.89 MB
Understanding Regression Analysis
http://rapidshare.de/files/22972676/Lewis-Beck__Michael_S._-_Understanding_Regression_Analysis__Sage_1986__4AH.pdf 3.62 MB
Discrete Fourier Transform
http://rapidshare.de/files/22972814/Mathematics_-_Chapter_4_-_Discrete_Fourier_Transform_-_Fast_Fourier_Transform_4AH.PDF 0.33 MB
Basic Elements of Real Analysis
http://rapidshare.de/files/22972877/Protter__Murray_H._-_Basic_Elements_of_Real_Analysis__Springer_1998__4AH.pdf 1.24 MB
Fundamentals of Probability & Statistics for Engineers
http://rapidshare.de/files/22973116/Soong_-_Fundamentals_of_Probability_and_Statistics_for_Engineers__Wiley_2004__4AH.pdf 5.25 MB
Concise Encylcopedia of Mathematics Volumes 1-4
http://rapidshare.de/files/22978238/Weisstein__Eric_W_-_CRC_Concise_Encyclopedia_Mathematics_Vol_1__CRC_1999__4AH.pdf 77.05 MB
http://rapidshare.de/files/22982915/Weisstein__Eric_W_-_CRC_Concise_Encyclopedia_Mathematics_Vol_2__CRC_1999__4AH.pdf 76.48 MB
http://rapidshare.de/files/22986380/Weisstein__Eric_W_-_CRC_Concise_Encyclopedia_Mathematics_Vol_3__CRC_1999__4AH.pdf 76.69 MB
http://rapidshare.de/files/22992189/Weisstein__Eric_W_-_CRC_Concise_Encyclopedia_Mathematics_Vol_4__CRC_1999__4AH.pdf 72.54 MB
Standard Mathematical Tables & Formulas
http://rapidshare.de/files/22945647/Zwillinger_-_Standard_Mathematical_Tables_and_Formulae__31st_Ed__CRC_Press_2003__4AH.rar 12.13 MB
Mechanical Analysis & Design
============================
Advances in Mechanical Ventilation
http://rapidshare.de/files/22995029/Advances_in_Mechanical_Ventilation_4AH.pdf 0.31 MB
Analysis and Design of Flight Vehicles Structures
http://rapidshare.de/files/22996505/Bruhn_-_Analysis_And_Design_Of_Flight_Vehicles_Structures_4AH.pdf 44.16 MB
Design for Construction
http://rapidshare.de/files/22996586/CIMSteel_-_Design_for_construction__The_Steel_Construction_Institute__4AH.pdf 2.43 MB
Structural Elements Design Manual
http://rapidshare.de/files/22996831/Draycot_T_-_Structural_Elements_Design_Manual__Butterworth_Heinmann_1990__4AH.pdf 7.66 MB
Engineering Design and Liquid Process Piping
http://rapidshare.de/files/22996888/Engineering_and_Design_Liquid_Process_Piping__US_Army_Engineers_Corp__4AH.pdf 1.59 MB
FAG Bearings
http://rapidshare.de/files/22997425/FAG_Bearings_4AH.rar 17.27 MB
Mechanical ENgineering Vehicle Design
http://rapidshare.de/files/22997445/Hathaway__Richard_B._-_Mechanical_Engineering_Vehicle_Design_ME481__Course_Notes__4AH.doc 0.34 MB
Structural And Stress Analysis
http://rapidshare.de/files/22999328/Megson__T.H.G_-_Structural_and_Stress_Analysis__Butterworth_Heinmann_1996__4AH.rar 20.57 MB
How & Why Machines Work
http://rapidshare.de/files/22999512/MIT_Lectures_-_How_and_Why_Machines_Work_4AH.rar 5.76 MB
Illustrated Sourcebook of Mechanical Components
http://rapidshare.de/files/23001945/Parmley_-_Illustrated_Sourcebook_Of_Mechanical_Components__McGraw_Hill_2000__4AH.rar 70.87 MB
Structural Engineering Analysis - Desiogn I-V
http://rapidshare.de/files/23002226/Saouma__Victor_E._-_Structural_Engineering__Analysis___Design_I_-_V__Course_Notes__4AH.pdf 2.11 MB
Mechanisms & Mechanical Devices Sourcebook
http://rapidshare.de/files/23002869/Sclater___Chironis_-_Mechanisms_And_Mechanical_Devices_Sourcebook_3rd_ed__McGraw-Hil_2001__4AH.rar 18.85 MB
Engineering Tribology
http://rapidshare.de/files/22995017/Stachowiak___Batchelor_-_Engineering_Tribology__Butterworth-Heinemann_2001__4AH.pdf 9.27 MB
Mechanics - Statics & Dynamics
==============================
Classical Mechanics
http://rapidshare.de/files/23011866/Goldstein__Poole___Safko_-_Classical_Mechanics_3rd_ed__Addison_Wesley_2000__4AH.rar 43.62 MB
Advanced Engineering Dynamics
http://rapidshare.de/files/23005172/Harrison___Nettleton_-_Advanced_Engineering_Dynamics__Arnold_1997__4AH.pdf 9.68 MB
Introduction to Mechanics & Symmetry
http://rapidshare.de/files/23005348/Marsden___Ratiu_-_Introduction_to_Mechanics_and_Symmetry__1998__4AH.pdf 2.90 MB
Elementary Mechanics & Thermodynamics
http://rapidshare.de/files/23011896/Norbury_-_Elementary_mechanics_and_thermodynamics_4AH.rar 0.88 MB
Solutions Manual for Mechanics & Thermodynamics
http://rapidshare.de/files/23005477/Norbury_-_Solutions_manual_for_mechanics_and_thermodynamics_4AH.pdf 0.56 MB
Introduction to Statics & Dynamics
http://rapidshare.de/files/23005940/Pratap__Rudra___Ruina__Andy_-_Introduction_to_Statics_and_Dynamics__Oxford_Uni_Press_2000__4AH.rar 11.03 MB
Classical Mechanics
http://rapidshare.de/files/23011921/Rosu_-_Classical_Mechanics__Los_Alamos_Archives_1999__4AH.rar 0.56 MB
Structure & Interpretation of Classical Mechanics
http://rapidshare.de/files/23003289/Sussman-Wisdom-Mayer_-_Structure_and_Interpretation_of_Classical_Mechanics__MIT_Press_2000__4AH.pdf 10.43 MB
Mechanics & Science of Materials
================================
Enginering Materials 1
http://rapidshare.de/files/23012681/Ashby__M.F___Jones__D.R.H._-_Engineering_Materials_1__2nd_Ed__Butterworth___Heinmann_1996__4AH2x.rar 10.50 MB
Enginering Materials 2
http://rapidshare.de/files/23013113/Ashby__M.F___Jones__D.R.H._-_Engineering_Materials_2__2nd_Ed__Butterworth___Heinmann_1998__4AH2x.rar 9.90 MB
Dictionary of Material Science & High energy Physics
http://rapidshare.de/files/23006953/Basu__Dipak_-_Dictionary_of_Material_Science___High_Energy_Physics__CRC_Press_2001__4AH.pdf 4.09 MB
Applied Materials Science
http://rapidshare.de/files/23006990/Chung__Deborah_D.L._-_Applied_Materials_Science__CRC_2001__4AH.pdf 1.56 MB
Mechanics of Materials Vol. 1
http://rapidshare.de/files/23008144/Hearn_E.J_-_Mechanics_of_Materials_Vol_1__3rd_Ed__Butterworth_Heinmann_1997__4AH.pdf 38.89 MB
Mechanics of MAterials Vol.2
http://rapidshare.de/files/23008827/Hearn_E.J_-_Mechanics_of_Materials_Vol_2__3rd_Ed__Butterworth_Heinmann_1997__4AH.pdf 23.88 MB
Dynamic Mechanical Analysis
http://rapidshare.de/files/23008915/Menard_-_Dynamic_Mechanical_Analysis-A_Practical_Introduction__CRC_1999__4AH.rar 3.08 MB
Materials Science & Engineering - Mechanics of Materials
http://rapidshare.de/files/23009062/MIT_-_Materials_Science_and_Engineering_-_Mechanics_of_Materials__Course_Notes_MIT_1999__4AH.rar 5.01 MB
Concise Dictionary of Material Science
http://rapidshare.de/files/23013253/Novikov_-_Concise_Dictionary_of_Materials_Science__CRC_1999__4AH2x.rar 3.26 MB
Elasticity Theory Applications & Numerics
http://rapidshare.de/files/23013467/Sadd_-_Elasticity_theory_applications_and_numerics__butterworth_heinemann_2004__4AH2x.rar 6.18 MB
Crystal Growth Technology
http://rapidshare.de/files/23012372/Scheel___Fukuda_-_Crystal_Growth_Technology__Wiley_2003__4AH2x.rar 13.53 MB
Part 6
http://www.avaxhome.ru/ebooks/engg-books-p6.html
Part 5
http://www.avaxhome.ru/ebooks/engg-books-p5.html
Part 4
http://www.avaxhome.ru/ebooks/engg-booksp4.html
Part 3
http://www.avaxhome.ru/ebooks/engg-books-p3.html
Part 2
http://www.avaxhome.ru/ebooks/engg-books-2.html
Part 1
http://www.avaxhome.ru/ebooks/engg-handbooks.html
RapidShare Folder (250 books)
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pass is http://netz.ru
And for the rest password-protected ebooks, if other not specified
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Monday, June 12, 2006
Surfaces, Chemistry and Applications, Volume 2 : Adhesion Science and Engineering
Pocius, «Surfaces, Chemistry and Applications, Volume 2 : Adhesion Science and Engineering»
Elsevier Science | ISBN 0444511407 | September 2002 | 11,9 Mb
Volume 1 focuses attention on the contribution of mechanical principles and solutions to understanding the fabrication, design, analysis and testing of adhesive bonds. Volume 2 deals with the other two disciplines that make up adhesion science, surface and chemistry. Two-volume set.
http://depositfiles.com/files/105429/e0444511407a.rar.html
Password : www.blueportal.org
Elsevier Science | ISBN 0444511407 | September 2002 | 11,9 Mb
Volume 1 focuses attention on the contribution of mechanical principles and solutions to understanding the fabrication, design, analysis and testing of adhesive bonds. Volume 2 deals with the other two disciplines that make up adhesion science, surface and chemistry. Two-volume set.
http://depositfiles.com/files/105429/e0444511407a.rar.html
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Sunday, June 11, 2006
Engineering Books - Part 5
http://avaxhome.ru/ebooks/engg-books-p5.html
Here is part five of the engineering books series...
Applied Aerodynamics Education
http://rapidshare.de/files/22492513/Mason___Devenport_-_Applied_Aerodynamics_Education__Aiaa-98-2791.pdf 0.19 MB
Aerodynamics, Aeronautics and Flight Mechanics
http://rapidshare.de/files/22492628/McCormick_-_Aerodynamics__Aeronautics_and_Flight_Mechanics__Partial_Scan_p1-179_.pdf 3.43 MB
Missile Aerodynamics
http://rapidshare.de/files/22493320/Nielsen_J.N._-_Missile_Aerodynamics__McGraw_Hill_1960_.pdf 19.87 MB
Airplane Aerodynamics
http://rapidshare.de/files/22495073/Roskam__Jan___Lan_C.E._-_Airplane_Aerodynamics_and_Performance__DARcorporation_1997_.pdf 30.90 MB
Basic Helicopter Aerodynamics
http://rapidshare.de/files/22495355/Seddon_J._-_Basic_Helicopter_Aerodynamics__BSP_Prof._Books_1990_.pdf 8.60 MB
Introduction to Aerodynamics of Flight
http://rapidshare.de/files/22495598/Talay__T.A._-_Introduction_To_Aerodynamics_Of_Flight__NASA_SP-367_1975_.pdf 6.89 MB
Aerodynamics of Cars
http://rapidshare.de/files/22495800/Unknown_-_Aerodynamics_of_cars__Notes_.pdf 0.17 MB
Basic Aerodynamics
http://rapidshare.de/files/22495850/US_Army_-_Basic_Aerodynamics_AL0966__US_Army_1994_.pdf 1.55 MB
Introduction to Helicopter Aerodynamics
http://rapidshare.de/files/22495932/US_Navy_-_Introduction_to_Helicopter_Aerodynamics_Workbook_CNATRA_P-401__US_Navy_2000_.pdf 2.06 MB
Airbus A3xx Simulator Systems Manual
http://rapidshare.de/files/22496162/Airbus_A3xx_Simulator_-_Systems_Manual.pdf 8.05 MB
Aircraft Icing Handbook
http://rapidshare.de/files/22496177/Aircraft_Icing_Handbook__2000_CAA_.pdf 0.39 MB
Boeing Design Manual
http://rapidshare.de/files/22496190/BDM_1054_-_Boeing_Design_Manual_-_Titanium_Alloys.pdf 0.20 MB
Efficient Viscous Design of Aircraft
http://rapidshare.de/files/22496203/Campbell__Richard_L._-_Efficient_Viscous_Design_Of_Aircraft_Config_-_Aiaa-98-2539__NASA_.pdf 0.38 MB
Supermarine Spitfire
http://rapidshare.de/files/22502408/Vickers-Supermarine_Spitfire_Mk.I_V_-_Aero_Detail_8.pdf 41.88 MB
Analytical Mechanics of Aerospace Systems
http://rapidshare.de/files/22503350/Schaub__Hanspeter___Junkins_John_L._-_Analytical_Mechanics_of_Aerospace_Systems__2002_.pdf 8.03 MB
Architecture for Fiber Optic Sensors & Actuators in AIrcraft Propulsion Systems
http://rapidshare.de/files/22503366/Glomb_-_Architecture_for_Fiber-Optic_Sensors_and_Actuators_in_Aircraft_Propulsion_Systems.pdf 0.61 MB
How to Design, Build & Test Small Fuel Rocket Engines
http://rapidshare.de/files/22503503/Krzycki_-_How_To_Design__Build_And_Test_Small_Liquid-Fuel_Rocket_Engines__Rocketlab_1967_.pdf 6.13 MB
Elements of Gas Turbine Propulsion
http://rapidshare.de/files/22503702/Mattingly__Jack_D._-_Elements_Of_Gas_Turbine_Propulsion.pdf 9.10 MB
Gas Turbine Engines
http://rapidshare.de/files/22504660/US_Army_aviation_course_-_Gas_Turbine_Engines_AL0993.pdf 20.13 MB
Principles of Gasoline & Diesel Fuel Systems
http://rapidshare.de/files/22504742/US_Army_mechanic_course_-_Principles_of_Gasoline_and_Diesel_Fuel_Systems_OD1620.pdf 3.83 MB
Principles of Internal Combustion ENgines
http://rapidshare.de/files/22504833/Us_Army_Mechanic_Course_-_Principles_Of_Internal_Combustion_Engines_Od1619.pdf 3.65 MB
Engineering Design with Solid Works
http://rapidshare.de/files/22574619/Planchard___Planchard_-_Engineering_design_with_Solid_Works_2001Plus__SDC_2001_.pdf 2.50 MB
Enhancing CAD Drawing with Photoshop
http://rapidshare.de/files/22577080/Onstott__Scott_-_Enhancing_Cad_Drawings_With_Photoshop__Sybex_2005_.pdf 16.16 MB
Structural Design & Laying of Underground Drains
http://rapidshare.de/files/22577131/Young_-_Structural_Design_And_Laying_Of_Underground_Drains__DOT_1984_.pdf 0.78 MB
Structural Details in Concrete
http://rapidshare.de/files/22577434/Bangash_-_Structural_Details_In_Concrete__Blackwell_Scientific_1992_.pdf 7.43 MB
Bridge Design Manual 2000 - Hydraulic Design
http://rapidshare.de/files/22577467/DoT_-_Bridge_Design_Manual_-_Hydraulic_Design__Missouri_DoT_2000_.pdf 0.52 MB
Bridge Design Manual 2003
http://rapidshare.de/files/22577722/DoT_-_Bridge_Design_Manual__DOT_2003_.pdf 6.07 MB
Design Manual Metric
http://rapidshare.de/files/22578426/Dot_-_Design_Manual__Metric__2001__DoT_Washingtonstate_2001_.pdf 18.81 MB
Hydraulic Design Manual
http://rapidshare.de/files/22578798/DoT_-_Hydraulic_Design_Manual__DoT_Texas_2004_.pdf 6.58 MB
Masonry Instant Answers
http://rapidshare.de/files/22578929/Jaffe_-_Masonry_Instant_Answers__McGraw_Hill_2004_.pdf 2.49 MB
Plastics Engineering Handbook
http://rapidshare.de/files/22579051/SPI_Plastics_Engineering_Handbook_-_Chapter_-_Injection_Moulding_of_Thermosets.pdf 1.86 MB
Advanced Polymer Processing Operations
http://rapidshare.de/files/22581055/Cheremisinof__N.P._-_Advanced_Polymer_Processing_Operations__Noyes_1998_.pdf 13.02 MB
Mechanics of Composite Materials
http://rapidshare.de/files/22582166/Jones__Robert_M._-_Mechanics_of_Composite_Materials_2nd_Ed_1999__Taylor___Francis_.pdf 41.66 MB
Mass SPectrometry of Polymers
http://rapidshare.de/files/22582491/Montaudo___Lattimer_-_Mass_Spectrometry_of_Polymers__CRC_2002_.pdf 10.06 MB
Modern Polymers Handbook
http://rapidshare.de/files/22583186/Harper_CA_-_Modern_Plastics_Handbook__McGraw-Hill_1999_.rar 13.14 MB
Schaums Easy Outlines - General Chemistry
http://rapidshare.de/files/22583214/Rosenberg___Epstein_-_Schaums_Easy_Outlines__General_Chemistry__McGraw-Hill_.rar 1.04 MB
Organic CHemistry
http://rapidshare.de/files/22584686/Carey__Francis_A_-_Organic_Chemistry_4th_Ed__McGraw_Hill_2001_.rar 28.75 MB
Handbook of Chemistry
http://rapidshare.de/files/22584948/Dean__J.A._-_Lange_s_Handbook_of_Chemistry__15th_Ed__McGraw_Hill_1999_.rar 6.40 MB
Dictionary of Organic Chemistry
http://rapidshare.de/files/22584954/McGuinness__Ian_-_Dictionary_of_Organic_Chemistry__web_.rar 0.15 MB
Analysis & Control of Non_Linear Process SYstems
http://rapidshare.de/files/22585069/Bokor-Hangos-Szederk_nyi_-_Analysis_and_Control_of_Nonlinear_Process_Systems__Springer_2004_.pdf 3.55 MB
Process Systems Analysis & Control
http://rapidshare.de/files/22585423/Coughanowr_D.R._-_Process_Systems_Analysis_and_Control__2nd_SI_Ed__McGraw_Hill_1991_.pdf 10.83 MB
Modern Control ENgineering
http://rapidshare.de/files/22585699/Unknown_-_Modern_Control_Engineering_EE392__Course_Notes_2003_.pdf 8.45 MB
Dictionary of ENgineering
http://rapidshare.de/files/22585903/Licker_M.D._-_McGraw_Hill_Dictionary_of_Engineering_2nd_Ed__2003_.pdf 5.54 MB
Introduction to Digital Audio
http://rapidshare.de/files/22586467/Watkinson_J_-_An_Introduction_to_Digital_Audio__Butterworth_Heinmann_1994_.pdf 17.97 MB
Solid State Tesla Coil
http://rapidshare.de/files/22586498/_unknown__Solid_State_Tesla_Coil.pdf 0.81 MB
Thermal Analysis of a Transistor
http://rapidshare.de/files/22586882/Accillaro-Cidronali-Zani_-_Thermal_Analysis_of_a_Transistor.rtf 11.34 MB
Radar Technology Encyclopedia
http://rapidshare.de/files/22587310/Barton___Leonov_-_Radar_Technology_Encyclopedia__Artech_House_1998_.pdf 10.12 MB
Broadband Telecommunciations Handbook
http://rapidshare.de/files/22588606/Bates_-_Broadband_Telecommunications_Handbook__Mcgraw-Hill_2000_.pdf 46.05 MB
The Satellite Coomunication Applications Handbook
http://rapidshare.de/files/22588814/Elbert__Bruce_R._-_The_Satellite_Communication_Applications_Handbook_2nd_Ed__Artech_House_2004_.pdf 6.44 MB
Autopmated Fingerprint Indetification Systems
http://rapidshare.de/files/22589829/Komarinski_-_Automated_Fingerprint_Identification_Systems__Academic_Press_2005_.pdf 3.41 MB
Electrical ENgineering Dictionary
http://rapidshare.de/files/22590033/Laplante_-_Electrical_Engineering_Dictionary__CRC_Press_2000_.pdf 6.21 MB
Radar Systems Analysis & Design using MATLAB
http://rapidshare.de/files/22590163/Mahafza__Bassem_R._-_Radar_Systems_Analysis_and_Design_Using_MatLab__CRC_Press_.pdf 6.01 MB
ENgineer;'s Mini Notebook
http://rapidshare.de/files/22590393/Mims_-_Engineer_s_Mini-Notebook__Radio_Shack_1988_.pdf 4.14 MB
Telecom Dictionary
http://rapidshare.de/files/22590752/Newton_H._-_Newton_s_Telecom_Dictionary_20th__CMP_Books_2004_.chm 7.88 MB
Classical Electrodynamics for Undergraduates
http://rapidshare.de/files/22590761/Norbury_-_Classical_Electrodynamics_for_Undergraduates__1997_.pdf 0.67 MB
WiFi Handbook
http://rapidshare.de/files/22590976/Ohrtman___Roeder_-_Wi-Fi_Handbook._Building_802.11b_Wireless_Networks__McGraw-Hill_2003_.chm 9.52 MB
Communications Satellites Gloabl Chnage Agents
http://rapidshare.de/files/22591603/Pelton-Oslund-Marshall_-_Communications_Satellites_Global_Change_Agents__Lawrence_Erlbaum_2004_.pdf 26.35 MB
The First Computers - History & Architectures
http://rapidshare.de/files/22591914/Rojas_-_The_First_Computers_-_History_and_Architectures__MIT_Press_2000_.pdf 12.62 MB
Electromagnetic Field Theory
http://rapidshare.de/files/22592091/Thide__Bo_-_Electromagnetic_Field_Theory__Upsilon_Books_2001_.pdf 1.04 MB
Electromagnetic Field Theory Exercises
http://rapidshare.de/files/22592102/Thide__Bo_-_Electromagnetic_Field_Theory_Exercises__Upsilon_Books_2001_.pdf 0.45 MB
Antenna Theory Analysis & Design
http://rapidshare.de/files/22594524/Balanis__Constantine_A._-_Antenna_Theory__Analysis_and_Design__2nd_Ed___John_Willey_1997_.part1.rar 97.66 MB
http://rapidshare.de/files/22595136/Balanis__Constantine_A._-_Antenna_Theory__Analysis_and_Design__2nd_Ed___John_Willey_1997_.part2.rar 25.67 MB
Online Electronics School
http://rapidshare.de/files/22595425/Bertrand__Ron_-_Online_Electronics_School.rar 12.84 MB
Electromagnetism Lectures
http://rapidshare.de/files/22596246/Electromagnetism_Lectures.rar 30.37 MB
Radar Systems Analysis & Design Using MATLAB
http://rapidshare.de/files/22596605/Mahafza__Bassem_R._-_Radar_Systems_Analysis_and_Design_Using_MatLab__CRC_Press_.rar 11.37 MB
The Scientist's & ENgineer's Guide to DSP
http://rapidshare.de/files/22596902/Smith_S.W._-_The_Scientist_s_and_Engineer_s_Guide_to_DSP_2nd_Ed__Cal._Tech._Pub._1999_.rar 9.07 MB
Fundamentals of ENgineering Supplied Reference Handbook
http://rapidshare.de/files/22597035/NCEES_-_Fundametals_of_Engineering_Supplied_Reference_Handbook_5th_Ed__NCEES_2001_.pdf 4.58 MB
Engineering Acoustics
http://rapidshare.de/files/22597051/Penic__Tom_-_Engineering_Acoustics__www.teicontrols.com_2000_.pdf 0.55 MB
Mechanical Conversions, Formulas, References
http://rapidshare.de/files/22597100/RF_Cafe_-_Mechanical_Conversions__Formulas___References__From_Web_.pdf 1.19 MB
Environemntal Engineering Dictionary & Directory
http://rapidshare.de/files/22597161/Pankratz_T._M._-_Environmental_Engineering_Dictionary_and_Directory__CRC_Press_2001_.pdf 2.39 MB
Statistics for Environmental ENgineers
http://rapidshare.de/files/22597392/Berthouex___Lewis_-_Statistics_for_Environmental_Engineers_2nd_Ed__CRC_Press_2002_.pdf 7.55 MB
Fundamentals of LIght Microscopy & Electric Imaging
http://rapidshare.de/files/22597532/Murphy_-_Fundamentals_of_Light_Microscopy_and_Electronic_Imaging__Wiley_2001_.pdf 4.93 MB
The GALE Encylcopedia of Science
http://rapidshare.de/files/22598277/Lerner___Lerner_-_The_GALE_Encyclopedia_of_Science_3rd_Ed_Vol1__Gale_2004_.pdf 24.56 MB
http://rapidshare.de/files/22598889/Lerner___Lerner_-_The_GALE_Encyclopedia_of_Science_3rd_Ed_Vol2__Gale_2004_.pdf 19.07 MB
http://rapidshare.de/files/22599453/Lerner___Lerner_-_The_GALE_Encyclopedia_of_Science_3rd_Ed_Vol3__Gale_2004_.pdf 19.03 MB
http://rapidshare.de/files/22600149/Lerner___Lerner_-_The_GALE_Encyclopedia_of_Science_3rd_Ed_Vol4__Gale_2004_.pdf 21.61 MB
http://rapidshare.de/files/22600751/Lerner___Lerner_-_The_GALE_Encyclopedia_of_Science_3rd_Ed_Vol5__Gale_2004_.pdf 18.51 MB
http://rapidshare.de/files/22601331/Lerner___Lerner_-_The_GALE_Encyclopedia_of_Science_3rd_Ed_Vol6__Gale_2004_.pdf 16.00 MB
ANSYS - Methods of Analysis
http://rapidshare.de/files/22603291/ANSYS_-_Method_of_Analysis.rtf 9.58 MB
Finite Element Analysis of Structural Steelwork Beam to Column Bolted Connections
http://rapidshare.de/files/22603308/Butterworth_-_Finite_element_analysis_of_Structural_Steelwork_Beam_to_Column_Bolted_Connections.pdf 0.41 MB
Generative Assembly Structural Analysis
http://rapidshare.de/files/22603346/Catia_-_Generative_Assembly_Structural_Analysis.pdf 1.17 MB
Generative Part Stress Analysis
http://rapidshare.de/files/22603437/Catia_-_Generative_Part_Stress_Analysis.pdf 2.16 MB
Computational Fluid Dynamics
http://rapidshare.de/files/22603810/Chung_T.J._Computational_fluid_dynamics__CUP__2002__T__1022s_.djvu 10.08 MB
Finite Element Modelling for Stress Analysis
http://rapidshare.de/files/22605213/Cook__Robert.D_-_Finite_Element_Modeling_For_Stress_Analysis__Wiley_1995_.pdf 38.94 MB
Coupled Structural Thermal Analysis
http://rapidshare.de/files/22605219/Coupled_Structural-Thermal_Analysis_ANSYS__Uni_of_Alberta_.pdf 0.11 MB
Previous Engineering Books posts:
http://avaxhome.ru/ebooks/http//www.avaxhome.ru/ebooks/engg-handbooks.html
http://www.avaxhome.ru/ebooks/engg-books-2.html
http://www.avaxhome.ru/ebooks/engg-books-p3.html
http://www.avaxhome.ru/ebooks/engg-booksp4.html
Here is part five of the engineering books series...
Applied Aerodynamics Education
http://rapidshare.de/files/22492513/Mason___Devenport_-_Applied_Aerodynamics_Education__Aiaa-98-2791.pdf 0.19 MB
Aerodynamics, Aeronautics and Flight Mechanics
http://rapidshare.de/files/22492628/McCormick_-_Aerodynamics__Aeronautics_and_Flight_Mechanics__Partial_Scan_p1-179_.pdf 3.43 MB
Missile Aerodynamics
http://rapidshare.de/files/22493320/Nielsen_J.N._-_Missile_Aerodynamics__McGraw_Hill_1960_.pdf 19.87 MB
Airplane Aerodynamics
http://rapidshare.de/files/22495073/Roskam__Jan___Lan_C.E._-_Airplane_Aerodynamics_and_Performance__DARcorporation_1997_.pdf 30.90 MB
Basic Helicopter Aerodynamics
http://rapidshare.de/files/22495355/Seddon_J._-_Basic_Helicopter_Aerodynamics__BSP_Prof._Books_1990_.pdf 8.60 MB
Introduction to Aerodynamics of Flight
http://rapidshare.de/files/22495598/Talay__T.A._-_Introduction_To_Aerodynamics_Of_Flight__NASA_SP-367_1975_.pdf 6.89 MB
Aerodynamics of Cars
http://rapidshare.de/files/22495800/Unknown_-_Aerodynamics_of_cars__Notes_.pdf 0.17 MB
Basic Aerodynamics
http://rapidshare.de/files/22495850/US_Army_-_Basic_Aerodynamics_AL0966__US_Army_1994_.pdf 1.55 MB
Introduction to Helicopter Aerodynamics
http://rapidshare.de/files/22495932/US_Navy_-_Introduction_to_Helicopter_Aerodynamics_Workbook_CNATRA_P-401__US_Navy_2000_.pdf 2.06 MB
Airbus A3xx Simulator Systems Manual
http://rapidshare.de/files/22496162/Airbus_A3xx_Simulator_-_Systems_Manual.pdf 8.05 MB
Aircraft Icing Handbook
http://rapidshare.de/files/22496177/Aircraft_Icing_Handbook__2000_CAA_.pdf 0.39 MB
Boeing Design Manual
http://rapidshare.de/files/22496190/BDM_1054_-_Boeing_Design_Manual_-_Titanium_Alloys.pdf 0.20 MB
Efficient Viscous Design of Aircraft
http://rapidshare.de/files/22496203/Campbell__Richard_L._-_Efficient_Viscous_Design_Of_Aircraft_Config_-_Aiaa-98-2539__NASA_.pdf 0.38 MB
Supermarine Spitfire
http://rapidshare.de/files/22502408/Vickers-Supermarine_Spitfire_Mk.I_V_-_Aero_Detail_8.pdf 41.88 MB
Analytical Mechanics of Aerospace Systems
http://rapidshare.de/files/22503350/Schaub__Hanspeter___Junkins_John_L._-_Analytical_Mechanics_of_Aerospace_Systems__2002_.pdf 8.03 MB
Architecture for Fiber Optic Sensors & Actuators in AIrcraft Propulsion Systems
http://rapidshare.de/files/22503366/Glomb_-_Architecture_for_Fiber-Optic_Sensors_and_Actuators_in_Aircraft_Propulsion_Systems.pdf 0.61 MB
How to Design, Build & Test Small Fuel Rocket Engines
http://rapidshare.de/files/22503503/Krzycki_-_How_To_Design__Build_And_Test_Small_Liquid-Fuel_Rocket_Engines__Rocketlab_1967_.pdf 6.13 MB
Elements of Gas Turbine Propulsion
http://rapidshare.de/files/22503702/Mattingly__Jack_D._-_Elements_Of_Gas_Turbine_Propulsion.pdf 9.10 MB
Gas Turbine Engines
http://rapidshare.de/files/22504660/US_Army_aviation_course_-_Gas_Turbine_Engines_AL0993.pdf 20.13 MB
Principles of Gasoline & Diesel Fuel Systems
http://rapidshare.de/files/22504742/US_Army_mechanic_course_-_Principles_of_Gasoline_and_Diesel_Fuel_Systems_OD1620.pdf 3.83 MB
Principles of Internal Combustion ENgines
http://rapidshare.de/files/22504833/Us_Army_Mechanic_Course_-_Principles_Of_Internal_Combustion_Engines_Od1619.pdf 3.65 MB
Engineering Design with Solid Works
http://rapidshare.de/files/22574619/Planchard___Planchard_-_Engineering_design_with_Solid_Works_2001Plus__SDC_2001_.pdf 2.50 MB
Enhancing CAD Drawing with Photoshop
http://rapidshare.de/files/22577080/Onstott__Scott_-_Enhancing_Cad_Drawings_With_Photoshop__Sybex_2005_.pdf 16.16 MB
Structural Design & Laying of Underground Drains
http://rapidshare.de/files/22577131/Young_-_Structural_Design_And_Laying_Of_Underground_Drains__DOT_1984_.pdf 0.78 MB
Structural Details in Concrete
http://rapidshare.de/files/22577434/Bangash_-_Structural_Details_In_Concrete__Blackwell_Scientific_1992_.pdf 7.43 MB
Bridge Design Manual 2000 - Hydraulic Design
http://rapidshare.de/files/22577467/DoT_-_Bridge_Design_Manual_-_Hydraulic_Design__Missouri_DoT_2000_.pdf 0.52 MB
Bridge Design Manual 2003
http://rapidshare.de/files/22577722/DoT_-_Bridge_Design_Manual__DOT_2003_.pdf 6.07 MB
Design Manual Metric
http://rapidshare.de/files/22578426/Dot_-_Design_Manual__Metric__2001__DoT_Washingtonstate_2001_.pdf 18.81 MB
Hydraulic Design Manual
http://rapidshare.de/files/22578798/DoT_-_Hydraulic_Design_Manual__DoT_Texas_2004_.pdf 6.58 MB
Masonry Instant Answers
http://rapidshare.de/files/22578929/Jaffe_-_Masonry_Instant_Answers__McGraw_Hill_2004_.pdf 2.49 MB
Plastics Engineering Handbook
http://rapidshare.de/files/22579051/SPI_Plastics_Engineering_Handbook_-_Chapter_-_Injection_Moulding_of_Thermosets.pdf 1.86 MB
Advanced Polymer Processing Operations
http://rapidshare.de/files/22581055/Cheremisinof__N.P._-_Advanced_Polymer_Processing_Operations__Noyes_1998_.pdf 13.02 MB
Mechanics of Composite Materials
http://rapidshare.de/files/22582166/Jones__Robert_M._-_Mechanics_of_Composite_Materials_2nd_Ed_1999__Taylor___Francis_.pdf 41.66 MB
Mass SPectrometry of Polymers
http://rapidshare.de/files/22582491/Montaudo___Lattimer_-_Mass_Spectrometry_of_Polymers__CRC_2002_.pdf 10.06 MB
Modern Polymers Handbook
http://rapidshare.de/files/22583186/Harper_CA_-_Modern_Plastics_Handbook__McGraw-Hill_1999_.rar 13.14 MB
Schaums Easy Outlines - General Chemistry
http://rapidshare.de/files/22583214/Rosenberg___Epstein_-_Schaums_Easy_Outlines__General_Chemistry__McGraw-Hill_.rar 1.04 MB
Organic CHemistry
http://rapidshare.de/files/22584686/Carey__Francis_A_-_Organic_Chemistry_4th_Ed__McGraw_Hill_2001_.rar 28.75 MB
Handbook of Chemistry
http://rapidshare.de/files/22584948/Dean__J.A._-_Lange_s_Handbook_of_Chemistry__15th_Ed__McGraw_Hill_1999_.rar 6.40 MB
Dictionary of Organic Chemistry
http://rapidshare.de/files/22584954/McGuinness__Ian_-_Dictionary_of_Organic_Chemistry__web_.rar 0.15 MB
Analysis & Control of Non_Linear Process SYstems
http://rapidshare.de/files/22585069/Bokor-Hangos-Szederk_nyi_-_Analysis_and_Control_of_Nonlinear_Process_Systems__Springer_2004_.pdf 3.55 MB
Process Systems Analysis & Control
http://rapidshare.de/files/22585423/Coughanowr_D.R._-_Process_Systems_Analysis_and_Control__2nd_SI_Ed__McGraw_Hill_1991_.pdf 10.83 MB
Modern Control ENgineering
http://rapidshare.de/files/22585699/Unknown_-_Modern_Control_Engineering_EE392__Course_Notes_2003_.pdf 8.45 MB
Dictionary of ENgineering
http://rapidshare.de/files/22585903/Licker_M.D._-_McGraw_Hill_Dictionary_of_Engineering_2nd_Ed__2003_.pdf 5.54 MB
Introduction to Digital Audio
http://rapidshare.de/files/22586467/Watkinson_J_-_An_Introduction_to_Digital_Audio__Butterworth_Heinmann_1994_.pdf 17.97 MB
Solid State Tesla Coil
http://rapidshare.de/files/22586498/_unknown__Solid_State_Tesla_Coil.pdf 0.81 MB
Thermal Analysis of a Transistor
http://rapidshare.de/files/22586882/Accillaro-Cidronali-Zani_-_Thermal_Analysis_of_a_Transistor.rtf 11.34 MB
Radar Technology Encyclopedia
http://rapidshare.de/files/22587310/Barton___Leonov_-_Radar_Technology_Encyclopedia__Artech_House_1998_.pdf 10.12 MB
Broadband Telecommunciations Handbook
http://rapidshare.de/files/22588606/Bates_-_Broadband_Telecommunications_Handbook__Mcgraw-Hill_2000_.pdf 46.05 MB
The Satellite Coomunication Applications Handbook
http://rapidshare.de/files/22588814/Elbert__Bruce_R._-_The_Satellite_Communication_Applications_Handbook_2nd_Ed__Artech_House_2004_.pdf 6.44 MB
Autopmated Fingerprint Indetification Systems
http://rapidshare.de/files/22589829/Komarinski_-_Automated_Fingerprint_Identification_Systems__Academic_Press_2005_.pdf 3.41 MB
Electrical ENgineering Dictionary
http://rapidshare.de/files/22590033/Laplante_-_Electrical_Engineering_Dictionary__CRC_Press_2000_.pdf 6.21 MB
Radar Systems Analysis & Design using MATLAB
http://rapidshare.de/files/22590163/Mahafza__Bassem_R._-_Radar_Systems_Analysis_and_Design_Using_MatLab__CRC_Press_.pdf 6.01 MB
ENgineer;'s Mini Notebook
http://rapidshare.de/files/22590393/Mims_-_Engineer_s_Mini-Notebook__Radio_Shack_1988_.pdf 4.14 MB
Telecom Dictionary
http://rapidshare.de/files/22590752/Newton_H._-_Newton_s_Telecom_Dictionary_20th__CMP_Books_2004_.chm 7.88 MB
Classical Electrodynamics for Undergraduates
http://rapidshare.de/files/22590761/Norbury_-_Classical_Electrodynamics_for_Undergraduates__1997_.pdf 0.67 MB
WiFi Handbook
http://rapidshare.de/files/22590976/Ohrtman___Roeder_-_Wi-Fi_Handbook._Building_802.11b_Wireless_Networks__McGraw-Hill_2003_.chm 9.52 MB
Communications Satellites Gloabl Chnage Agents
http://rapidshare.de/files/22591603/Pelton-Oslund-Marshall_-_Communications_Satellites_Global_Change_Agents__Lawrence_Erlbaum_2004_.pdf 26.35 MB
The First Computers - History & Architectures
http://rapidshare.de/files/22591914/Rojas_-_The_First_Computers_-_History_and_Architectures__MIT_Press_2000_.pdf 12.62 MB
Electromagnetic Field Theory
http://rapidshare.de/files/22592091/Thide__Bo_-_Electromagnetic_Field_Theory__Upsilon_Books_2001_.pdf 1.04 MB
Electromagnetic Field Theory Exercises
http://rapidshare.de/files/22592102/Thide__Bo_-_Electromagnetic_Field_Theory_Exercises__Upsilon_Books_2001_.pdf 0.45 MB
Antenna Theory Analysis & Design
http://rapidshare.de/files/22594524/Balanis__Constantine_A._-_Antenna_Theory__Analysis_and_Design__2nd_Ed___John_Willey_1997_.part1.rar 97.66 MB
http://rapidshare.de/files/22595136/Balanis__Constantine_A._-_Antenna_Theory__Analysis_and_Design__2nd_Ed___John_Willey_1997_.part2.rar 25.67 MB
Online Electronics School
http://rapidshare.de/files/22595425/Bertrand__Ron_-_Online_Electronics_School.rar 12.84 MB
Electromagnetism Lectures
http://rapidshare.de/files/22596246/Electromagnetism_Lectures.rar 30.37 MB
Radar Systems Analysis & Design Using MATLAB
http://rapidshare.de/files/22596605/Mahafza__Bassem_R._-_Radar_Systems_Analysis_and_Design_Using_MatLab__CRC_Press_.rar 11.37 MB
The Scientist's & ENgineer's Guide to DSP
http://rapidshare.de/files/22596902/Smith_S.W._-_The_Scientist_s_and_Engineer_s_Guide_to_DSP_2nd_Ed__Cal._Tech._Pub._1999_.rar 9.07 MB
Fundamentals of ENgineering Supplied Reference Handbook
http://rapidshare.de/files/22597035/NCEES_-_Fundametals_of_Engineering_Supplied_Reference_Handbook_5th_Ed__NCEES_2001_.pdf 4.58 MB
Engineering Acoustics
http://rapidshare.de/files/22597051/Penic__Tom_-_Engineering_Acoustics__www.teicontrols.com_2000_.pdf 0.55 MB
Mechanical Conversions, Formulas, References
http://rapidshare.de/files/22597100/RF_Cafe_-_Mechanical_Conversions__Formulas___References__From_Web_.pdf 1.19 MB
Environemntal Engineering Dictionary & Directory
http://rapidshare.de/files/22597161/Pankratz_T._M._-_Environmental_Engineering_Dictionary_and_Directory__CRC_Press_2001_.pdf 2.39 MB
Statistics for Environmental ENgineers
http://rapidshare.de/files/22597392/Berthouex___Lewis_-_Statistics_for_Environmental_Engineers_2nd_Ed__CRC_Press_2002_.pdf 7.55 MB
Fundamentals of LIght Microscopy & Electric Imaging
http://rapidshare.de/files/22597532/Murphy_-_Fundamentals_of_Light_Microscopy_and_Electronic_Imaging__Wiley_2001_.pdf 4.93 MB
The GALE Encylcopedia of Science
http://rapidshare.de/files/22598277/Lerner___Lerner_-_The_GALE_Encyclopedia_of_Science_3rd_Ed_Vol1__Gale_2004_.pdf 24.56 MB
http://rapidshare.de/files/22598889/Lerner___Lerner_-_The_GALE_Encyclopedia_of_Science_3rd_Ed_Vol2__Gale_2004_.pdf 19.07 MB
http://rapidshare.de/files/22599453/Lerner___Lerner_-_The_GALE_Encyclopedia_of_Science_3rd_Ed_Vol3__Gale_2004_.pdf 19.03 MB
http://rapidshare.de/files/22600149/Lerner___Lerner_-_The_GALE_Encyclopedia_of_Science_3rd_Ed_Vol4__Gale_2004_.pdf 21.61 MB
http://rapidshare.de/files/22600751/Lerner___Lerner_-_The_GALE_Encyclopedia_of_Science_3rd_Ed_Vol5__Gale_2004_.pdf 18.51 MB
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ANSYS - Methods of Analysis
http://rapidshare.de/files/22603291/ANSYS_-_Method_of_Analysis.rtf 9.58 MB
Finite Element Analysis of Structural Steelwork Beam to Column Bolted Connections
http://rapidshare.de/files/22603308/Butterworth_-_Finite_element_analysis_of_Structural_Steelwork_Beam_to_Column_Bolted_Connections.pdf 0.41 MB
Generative Assembly Structural Analysis
http://rapidshare.de/files/22603346/Catia_-_Generative_Assembly_Structural_Analysis.pdf 1.17 MB
Generative Part Stress Analysis
http://rapidshare.de/files/22603437/Catia_-_Generative_Part_Stress_Analysis.pdf 2.16 MB
Computational Fluid Dynamics
http://rapidshare.de/files/22603810/Chung_T.J._Computational_fluid_dynamics__CUP__2002__T__1022s_.djvu 10.08 MB
Finite Element Modelling for Stress Analysis
http://rapidshare.de/files/22605213/Cook__Robert.D_-_Finite_Element_Modeling_For_Stress_Analysis__Wiley_1995_.pdf 38.94 MB
Coupled Structural Thermal Analysis
http://rapidshare.de/files/22605219/Coupled_Structural-Thermal_Analysis_ANSYS__Uni_of_Alberta_.pdf 0.11 MB
Previous Engineering Books posts:
http://avaxhome.ru/ebooks/http//www.avaxhome.ru/ebooks/engg-handbooks.html
http://www.avaxhome.ru/ebooks/engg-books-2.html
http://www.avaxhome.ru/ebooks/engg-books-p3.html
http://www.avaxhome.ru/ebooks/engg-booksp4.html
Colloquial Cantonese. The Complete Course for Beginners
Colloquial Cantonese. The Complete Course for Beginners (book + 2 CDs)
PDF | mp3 192k | ~ 178 MB | by Keith S. Tong & Gregory James | Routledge | 1994 | 224 pages | ISBN 0415082021
Editorial review from amazon.com:
Learn to write and speak Cantonese as only native speakers can. Lively lessons are clear and free from jargon and are illustrated by examples in context. The book incorporates a variety of fluency exercises, supplemented by audio and visual materials, and uses a well-known transcription system throughout.
A short description from WordLanguage.com:
Cantonese is that variety of Chinese which is spoken in wide areas of the southern coastal provinces of Guangdong and Guanqxi, in Hong Kong and in Macao. It is also the dominant form of Chinese spoken in many families of the 'chinatowns' throughout the world.
Colloquial Cantonese features:
# dialogues of everyday encounters and situations
# exercises for regular practice
# a pronunciation guide
# clear, concise grammar notes
# a list of useful vocabulary
# a two-way glossary section of key words and phrases
# audio material to enhance pronunciation and listening skills
# an author introduction to the course
Colloquial Cantonese is easy to use and completely up-to-date! Specially written by an experienced teacher for self-study or class use, the course offers you a step-by-step approach to written and spoken Cantonese. No prior knowledge of the language is required. What makes Colloquial Cantonese your best choice in personal language learning?
* it's interactive - lots of exercises for regular practice
* it's clear - concise grammar notes
* it's practical - useful vocabulary and pronunciation guide
* it's complete - including answer key and special reference section.
CDs accompany the course to help you with listening and pronunciation skills. By the end of this rewarding course you will be able to communicate confidently and effectively in a broad range of situations
A customer review from amazon.com:
This is a good book if you really want to learn the language and have alot of time. It organizes everything by subject (time, shopping, etc.) with a list of vocabulary and dialogues. There are complete translations for any new phrases, plus they explain grammar so you really understand what you are saying and can apply it later on with new words you learn. The exercises are a little difficult until you really have a handle on the new words and phrases. You may not like this if you are going to Hong Kong and want to learn fast. This also teaches Hong Kong dialect, so there are some differences from Mainland Cantonese (my boyfriend's family is from Canton) but there is nothing that won't be understood anyway. It really explains the tones and I have been told by native speakers that my pronounciation is very good.
Wikipedia is informative on Cantonese language: http://www.answers.com/topic/cantonese-linguistics
More links at:
WordLanguage: http://www.worldlanguage.com/Products/31194.htm
amazon US: http://www.amazon.com/gp/product/0415306248 /104-8823995-7091164?v=glance&n=283155&s=books&v=glance
amazon UK: http://www.amazon.co.uk/exec/obidos/ASIN/0415082021/203-0780347-0374306#product-details
At this latter site I've also read a negative review (after the many positive ones) saying that "for a difficult language like Chinese the approach used in this series is quite unsuitable for beginners." I just want to assure you that this is simply not true. I had learnt Mandarin Chinese from the manual of this series (you can download it at http://avaxhome.ru/ebooks/colloquial-chinese.html), and now I'm learning Cantonese from this book, and it has gone quite well.
I have earlier uploaded this book as a torrent file, and it is still seeding well, nevertheless I upload it here as well as a pair to my previous Colloquial Chinese.
Download (files of 40 MB each):
http://rapidshare.de/files/22405689/Colloquial_Cantonese.part1.rar
http://rapidshare.de/files/22407528/Colloquial_Cantonese.part2.rar
http://rapidshare.de/files/22409245/Colloquial_Cantonese.part3.rar
http://rapidshare.de/files/22410856/Colloquial_Cantonese.part4.rar
http://rapidshare.de/files/22411562/Colloquial_Cantonese.part5.rar
----------
Other good materials for learning Chinese (I do not include here the books linked to Avax from the excellent www.hanzi.ru and is predecessor www.polusharie.ru that are far above the level of "just learning", and are listed in their respective sites anyway. But I cannot miss to refer to chinesepod.com that is, in my opinion, the best on-line Chinese course.) Where I do not indicate the uploader, it was me:
• Colloquial Chinese. The complete course for beginners:
http://avaxhome.ru/ebooks/colloquial-chinese.html
• Rosetta Stone, Chinese Mandarin, parts I-II (Helden)
http://avaxhome.ru/software/rosetta_stone_module_chinese_mandarin_level-i_ii.html
• Dr. Eye 6.0 Chinese/Japanese/English Translation Software:
http://avaxhome.ru/software/dreye6.html
• Magic Translator v6.00.5777 Multilingual (Alexpal):
http://avaxhome.ru/software/magic_translator.html
• Oxford Talking Chinese English Dictionary and Instant Translator (biotop):
http://www.avaxhome.ru/ebooks/otc_dict.html
Hi biotop, I cannot find the avax pages of the other files you've commented at the end of my Colloquial Chinese post. I mean the rapidshare files do exist, but I'd like to link the pages themselves. Could you please give their url?
If anyone occurs anything else, please post it, and I will include its url in my next post of materials for learning Chinese.
PDF | mp3 192k | ~ 178 MB | by Keith S. Tong & Gregory James | Routledge | 1994 | 224 pages | ISBN 0415082021
Editorial review from amazon.com:
Learn to write and speak Cantonese as only native speakers can. Lively lessons are clear and free from jargon and are illustrated by examples in context. The book incorporates a variety of fluency exercises, supplemented by audio and visual materials, and uses a well-known transcription system throughout.
A short description from WordLanguage.com:
Cantonese is that variety of Chinese which is spoken in wide areas of the southern coastal provinces of Guangdong and Guanqxi, in Hong Kong and in Macao. It is also the dominant form of Chinese spoken in many families of the 'chinatowns' throughout the world.
Colloquial Cantonese features:
# dialogues of everyday encounters and situations
# exercises for regular practice
# a pronunciation guide
# clear, concise grammar notes
# a list of useful vocabulary
# a two-way glossary section of key words and phrases
# audio material to enhance pronunciation and listening skills
# an author introduction to the course
Colloquial Cantonese is easy to use and completely up-to-date! Specially written by an experienced teacher for self-study or class use, the course offers you a step-by-step approach to written and spoken Cantonese. No prior knowledge of the language is required. What makes Colloquial Cantonese your best choice in personal language learning?
* it's interactive - lots of exercises for regular practice
* it's clear - concise grammar notes
* it's practical - useful vocabulary and pronunciation guide
* it's complete - including answer key and special reference section.
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This is a good book if you really want to learn the language and have alot of time. It organizes everything by subject (time, shopping, etc.) with a list of vocabulary and dialogues. There are complete translations for any new phrases, plus they explain grammar so you really understand what you are saying and can apply it later on with new words you learn. The exercises are a little difficult until you really have a handle on the new words and phrases. You may not like this if you are going to Hong Kong and want to learn fast. This also teaches Hong Kong dialect, so there are some differences from Mainland Cantonese (my boyfriend's family is from Canton) but there is nothing that won't be understood anyway. It really explains the tones and I have been told by native speakers that my pronounciation is very good.
Wikipedia is informative on Cantonese language: http://www.answers.com/topic/cantonese-linguistics
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WordLanguage: http://www.worldlanguage.com/Products/31194.htm
amazon US: http://www.amazon.com/gp/product/0415306248 /104-8823995-7091164?v=glance&n=283155&s=books&v=glance
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At this latter site I've also read a negative review (after the many positive ones) saying that "for a difficult language like Chinese the approach used in this series is quite unsuitable for beginners." I just want to assure you that this is simply not true. I had learnt Mandarin Chinese from the manual of this series (you can download it at http://avaxhome.ru/ebooks/colloquial-chinese.html), and now I'm learning Cantonese from this book, and it has gone quite well.
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Download (files of 40 MB each):
http://rapidshare.de/files/22405689/Colloquial_Cantonese.part1.rar
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• Colloquial Chinese. The complete course for beginners:
http://avaxhome.ru/ebooks/colloquial-chinese.html
• Rosetta Stone, Chinese Mandarin, parts I-II (Helden)
http://avaxhome.ru/software/rosetta_stone_module_chinese_mandarin_level-i_ii.html
• Dr. Eye 6.0 Chinese/Japanese/English Translation Software:
http://avaxhome.ru/software/dreye6.html
• Magic Translator v6.00.5777 Multilingual (Alexpal):
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• Oxford Talking Chinese English Dictionary and Instant Translator (biotop):
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Friday, June 09, 2006
how to learn english
许国璋
* 学英语就要无法无天，要天不怕地不怕。
* 学外语，要眼尖，耳明，嘴勤，手快。只要多读，多记，多讲，多写，自有水到渠成之日。
* 学习外语，从事语言学研究的人不要把自己圈在只读洋文的狭小天地里，一定要具备良好的国学基础。
* 光学几句干巴巴的英文不行....不要总是把阅读的目的放在提高英文上，阅读首先是吸收知识，吸收知识的过程中自然而然就吸收了语言。
胡壮麟
* 我认为学好英语在一般情况下可用如下规则描述：“动因+兴趣“---决心---持之以恒----见效。
* 既要珍惜课堂教学和老师指导的学习机会，也要抓住“习得”英语的机会，后者指学会自己主动听广播听录音，看电视看录像，读书报读小说，与操英语者用口语和书面语交流。
* 模仿英美人的语音语调，但不必一味追求洋腔洋调，重点应放在发音正确，吐字清楚，表达自然。大胆张口，有时不免背诵，以至自说自话。
* 阅读时对那些不影响全句全篇大意的新词，多查词典，了解其意义和用法。
* 做任何事都要掌握其规律，学英语也一样，因此，看一两部浅易的语法书何乐而不为？
王佐良
* 通过文化来学习语言，语言也会学得更好。
* 语言之有魅力，风格之值得研究，主要是因为后面有一个大的精神世界：但这两者又必须艺术地融合在一起，因此语言表达力同思想洞察力又是互相促进的。
* 文体，风格的研究是有实际用途的，它可以使我们更深入地观察英语的性能，看到英语的长处，短处，以及我们在学习英语时应该特别注意或警惕的地方。因为英语一方面不难使用，一方面又在不小心或过分小心的使用者面前布满了陷阱。
周珏良
* 对于翻译的步骤我有以下看法；（1）。先逐字逐句译出，不要少掉什么东西，不避免某些翻译腔。（2）。抛开原文，只看译文，依原文风格（简练，沉郁，俏皮等）修改译文文字。这时会发现好多问题，往往是上下文呼应联系问题和整体风格问题。（3）。再对原文，看看走了意思没有。（4）。放几天甚至几星期后再看。这时对原文的记忆已经模糊了。在上述第二阶段修改文字时曾因为原文还大都记得，觉得还顺当的许多地方，现在都通不过了，需要再修改文字。这时往往要加些字或减些字才能使意思清楚。经过这一次修改，一般说译文就可以拿出去了。
* 要理解一国的文化就要读些历史，文学，包括诗和散文作品。我国古时儿童入私塾读书，开始读《三字经》，〈〈千字文〉〉，〈〈百家姓〉〉，此外还要读〈〈千家诗〉〉或〈〈唐诗三百首〉〉，也就是要蒙童及早地接触我国传统文化的意思。我们读点英诗，目的与此类似。
何其莘
* 用英文思维是许多英语学习者都希望达到的一种境界，因为这是用英语流畅地表达思想的基础。对于一个生活在非英语环境中的中国学生来说，要做到部分或全部用英文来思考确有很大难度，但也不是可望而不可及。从自己学习英语的经历中，我体会到坚持大量阅读是实现这一目标最有效的途径之一。
* 首先要选好难易程度适中的原文书籍：一般以每页（大32开）不超过八个生词为宜。其次是阅读方法：要像读中文小说那样快速浏览，不默读，不查字典，更不通过翻译来理解原文的意思。遇见不认识的生词，要根据上下文来推测。第三是要坚持天天都读，而且要给自己规定每天必须完成的阅读任务。只要坚持下去，几个月，半年之后，肯定会看到成效。
胡文仲
* 学习英语无捷径。要想学好英语只有大量实践，多听多读多说多写。不要被商业广告所误导。
* 对于初中级英语学习者我特别推荐英语简易读物，读的材料要浅易，故事性要强，读的速度尽可能快一些，读的越多越好。这是学好英语屡试不爽的一个好办法。
* 说英语一不要怕犯错误，二不要怕别人笑话。要争取一切机会讲英语，和外国人讲，和同学讲，和同事讲，实在没办法的时候和自己讲。例如，可以把自己想说的话录下来，然后再放出来自己听。
* 要多用词典，多用英语词典。如果读词典读的津津有味，就说明学英语已经上路了。
* 英语具有较好的基础以后，通读（注意不是略读或跳读）一本浅易的英语语法书会使你有一种豁然开朗的感觉。
丁往道
* 要注重写的练习。强调听和说，听，说领先，是对的；经常阅读，大量阅读，也是必要的。但对于排在“四会”末尾的“写”，千万不要认为它可有可无。“写”在学英语的过程中有其特别重要和不可替代的作用。只要是写一篇短文，就得思考内容和观点，组织材料，安排层次，斟酌词句，这是极好的锻炼。而且写对语言的正确性和表达的准确性的要求比口语要高些，因为可以考虑和修改。这对提高语言质量十分有益。
* 要关心中国文化。中国人都应关心中国文化，主修英语或别的外语的朋友们更要注意对中国文化的学习和钻研，因为在外语上用很多时间，可能会忽略中国文化的学习，结果是对所学语言国家的情况和文化特点知道得多，而对中国的文化特点知道得反而少。中国文化源远流长，有很多宝贵的成份，我们应该珍视这份遗产，努力予以发扬光大。
张中载
* 学语言光听不说，光读不写，是学不好的。现在，有不少学生只知戴着耳机听英语，埋头读英语书，却不开口朗读，背诵名篇，名段，不开口练着说英语，也不动手做笔头练习，写英语文章。只有语言的“输入”（通过听，读吸收语言），却无语言的“输出”（通过口头和笔头表达思想，应用学到的语言），是学不好语言的。
* 学语言同学文化分不开。通过语言学英语国家的文化，通过文化学语言要听读题材广泛的书籍和文章（历史，文学，传记，科技，经济，政治，军事等），在提高语言水平的同时增长各种知识，并学到另一种文化的精华。
梅仁毅
* 要学好英语，就要对语言本身及语言所传达的各种文化信息感兴趣。当你读到或听到别人用简洁的英语表达深奥的思想时，兴奋不已，立即记住，这就表明你已对语言产生了兴趣。没有这种兴趣，难以在语言学习中登堂入室。
* 学习英语从一开始就要重视语音，语调。发音，语调，重音，停顿，不求完美，但要基本正确。否则，将影响听力及口语，从而是语言失去交流的功能。
* 简易读物对打好基础极有用，要多读。 一是数量要多，至少读四十本。二是要重复读，选出十至十五本，读三遍，读到许多问题印在脑子中。设想一下，别人能用一千五百到两千词汇写出几十本书来，如果我们能把这些表达方式掌握住，能够表达多少内容！
* 在基础阶段后期，或高年级，要努力背诵名篇，比如说，背50-100篇。无论从语言还是内容来说，这都是精华。背熟了，对了解西方文化，对研究文字的运用都有好处。
吴冰
* 学习外语和学习任何知识一样，是不能投机取巧的。首先要有刻苦的精神和持之以恒的决心。
* 语言是有声的，因此一开始就要把语音的基础打好。发音正确，别人才能听懂你的话，同时也便于你通过“听”来学习新的知识。
* 我们常说的“英语基本功”包括听、说、读、写这四个相关的方面，学习时要尽量平衡发展，如果其中一项过差，会从总体上影响外语水平的提高。如今仅电视一个渠道就有许多“听”的节目，可“读”的书更多。至于“说”和“写”完全可以自己练习。没有人对话，可以采用英语思维的办法跟自己说。“写”这可以通过记日记来提高，一天记一件事，可以写“听”到或“读”到过的，这样就复习了从“听”和“读”中获取的语言知识。
* 学习外语“懂得了”不等于“掌握了”。如对中国人来说，理解she和he二字并不难，但用起来却每每出错，因此要常练、多练、反复练。
* 语言是与文化紧密联系的，不了解英语国家的历史和文化，即便能说英语，在交流中也难免产生误解和其它困难。
* 学英语除了肯下功夫外，还要动脑筋总结英语特点，比较英语和汉语的“同”和“异”。看到了“同”有助于提高学习效率，不过，需要注意学习和掌握的还是“异”的部分。
* 要想学好英语，得不怕麻烦勤查外国人为初学者编写的单语词典，因为使用双语词典时，大多数人常图方便只看中文，而英语解释不但更加准确，而且通过看英语解释还能复习常用词汇和表达法，可谓“一箭双雕”。
陈琳
* 在没有语言环境的情况下，外语是不可能“习得”的（但作为一种教学手段，必须尽量创造习得环境），只能“学得”。必须下艰苦的功夫。我一向主张要“背”。不仅儿童，成人更加要背。且看郑板桥在《自叙》中所说：“人咸谓板桥读书善记，不只非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千万遍。舟中，马上，被底，或当食忘匕著，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记者乎？”一代大师尚且如此，何况我辈凡人，更何况他背的大概不是外语。
* 一般学习外语的，都知道有所谓“精读”和“泛读”。殊不知，在听、说和写这其他三“会”上，也都要作精和泛的工作。说的啰唆些：要有精听和泛听、精说和泛说、精写和泛写。精泛两种功夫相辅相成，缺一不可。
* 学习语言，在读、听、说、写四会中，固可因工作的需要而有所侧重，但最好还是能全面掌握。英国16世纪思想家培根曾说：“读书使人充实，交谈使人机敏，写记使人精确”（这里交谈包括听和说）。可以看出，学会读、听、说、写一种语言，不仅是掌握语言能力以作为工具的问题，更加关系到一个人素质的培养。
刘承沛
* 学英语的成败，在很大程度上取决于我们接触了多少英语和什么样的英语。阅读的语言材料最容易得到，因此我们应该多读书，读各种有用的书，好书。
* 朗读和听写是学外语最有效的训练方法，基础阶段必须坚持。千万不能因为现行各种英语测试不考这两项而放弃。
* 不要小看世界名著的英文简写本。基础阶段读它三，四十本才会体会到学英文究竟是怎么一回事。
* 及早学会用英-英词典。这是因为英汉词典多半不解释词义，只给对等词，而两种语言的词汇并不是可以完全对等的。
危东亚
* 学习英语，就是要学习英语特有的表达方式。吕叔湘先生说过，英语是英语，汉语是汉语。这个提法相当尖锐，意思是告诫中国学生，要分清英语与汉语的表达方式，不要把二者混同起来。林语堂先生也一再强调过英文的表现法，并饶有风趣的说，在英文里只有“花闻香”，没有“花香”。
* 改革开放以来，学习英语的人越来越多，学习的客观条件也在不断改善。但是，学习的人在主观上还存在一个问题，就是不够自觉注意英语特有的表达方式，结果自己所掌握的英语质量不高，或可说毛病不少。
* 大家都说要学“地道”的英语。所谓地道英语就是英语特有的表达方式。从这个角度看来，地道英语并不是什么玄远的东西，在我们日常接触的英语里就有，在许多课文里就有，在不少录音里就有，就等我们去发现，去学习。
* 然而，要发现和学到地道英语，也就是英语特有的表达方式，不是一下就做得到的。首先，要学会分辨什么是英语特有的表达方式。对于我们中国人来说，英语作为一门外国语，其中必然有许多难点和特点。这些难点和特点理应受到重视，但是说来奇怪，中国学生往往忽略过去，不予重视。
* 这个现象主要是由于缺乏正确指导。正确指导可以来自两方面：一是教师，二是参考书籍。对广大自学英语的人来说，借助参考书籍尤其重要。参考书籍，如词典、语法书、用法书以及讲作文修辞的书，都会告诉我们在学习和使用英语时应当注意什么。我们如果把从参考书籍学到的知识应用到听说读写实践中去，常作英汉对比，日积月累，最终就不但能辨别出而且能掌握住英语特有的表达方式。
高厚坤
* 一般人查词典为了弄懂词的意义，而有些人却把字典当作有趣、消闲的读物。据多位作者所述，钱钟书先生就是这样一位读者。他把重的拿不动的大辞典挨着字母逐条细读；他在漫长的旅途上手捧一本别人认为“索然寡味”的英文字典，怡然自得的读了一个月；他在去英国的轮船上以约翰逊博士的《英文词典》伴随，深得其中的乐趣，自称趣味之深，有不足外人道者。我想如果我们有这种精神钻研一本英文词典，我们在许多方面都会有很大的长进。
* 林语堂曾眷恋《简明牛津辞典》和《袖珍牛津辞典》，称之为“枕中秘”。他认为这两本词典对词的取舍是根据读者的需要，同时又把词当做活的材料，举出实例，十分有用。其实，随着辞典编撰学的发展，几十年来好的英文词典层出不穷，尤以供母语为非英语的读者用的学习词典（learner's dictionary）不断出现为最。例如《牛津高级现代英语词典》、《朗文当代英语词典》、《钱伯斯大众英语学习词典》、《柯林斯精选英语词典》等等---释义深入浅出（“朗文”释义所用词汇约2，000个），例证精当深度，语法简明扼要，辨析饶有情趣。对英语学习者来说，其实用性已超出了林语堂的枕中秘。你不妨取其一二当作读物，读到不忍释卷。，甚至须臾不可离，那么语言也就学到手了。其中“柯林斯”最浅近，“牛津”、“朗文”有双解本。
熊德倪
* 学习英语（或任何一门外语）没有任何捷径可徒，老想找捷径的人是永远学不好的，要想学好必须定下心来打一场持久战。
* 不要忙于“对口”（学专业英语）。如果基础没有打好，甚至英语还没有入门想学好专业英语是绝对不可能的。
* 我总喜欢把学习英语比作一场围攻战。被围攻的是你脑子里的母语，攻打这个堡垒的是英语大军。你指挥军队攻破一道又一道防线，直至拿下你头脑中这个顽强堡垒---母语。
* 学英语每人都有自己的特点和方法，但有一点是共同的，那就是每个人都必须要有大量的实践，都必须在听说读写方面下苦功夫。
* 要从阅读中学到好的，地道的英语，我们不防读细一点甚至对好的句子、段落加以背诵。但阅读不应该只限于写一些漂亮句子，更重要的是得到知识，不仅是专业知识，而且是广泛的人文知识，这是学好英语的关键所在。
* 在50年代初我提出要“read for information.”因为当时材料少得可怜。现在摆在我们面前的是一个广阔的阅读天地，因此我提出要“read for pleasure.”当你达到这个境界，你会发现你的一切问题都迎刃而解，再也不会为“如何学好英语”这个问题而
苦恼。
秦秀白
* 好学生都不是在课堂上由老师“教”出来，而是靠老师在课堂内外“导”出来的。就学习英语而言，不要把“宝”都押在课堂教学上，而要靠自学。We live in and bylanguage.要学会在生活中学英语。生活的范围有多大，你的英语学习天地就有多么宽广。诚然，你周围的语言环境是汉语，但你完全可以自己创造虚拟的“英语世界”。常问问自己：这层意思或这个事物用英语该怎么表达？在这种场合或情景下，“老外”会说些什么话？带着这类问题去读书，去请教他人，就能“立竿见影”。有了这种意识，你就会发现：你走到哪里都可以学英语，一辈子都在学英语。
* 要读大量的英文小说。就英语学习而言，一部英文小说其实就是英语建构的一个“虚拟世界”。那里有人，有人的心灵和人与人之间关系的揭示，有人与自然、与社会的冲突和调和。走进一部英文小说，你实际上就已经“生活”在一个“英语世界”里了，还愁没有东西可学？经典作品要读，写得好的当代通俗小说也要读，因为后者的语言更新鲜，更有时代感。
陶洁
* 学习英语跟做任何学问一样，没有捷径可走，不下苦功夫是不行的。
* 学习英语首先要打好基础。从语音语调做起，多听录音多模仿，一定会有收益。学习语言有一个积累过程，在听、说、写、读四项基本技能中，阅读是关键。应该大量阅读简写本文学名著和其他简易读物，培养对英语的感性认识，了解英语社会的文化背景知识。如果把自己感兴趣的文章或诗歌或名篇背下来，那对以后写地道的英语会有很大的好处。
* 学习英语是为了使用。在大量阅读的基础上，要想方设法使用自己学到的东西。最简便的方法是使用英语复述自己感兴趣的阅读材料和用英语写日记。这两种办法可以促使我们在阅读时有意识的寻找我们想用的语言素材和表达方式，而长期坚持的结果会提高我们理解原文的能力和用英语正确表达思想的能力。
黄源深
* 大量阅读对英语学习至关重要，没有大量阅读很难学好英语。现今学生的一个通病是阅读量太小，拘泥于短文章上的“精耕细作”，产生不了语感，因而口笔语都缺少外国味。多读文学作品和外国报刊不失为一剂良药。
* 写作最能使人感到英语学习上的不足，最能提高对语言的敏感性和吸收能力。好的作文是（学生）写出来的，不是（老师）改出来的，多写才能出文章。写作在开始时往往是苦事，一不坚持就会放弃，因而需要毅力。写作应辅以大量阅读，写作中出现的错误能通过阅读自我纠正。
* 英美人都反对背字典，因而对说本族语的人来说，良好的语言环境和大量的阅读足以使英语词汇得到多次重复，直到被掌握。而我国的英语学习者情况就不同了，生活在汉语语言环境里，英语的阅读量往往不足，难以在自然的语境中通过重复掌握该掌握的全部词汇。因此中国学生的词汇量往往偏小， 对听、说、读、写造成很大障碍。我主张有一定基础的学生（如大三学生）不妨背一背词典，细水长流，不要贪多，贵在坚持。背的同时要不忘阅读，使背过的词汇在阅读中得以巩固。掌握的词汇一多，学习者便有豁然开朗的感觉。
学外语的十条经验
谈到外语学习，匈牙利有一位叫卡莫枫巧i布的人说：“我大致用了25年的时间学习了16种语言，10种达到能说的程度，另外6种达到能翻译专业书刊、阅读和欣赏文艺作品的程度。”
“我把自己漫游外语天地所获得的心得体会总结为十条：
1、学习外语一天也不能中断。倘若确实没有时间，哪怕每天挤出10分钟也行；早晨是学习外语的大好时光。
2、要是学厌了，不必过于勉强，但也不要扔下不学。这时可以改变一下学习方式；比如把书放到一边去听听广播，或暂时搁下课本的练习去翻翻词典等。
3、绝不要脱离上下文孤立地去死背硬记。
4、应该随时地记下并背熟那些平日用得最多的“句套子”。
5、尽可能‘心译’你接触到的东西，如一闪而过的广告，偶而听到的话语，这也是一种休息的方式。
6、只有经过教师修改的东西才值得牢记。不要反复去看那些做了而未经别人修改的练习，看多了就会不自觉地连同错误的东西一起记在脑子里。假如你纯属自学而无旁人相助，那你就去记那些肯定是正确无误的东西。
7、抄录和记忆句子和惯用语时要用单数第一人称，如“I am only pulling your leg”（我只是要戏弄你）。
8、外语好比碉堡，必须同时从四面八方向它围攻：读报纸，听广播，看原文电影，听外语讲演，攻读课本，和外国朋友通讯、来往、交谈等等。
9、要敢于说话，不要怕出错误，要请别人纠正错误。尤为重要的是，当别人确实为你纠正错误时，不要难为情，不要泄气。
10、要坚信你一定能达到目的，要坚信自己有坚强不屈的毅力和语言方面的非凡才能。
* 学英语就要无法无天，要天不怕地不怕。
* 学外语，要眼尖，耳明，嘴勤，手快。只要多读，多记，多讲，多写，自有水到渠成之日。
* 学习外语，从事语言学研究的人不要把自己圈在只读洋文的狭小天地里，一定要具备良好的国学基础。
* 光学几句干巴巴的英文不行....不要总是把阅读的目的放在提高英文上，阅读首先是吸收知识，吸收知识的过程中自然而然就吸收了语言。
胡壮麟
* 我认为学好英语在一般情况下可用如下规则描述：“动因+兴趣“---决心---持之以恒----见效。
* 既要珍惜课堂教学和老师指导的学习机会，也要抓住“习得”英语的机会，后者指学会自己主动听广播听录音，看电视看录像，读书报读小说，与操英语者用口语和书面语交流。
* 模仿英美人的语音语调，但不必一味追求洋腔洋调，重点应放在发音正确，吐字清楚，表达自然。大胆张口，有时不免背诵，以至自说自话。
* 阅读时对那些不影响全句全篇大意的新词，多查词典，了解其意义和用法。
* 做任何事都要掌握其规律，学英语也一样，因此，看一两部浅易的语法书何乐而不为？
王佐良
* 通过文化来学习语言，语言也会学得更好。
* 语言之有魅力，风格之值得研究，主要是因为后面有一个大的精神世界：但这两者又必须艺术地融合在一起，因此语言表达力同思想洞察力又是互相促进的。
* 文体，风格的研究是有实际用途的，它可以使我们更深入地观察英语的性能，看到英语的长处，短处，以及我们在学习英语时应该特别注意或警惕的地方。因为英语一方面不难使用，一方面又在不小心或过分小心的使用者面前布满了陷阱。
周珏良
* 对于翻译的步骤我有以下看法；（1）。先逐字逐句译出，不要少掉什么东西，不避免某些翻译腔。（2）。抛开原文，只看译文，依原文风格（简练，沉郁，俏皮等）修改译文文字。这时会发现好多问题，往往是上下文呼应联系问题和整体风格问题。（3）。再对原文，看看走了意思没有。（4）。放几天甚至几星期后再看。这时对原文的记忆已经模糊了。在上述第二阶段修改文字时曾因为原文还大都记得，觉得还顺当的许多地方，现在都通不过了，需要再修改文字。这时往往要加些字或减些字才能使意思清楚。经过这一次修改，一般说译文就可以拿出去了。
* 要理解一国的文化就要读些历史，文学，包括诗和散文作品。我国古时儿童入私塾读书，开始读《三字经》，〈〈千字文〉〉，〈〈百家姓〉〉，此外还要读〈〈千家诗〉〉或〈〈唐诗三百首〉〉，也就是要蒙童及早地接触我国传统文化的意思。我们读点英诗，目的与此类似。
何其莘
* 用英文思维是许多英语学习者都希望达到的一种境界，因为这是用英语流畅地表达思想的基础。对于一个生活在非英语环境中的中国学生来说，要做到部分或全部用英文来思考确有很大难度，但也不是可望而不可及。从自己学习英语的经历中，我体会到坚持大量阅读是实现这一目标最有效的途径之一。
* 首先要选好难易程度适中的原文书籍：一般以每页（大32开）不超过八个生词为宜。其次是阅读方法：要像读中文小说那样快速浏览，不默读，不查字典，更不通过翻译来理解原文的意思。遇见不认识的生词，要根据上下文来推测。第三是要坚持天天都读，而且要给自己规定每天必须完成的阅读任务。只要坚持下去，几个月，半年之后，肯定会看到成效。
胡文仲
* 学习英语无捷径。要想学好英语只有大量实践，多听多读多说多写。不要被商业广告所误导。
* 对于初中级英语学习者我特别推荐英语简易读物，读的材料要浅易，故事性要强，读的速度尽可能快一些，读的越多越好。这是学好英语屡试不爽的一个好办法。
* 说英语一不要怕犯错误，二不要怕别人笑话。要争取一切机会讲英语，和外国人讲，和同学讲，和同事讲，实在没办法的时候和自己讲。例如，可以把自己想说的话录下来，然后再放出来自己听。
* 要多用词典，多用英语词典。如果读词典读的津津有味，就说明学英语已经上路了。
* 英语具有较好的基础以后，通读（注意不是略读或跳读）一本浅易的英语语法书会使你有一种豁然开朗的感觉。
丁往道
* 要注重写的练习。强调听和说，听，说领先，是对的；经常阅读，大量阅读，也是必要的。但对于排在“四会”末尾的“写”，千万不要认为它可有可无。“写”在学英语的过程中有其特别重要和不可替代的作用。只要是写一篇短文，就得思考内容和观点，组织材料，安排层次，斟酌词句，这是极好的锻炼。而且写对语言的正确性和表达的准确性的要求比口语要高些，因为可以考虑和修改。这对提高语言质量十分有益。
* 要关心中国文化。中国人都应关心中国文化，主修英语或别的外语的朋友们更要注意对中国文化的学习和钻研，因为在外语上用很多时间，可能会忽略中国文化的学习，结果是对所学语言国家的情况和文化特点知道得多，而对中国的文化特点知道得反而少。中国文化源远流长，有很多宝贵的成份，我们应该珍视这份遗产，努力予以发扬光大。
张中载
* 学语言光听不说，光读不写，是学不好的。现在，有不少学生只知戴着耳机听英语，埋头读英语书，却不开口朗读，背诵名篇，名段，不开口练着说英语，也不动手做笔头练习，写英语文章。只有语言的“输入”（通过听，读吸收语言），却无语言的“输出”（通过口头和笔头表达思想，应用学到的语言），是学不好语言的。
* 学语言同学文化分不开。通过语言学英语国家的文化，通过文化学语言要听读题材广泛的书籍和文章（历史，文学，传记，科技，经济，政治，军事等），在提高语言水平的同时增长各种知识，并学到另一种文化的精华。
梅仁毅
* 要学好英语，就要对语言本身及语言所传达的各种文化信息感兴趣。当你读到或听到别人用简洁的英语表达深奥的思想时，兴奋不已，立即记住，这就表明你已对语言产生了兴趣。没有这种兴趣，难以在语言学习中登堂入室。
* 学习英语从一开始就要重视语音，语调。发音，语调，重音，停顿，不求完美，但要基本正确。否则，将影响听力及口语，从而是语言失去交流的功能。
* 简易读物对打好基础极有用，要多读。 一是数量要多，至少读四十本。二是要重复读，选出十至十五本，读三遍，读到许多问题印在脑子中。设想一下，别人能用一千五百到两千词汇写出几十本书来，如果我们能把这些表达方式掌握住，能够表达多少内容！
* 在基础阶段后期，或高年级，要努力背诵名篇，比如说，背50-100篇。无论从语言还是内容来说，这都是精华。背熟了，对了解西方文化，对研究文字的运用都有好处。
吴冰
* 学习外语和学习任何知识一样，是不能投机取巧的。首先要有刻苦的精神和持之以恒的决心。
* 语言是有声的，因此一开始就要把语音的基础打好。发音正确，别人才能听懂你的话，同时也便于你通过“听”来学习新的知识。
* 我们常说的“英语基本功”包括听、说、读、写这四个相关的方面，学习时要尽量平衡发展，如果其中一项过差，会从总体上影响外语水平的提高。如今仅电视一个渠道就有许多“听”的节目，可“读”的书更多。至于“说”和“写”完全可以自己练习。没有人对话，可以采用英语思维的办法跟自己说。“写”这可以通过记日记来提高，一天记一件事，可以写“听”到或“读”到过的，这样就复习了从“听”和“读”中获取的语言知识。
* 学习外语“懂得了”不等于“掌握了”。如对中国人来说，理解she和he二字并不难，但用起来却每每出错，因此要常练、多练、反复练。
* 语言是与文化紧密联系的，不了解英语国家的历史和文化，即便能说英语，在交流中也难免产生误解和其它困难。
* 学英语除了肯下功夫外，还要动脑筋总结英语特点，比较英语和汉语的“同”和“异”。看到了“同”有助于提高学习效率，不过，需要注意学习和掌握的还是“异”的部分。
* 要想学好英语，得不怕麻烦勤查外国人为初学者编写的单语词典，因为使用双语词典时，大多数人常图方便只看中文，而英语解释不但更加准确，而且通过看英语解释还能复习常用词汇和表达法，可谓“一箭双雕”。
陈琳
* 在没有语言环境的情况下，外语是不可能“习得”的（但作为一种教学手段，必须尽量创造习得环境），只能“学得”。必须下艰苦的功夫。我一向主张要“背”。不仅儿童，成人更加要背。且看郑板桥在《自叙》中所说：“人咸谓板桥读书善记，不只非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千万遍。舟中，马上，被底，或当食忘匕著，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记者乎？”一代大师尚且如此，何况我辈凡人，更何况他背的大概不是外语。
* 一般学习外语的，都知道有所谓“精读”和“泛读”。殊不知，在听、说和写这其他三“会”上，也都要作精和泛的工作。说的啰唆些：要有精听和泛听、精说和泛说、精写和泛写。精泛两种功夫相辅相成，缺一不可。
* 学习语言，在读、听、说、写四会中，固可因工作的需要而有所侧重，但最好还是能全面掌握。英国16世纪思想家培根曾说：“读书使人充实，交谈使人机敏，写记使人精确”（这里交谈包括听和说）。可以看出，学会读、听、说、写一种语言，不仅是掌握语言能力以作为工具的问题，更加关系到一个人素质的培养。
刘承沛
* 学英语的成败，在很大程度上取决于我们接触了多少英语和什么样的英语。阅读的语言材料最容易得到，因此我们应该多读书，读各种有用的书，好书。
* 朗读和听写是学外语最有效的训练方法，基础阶段必须坚持。千万不能因为现行各种英语测试不考这两项而放弃。
* 不要小看世界名著的英文简写本。基础阶段读它三，四十本才会体会到学英文究竟是怎么一回事。
* 及早学会用英-英词典。这是因为英汉词典多半不解释词义，只给对等词，而两种语言的词汇并不是可以完全对等的。
危东亚
* 学习英语，就是要学习英语特有的表达方式。吕叔湘先生说过，英语是英语，汉语是汉语。这个提法相当尖锐，意思是告诫中国学生，要分清英语与汉语的表达方式，不要把二者混同起来。林语堂先生也一再强调过英文的表现法，并饶有风趣的说，在英文里只有“花闻香”，没有“花香”。
* 改革开放以来，学习英语的人越来越多，学习的客观条件也在不断改善。但是，学习的人在主观上还存在一个问题，就是不够自觉注意英语特有的表达方式，结果自己所掌握的英语质量不高，或可说毛病不少。
* 大家都说要学“地道”的英语。所谓地道英语就是英语特有的表达方式。从这个角度看来，地道英语并不是什么玄远的东西，在我们日常接触的英语里就有，在许多课文里就有，在不少录音里就有，就等我们去发现，去学习。
* 然而，要发现和学到地道英语，也就是英语特有的表达方式，不是一下就做得到的。首先，要学会分辨什么是英语特有的表达方式。对于我们中国人来说，英语作为一门外国语，其中必然有许多难点和特点。这些难点和特点理应受到重视，但是说来奇怪，中国学生往往忽略过去，不予重视。
* 这个现象主要是由于缺乏正确指导。正确指导可以来自两方面：一是教师，二是参考书籍。对广大自学英语的人来说，借助参考书籍尤其重要。参考书籍，如词典、语法书、用法书以及讲作文修辞的书，都会告诉我们在学习和使用英语时应当注意什么。我们如果把从参考书籍学到的知识应用到听说读写实践中去，常作英汉对比，日积月累，最终就不但能辨别出而且能掌握住英语特有的表达方式。
高厚坤
* 一般人查词典为了弄懂词的意义，而有些人却把字典当作有趣、消闲的读物。据多位作者所述，钱钟书先生就是这样一位读者。他把重的拿不动的大辞典挨着字母逐条细读；他在漫长的旅途上手捧一本别人认为“索然寡味”的英文字典，怡然自得的读了一个月；他在去英国的轮船上以约翰逊博士的《英文词典》伴随，深得其中的乐趣，自称趣味之深，有不足外人道者。我想如果我们有这种精神钻研一本英文词典，我们在许多方面都会有很大的长进。
* 林语堂曾眷恋《简明牛津辞典》和《袖珍牛津辞典》，称之为“枕中秘”。他认为这两本词典对词的取舍是根据读者的需要，同时又把词当做活的材料，举出实例，十分有用。其实，随着辞典编撰学的发展，几十年来好的英文词典层出不穷，尤以供母语为非英语的读者用的学习词典（learner's dictionary）不断出现为最。例如《牛津高级现代英语词典》、《朗文当代英语词典》、《钱伯斯大众英语学习词典》、《柯林斯精选英语词典》等等---释义深入浅出（“朗文”释义所用词汇约2，000个），例证精当深度，语法简明扼要，辨析饶有情趣。对英语学习者来说，其实用性已超出了林语堂的枕中秘。你不妨取其一二当作读物，读到不忍释卷。，甚至须臾不可离，那么语言也就学到手了。其中“柯林斯”最浅近，“牛津”、“朗文”有双解本。
熊德倪
* 学习英语（或任何一门外语）没有任何捷径可徒，老想找捷径的人是永远学不好的，要想学好必须定下心来打一场持久战。
* 不要忙于“对口”（学专业英语）。如果基础没有打好，甚至英语还没有入门想学好专业英语是绝对不可能的。
* 我总喜欢把学习英语比作一场围攻战。被围攻的是你脑子里的母语，攻打这个堡垒的是英语大军。你指挥军队攻破一道又一道防线，直至拿下你头脑中这个顽强堡垒---母语。
* 学英语每人都有自己的特点和方法，但有一点是共同的，那就是每个人都必须要有大量的实践，都必须在听说读写方面下苦功夫。
* 要从阅读中学到好的，地道的英语，我们不防读细一点甚至对好的句子、段落加以背诵。但阅读不应该只限于写一些漂亮句子，更重要的是得到知识，不仅是专业知识，而且是广泛的人文知识，这是学好英语的关键所在。
* 在50年代初我提出要“read for information.”因为当时材料少得可怜。现在摆在我们面前的是一个广阔的阅读天地，因此我提出要“read for pleasure.”当你达到这个境界，你会发现你的一切问题都迎刃而解，再也不会为“如何学好英语”这个问题而
苦恼。
秦秀白
* 好学生都不是在课堂上由老师“教”出来，而是靠老师在课堂内外“导”出来的。就学习英语而言，不要把“宝”都押在课堂教学上，而要靠自学。We live in and bylanguage.要学会在生活中学英语。生活的范围有多大，你的英语学习天地就有多么宽广。诚然，你周围的语言环境是汉语，但你完全可以自己创造虚拟的“英语世界”。常问问自己：这层意思或这个事物用英语该怎么表达？在这种场合或情景下，“老外”会说些什么话？带着这类问题去读书，去请教他人，就能“立竿见影”。有了这种意识，你就会发现：你走到哪里都可以学英语，一辈子都在学英语。
* 要读大量的英文小说。就英语学习而言，一部英文小说其实就是英语建构的一个“虚拟世界”。那里有人，有人的心灵和人与人之间关系的揭示，有人与自然、与社会的冲突和调和。走进一部英文小说，你实际上就已经“生活”在一个“英语世界”里了，还愁没有东西可学？经典作品要读，写得好的当代通俗小说也要读，因为后者的语言更新鲜，更有时代感。
陶洁
* 学习英语跟做任何学问一样，没有捷径可走，不下苦功夫是不行的。
* 学习英语首先要打好基础。从语音语调做起，多听录音多模仿，一定会有收益。学习语言有一个积累过程，在听、说、写、读四项基本技能中，阅读是关键。应该大量阅读简写本文学名著和其他简易读物，培养对英语的感性认识，了解英语社会的文化背景知识。如果把自己感兴趣的文章或诗歌或名篇背下来，那对以后写地道的英语会有很大的好处。
* 学习英语是为了使用。在大量阅读的基础上，要想方设法使用自己学到的东西。最简便的方法是使用英语复述自己感兴趣的阅读材料和用英语写日记。这两种办法可以促使我们在阅读时有意识的寻找我们想用的语言素材和表达方式，而长期坚持的结果会提高我们理解原文的能力和用英语正确表达思想的能力。
黄源深
* 大量阅读对英语学习至关重要，没有大量阅读很难学好英语。现今学生的一个通病是阅读量太小，拘泥于短文章上的“精耕细作”，产生不了语感，因而口笔语都缺少外国味。多读文学作品和外国报刊不失为一剂良药。
* 写作最能使人感到英语学习上的不足，最能提高对语言的敏感性和吸收能力。好的作文是（学生）写出来的，不是（老师）改出来的，多写才能出文章。写作在开始时往往是苦事，一不坚持就会放弃，因而需要毅力。写作应辅以大量阅读，写作中出现的错误能通过阅读自我纠正。
* 英美人都反对背字典，因而对说本族语的人来说，良好的语言环境和大量的阅读足以使英语词汇得到多次重复，直到被掌握。而我国的英语学习者情况就不同了，生活在汉语语言环境里，英语的阅读量往往不足，难以在自然的语境中通过重复掌握该掌握的全部词汇。因此中国学生的词汇量往往偏小， 对听、说、读、写造成很大障碍。我主张有一定基础的学生（如大三学生）不妨背一背词典，细水长流，不要贪多，贵在坚持。背的同时要不忘阅读，使背过的词汇在阅读中得以巩固。掌握的词汇一多，学习者便有豁然开朗的感觉。
学外语的十条经验
谈到外语学习，匈牙利有一位叫卡莫枫巧i布的人说：“我大致用了25年的时间学习了16种语言，10种达到能说的程度，另外6种达到能翻译专业书刊、阅读和欣赏文艺作品的程度。”
“我把自己漫游外语天地所获得的心得体会总结为十条：
1、学习外语一天也不能中断。倘若确实没有时间，哪怕每天挤出10分钟也行；早晨是学习外语的大好时光。
2、要是学厌了，不必过于勉强，但也不要扔下不学。这时可以改变一下学习方式；比如把书放到一边去听听广播，或暂时搁下课本的练习去翻翻词典等。
3、绝不要脱离上下文孤立地去死背硬记。
4、应该随时地记下并背熟那些平日用得最多的“句套子”。
5、尽可能‘心译’你接触到的东西，如一闪而过的广告，偶而听到的话语，这也是一种休息的方式。
6、只有经过教师修改的东西才值得牢记。不要反复去看那些做了而未经别人修改的练习，看多了就会不自觉地连同错误的东西一起记在脑子里。假如你纯属自学而无旁人相助，那你就去记那些肯定是正确无误的东西。
7、抄录和记忆句子和惯用语时要用单数第一人称，如“I am only pulling your leg”（我只是要戏弄你）。
8、外语好比碉堡，必须同时从四面八方向它围攻：读报纸，听广播，看原文电影，听外语讲演，攻读课本，和外国朋友通讯、来往、交谈等等。
9、要敢于说话，不要怕出错误，要请别人纠正错误。尤为重要的是，当别人确实为你纠正错误时，不要难为情，不要泄气。
10、要坚信你一定能达到目的，要坚信自己有坚强不屈的毅力和语言方面的非凡才能。
how to learn english
许国璋
* 学英语就要无法无天，要天不怕地不怕。
* 学外语，要眼尖，耳明，嘴勤，手快。只要多读，多记，多讲，多写，自有水到渠成之日。
* 学习外语，从事语言学研究的人不要把自己圈在只读洋文的狭小天地里，一定要具备良好的国学基础。
* 光学几句干巴巴的英文不行....不要总是把阅读的目的放在提高英文上，阅读首先是吸收知识，吸收知识的过程中自然而然就吸收了语言。
胡壮麟
* 我认为学好英语在一般情况下可用如下规则描述：“动因+兴趣“---决心---持之以恒----见效。
* 既要珍惜课堂教学和老师指导的学习机会，也要抓住“习得”英语的机会，后者指学会自己主动听广播听录音，看电视看录像，读书报读小说，与操英语者用口语和书面语交流。
* 模仿英美人的语音语调，但不必一味追求洋腔洋调，重点应放在发音正确，吐字清楚，表达自然。大胆张口，有时不免背诵，以至自说自话。
* 阅读时对那些不影响全句全篇大意的新词，多查词典，了解其意义和用法。
* 做任何事都要掌握其规律，学英语也一样，因此，看一两部浅易的语法书何乐而不为？
王佐良
* 通过文化来学习语言，语言也会学得更好。
* 语言之有魅力，风格之值得研究，主要是因为后面有一个大的精神世界：但这两者又必须艺术地融合在一起，因此语言表达力同思想洞察力又是互相促进的。
* 文体，风格的研究是有实际用途的，它可以使我们更深入地观察英语的性能，看到英语的长处，短处，以及我们在学习英语时应该特别注意或警惕的地方。因为英语一方面不难使用，一方面又在不小心或过分小心的使用者面前布满了陷阱。
周珏良
* 对于翻译的步骤我有以下看法；（1）。先逐字逐句译出，不要少掉什么东西，不避免某些翻译腔。（2）。抛开原文，只看译文，依原文风格（简练，沉郁，俏皮等）修改译文文字。这时会发现好多问题，往往是上下文呼应联系问题和整体风格问题。（3）。再对原文，看看走了意思没有。（4）。放几天甚至几星期后再看。这时对原文的记忆已经模糊了。在上述第二阶段修改文字时曾因为原文还大都记得，觉得还顺当的许多地方，现在都通不过了，需要再修改文字。这时往往要加些字或减些字才能使意思清楚。经过这一次修改，一般说译文就可以拿出去了。
* 要理解一国的文化就要读些历史，文学，包括诗和散文作品。我国古时儿童入私塾读书，开始读《三字经》，〈〈千字文〉〉，〈〈百家姓〉〉，此外还要读〈〈千家诗〉〉或〈〈唐诗三百首〉〉，也就是要蒙童及早地接触我国传统文化的意思。我们读点英诗，目的与此类似。
何其莘
* 用英文思维是许多英语学习者都希望达到的一种境界，因为这是用英语流畅地表达思想的基础。对于一个生活在非英语环境中的中国学生来说，要做到部分或全部用英文来思考确有很大难度，但也不是可望而不可及。从自己学习英语的经历中，我体会到坚持大量阅读是实现这一目标最有效的途径之一。
* 首先要选好难易程度适中的原文书籍：一般以每页（大32开）不超过八个生词为宜。其次是阅读方法：要像读中文小说那样快速浏览，不默读，不查字典，更不通过翻译来理解原文的意思。遇见不认识的生词，要根据上下文来推测。第三是要坚持天天都读，而且要给自己规定每天必须完成的阅读任务。只要坚持下去，几个月，半年之后，肯定会看到成效。
胡文仲
* 学习英语无捷径。要想学好英语只有大量实践，多听多读多说多写。不要被商业广告所误导。
* 对于初中级英语学习者我特别推荐英语简易读物，读的材料要浅易，故事性要强，读的速度尽可能快一些，读的越多越好。这是学好英语屡试不爽的一个好办法。
* 说英语一不要怕犯错误，二不要怕别人笑话。要争取一切机会讲英语，和外国人讲，和同学讲，和同事讲，实在没办法的时候和自己讲。例如，可以把自己想说的话录下来，然后再放出来自己听。
* 要多用词典，多用英语词典。如果读词典读的津津有味，就说明学英语已经上路了。
* 英语具有较好的基础以后，通读（注意不是略读或跳读）一本浅易的英语语法书会使你有一种豁然开朗的感觉。
丁往道
* 要注重写的练习。强调听和说，听，说领先，是对的；经常阅读，大量阅读，也是必要的。但对于排在“四会”末尾的“写”，千万不要认为它可有可无。“写”在学英语的过程中有其特别重要和不可替代的作用。只要是写一篇短文，就得思考内容和观点，组织材料，安排层次，斟酌词句，这是极好的锻炼。而且写对语言的正确性和表达的准确性的要求比口语要高些，因为可以考虑和修改。这对提高语言质量十分有益。
* 要关心中国文化。中国人都应关心中国文化，主修英语或别的外语的朋友们更要注意对中国文化的学习和钻研，因为在外语上用很多时间，可能会忽略中国文化的学习，结果是对所学语言国家的情况和文化特点知道得多，而对中国的文化特点知道得反而少。中国文化源远流长，有很多宝贵的成份，我们应该珍视这份遗产，努力予以发扬光大。
张中载
* 学语言光听不说，光读不写，是学不好的。现在，有不少学生只知戴着耳机听英语，埋头读英语书，却不开口朗读，背诵名篇，名段，不开口练着说英语，也不动手做笔头练习，写英语文章。只有语言的“输入”（通过听，读吸收语言），却无语言的“输出”（通过口头和笔头表达思想，应用学到的语言），是学不好语言的。
* 学语言同学文化分不开。通过语言学英语国家的文化，通过文化学语言要听读题材广泛的书籍和文章（历史，文学，传记，科技，经济，政治，军事等），在提高语言水平的同时增长各种知识，并学到另一种文化的精华。
梅仁毅
* 要学好英语，就要对语言本身及语言所传达的各种文化信息感兴趣。当你读到或听到别人用简洁的英语表达深奥的思想时，兴奋不已，立即记住，这就表明你已对语言产生了兴趣。没有这种兴趣，难以在语言学习中登堂入室。
* 学习英语从一开始就要重视语音，语调。发音，语调，重音，停顿，不求完美，但要基本正确。否则，将影响听力及口语，从而是语言失去交流的功能。
* 简易读物对打好基础极有用，要多读。 一是数量要多，至少读四十本。二是要重复读，选出十至十五本，读三遍，读到许多问题印在脑子中。设想一下，别人能用一千五百到两千词汇写出几十本书来，如果我们能把这些表达方式掌握住，能够表达多少内容！
* 在基础阶段后期，或高年级，要努力背诵名篇，比如说，背50-100篇。无论从语言还是内容来说，这都是精华。背熟了，对了解西方文化，对研究文字的运用都有好处。
吴冰
* 学习外语和学习任何知识一样，是不能投机取巧的。首先要有刻苦的精神和持之以恒的决心。
* 语言是有声的，因此一开始就要把语音的基础打好。发音正确，别人才能听懂你的话，同时也便于你通过“听”来学习新的知识。
* 我们常说的“英语基本功”包括听、说、读、写这四个相关的方面，学习时要尽量平衡发展，如果其中一项过差，会从总体上影响外语水平的提高。如今仅电视一个渠道就有许多“听”的节目，可“读”的书更多。至于“说”和“写”完全可以自己练习。没有人对话，可以采用英语思维的办法跟自己说。“写”这可以通过记日记来提高，一天记一件事，可以写“听”到或“读”到过的，这样就复习了从“听”和“读”中获取的语言知识。
* 学习外语“懂得了”不等于“掌握了”。如对中国人来说，理解she和he二字并不难，但用起来却每每出错，因此要常练、多练、反复练。
* 语言是与文化紧密联系的，不了解英语国家的历史和文化，即便能说英语，在交流中也难免产生误解和其它困难。
* 学英语除了肯下功夫外，还要动脑筋总结英语特点，比较英语和汉语的“同”和“异”。看到了“同”有助于提高学习效率，不过，需要注意学习和掌握的还是“异”的部分。
* 要想学好英语，得不怕麻烦勤查外国人为初学者编写的单语词典，因为使用双语词典时，大多数人常图方便只看中文，而英语解释不但更加准确，而且通过看英语解释还能复习常用词汇和表达法，可谓“一箭双雕”。
陈琳
* 在没有语言环境的情况下，外语是不可能“习得”的（但作为一种教学手段，必须尽量创造习得环境），只能“学得”。必须下艰苦的功夫。我一向主张要“背”。不仅儿童，成人更加要背。且看郑板桥在《自叙》中所说：“人咸谓板桥读书善记，不只非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千万遍。舟中，马上，被底，或当食忘匕著，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记者乎？”一代大师尚且如此，何况我辈凡人，更何况他背的大概不是外语。
* 一般学习外语的，都知道有所谓“精读”和“泛读”。殊不知，在听、说和写这其他三“会”上，也都要作精和泛的工作。说的啰唆些：要有精听和泛听、精说和泛说、精写和泛写。精泛两种功夫相辅相成，缺一不可。
* 学习语言，在读、听、说、写四会中，固可因工作的需要而有所侧重，但最好还是能全面掌握。英国16世纪思想家培根曾说：“读书使人充实，交谈使人机敏，写记使人精确”（这里交谈包括听和说）。可以看出，学会读、听、说、写一种语言，不仅是掌握语言能力以作为工具的问题，更加关系到一个人素质的培养。
刘承沛
* 学英语的成败，在很大程度上取决于我们接触了多少英语和什么样的英语。阅读的语言材料最容易得到，因此我们应该多读书，读各种有用的书，好书。
* 朗读和听写是学外语最有效的训练方法，基础阶段必须坚持。千万不能因为现行各种英语测试不考这两项而放弃。
* 不要小看世界名著的英文简写本。基础阶段读它三，四十本才会体会到学英文究竟是怎么一回事。
* 及早学会用英-英词典。这是因为英汉词典多半不解释词义，只给对等词，而两种语言的词汇并不是可以完全对等的。
危东亚
* 学习英语，就是要学习英语特有的表达方式。吕叔湘先生说过，英语是英语，汉语是汉语。这个提法相当尖锐，意思是告诫中国学生，要分清英语与汉语的表达方式，不要把二者混同起来。林语堂先生也一再强调过英文的表现法，并饶有风趣的说，在英文里只有“花闻香”，没有“花香”。
* 改革开放以来，学习英语的人越来越多，学习的客观条件也在不断改善。但是，学习的人在主观上还存在一个问题，就是不够自觉注意英语特有的表达方式，结果自己所掌握的英语质量不高，或可说毛病不少。
* 大家都说要学“地道”的英语。所谓地道英语就是英语特有的表达方式。从这个角度看来，地道英语并不是什么玄远的东西，在我们日常接触的英语里就有，在许多课文里就有，在不少录音里就有，就等我们去发现，去学习。
* 然而，要发现和学到地道英语，也就是英语特有的表达方式，不是一下就做得到的。首先，要学会分辨什么是英语特有的表达方式。对于我们中国人来说，英语作为一门外国语，其中必然有许多难点和特点。这些难点和特点理应受到重视，但是说来奇怪，中国学生往往忽略过去，不予重视。
* 这个现象主要是由于缺乏正确指导。正确指导可以来自两方面：一是教师，二是参考书籍。对广大自学英语的人来说，借助参考书籍尤其重要。参考书籍，如词典、语法书、用法书以及讲作文修辞的书，都会告诉我们在学习和使用英语时应当注意什么。我们如果把从参考书籍学到的知识应用到听说读写实践中去，常作英汉对比，日积月累，最终就不但能辨别出而且能掌握住英语特有的表达方式。
高厚坤
* 一般人查词典为了弄懂词的意义，而有些人却把字典当作有趣、消闲的读物。据多位作者所述，钱钟书先生就是这样一位读者。他把重的拿不动的大辞典挨着字母逐条细读；他在漫长的旅途上手捧一本别人认为“索然寡味”的英文字典，怡然自得的读了一个月；他在去英国的轮船上以约翰逊博士的《英文词典》伴随，深得其中的乐趣，自称趣味之深，有不足外人道者。我想如果我们有这种精神钻研一本英文词典，我们在许多方面都会有很大的长进。
* 林语堂曾眷恋《简明牛津辞典》和《袖珍牛津辞典》，称之为“枕中秘”。他认为这两本词典对词的取舍是根据读者的需要，同时又把词当做活的材料，举出实例，十分有用。其实，随着辞典编撰学的发展，几十年来好的英文词典层出不穷，尤以供母语为非英语的读者用的学习词典（learner's dictionary）不断出现为最。例如《牛津高级现代英语词典》、《朗文当代英语词典》、《钱伯斯大众英语学习词典》、《柯林斯精选英语词典》等等---释义深入浅出（“朗文”释义所用词汇约2，000个），例证精当深度，语法简明扼要，辨析饶有情趣。对英语学习者来说，其实用性已超出了林语堂的枕中秘。你不妨取其一二当作读物，读到不忍释卷。，甚至须臾不可离，那么语言也就学到手了。其中“柯林斯”最浅近，“牛津”、“朗文”有双解本。
熊德倪
* 学习英语（或任何一门外语）没有任何捷径可徒，老想找捷径的人是永远学不好的，要想学好必须定下心来打一场持久战。
* 不要忙于“对口”（学专业英语）。如果基础没有打好，甚至英语还没有入门想学好专业英语是绝对不可能的。
* 我总喜欢把学习英语比作一场围攻战。被围攻的是你脑子里的母语，攻打这个堡垒的是英语大军。你指挥军队攻破一道又一道防线，直至拿下你头脑中这个顽强堡垒---母语。
* 学英语每人都有自己的特点和方法，但有一点是共同的，那就是每个人都必须要有大量的实践，都必须在听说读写方面下苦功夫。
* 要从阅读中学到好的，地道的英语，我们不防读细一点甚至对好的句子、段落加以背诵。但阅读不应该只限于写一些漂亮句子，更重要的是得到知识，不仅是专业知识，而且是广泛的人文知识，这是学好英语的关键所在。
* 在50年代初我提出要“read for information.”因为当时材料少得可怜。现在摆在我们面前的是一个广阔的阅读天地，因此我提出要“read for pleasure.”当你达到这个境界，你会发现你的一切问题都迎刃而解，再也不会为“如何学好英语”这个问题而
苦恼。
秦秀白
* 好学生都不是在课堂上由老师“教”出来，而是靠老师在课堂内外“导”出来的。就学习英语而言，不要把“宝”都押在课堂教学上，而要靠自学。We live in and bylanguage.要学会在生活中学英语。生活的范围有多大，你的英语学习天地就有多么宽广。诚然，你周围的语言环境是汉语，但你完全可以自己创造虚拟的“英语世界”。常问问自己：这层意思或这个事物用英语该怎么表达？在这种场合或情景下，“老外”会说些什么话？带着这类问题去读书，去请教他人，就能“立竿见影”。有了这种意识，你就会发现：你走到哪里都可以学英语，一辈子都在学英语。
* 要读大量的英文小说。就英语学习而言，一部英文小说其实就是英语建构的一个“虚拟世界”。那里有人，有人的心灵和人与人之间关系的揭示，有人与自然、与社会的冲突和调和。走进一部英文小说，你实际上就已经“生活”在一个“英语世界”里了，还愁没有东西可学？经典作品要读，写得好的当代通俗小说也要读，因为后者的语言更新鲜，更有时代感。
陶洁
* 学习英语跟做任何学问一样，没有捷径可走，不下苦功夫是不行的。
* 学习英语首先要打好基础。从语音语调做起，多听录音多模仿，一定会有收益。学习语言有一个积累过程，在听、说、写、读四项基本技能中，阅读是关键。应该大量阅读简写本文学名著和其他简易读物，培养对英语的感性认识，了解英语社会的文化背景知识。如果把自己感兴趣的文章或诗歌或名篇背下来，那对以后写地道的英语会有很大的好处。
* 学习英语是为了使用。在大量阅读的基础上，要想方设法使用自己学到的东西。最简便的方法是使用英语复述自己感兴趣的阅读材料和用英语写日记。这两种办法可以促使我们在阅读时有意识的寻找我们想用的语言素材和表达方式，而长期坚持的结果会提高我们理解原文的能力和用英语正确表达思想的能力。
黄源深
* 大量阅读对英语学习至关重要，没有大量阅读很难学好英语。现今学生的一个通病是阅读量太小，拘泥于短文章上的“精耕细作”，产生不了语感，因而口笔语都缺少外国味。多读文学作品和外国报刊不失为一剂良药。
* 写作最能使人感到英语学习上的不足，最能提高对语言的敏感性和吸收能力。好的作文是（学生）写出来的，不是（老师）改出来的，多写才能出文章。写作在开始时往往是苦事，一不坚持就会放弃，因而需要毅力。写作应辅以大量阅读，写作中出现的错误能通过阅读自我纠正。
* 英美人都反对背字典，因而对说本族语的人来说，良好的语言环境和大量的阅读足以使英语词汇得到多次重复，直到被掌握。而我国的英语学习者情况就不同了，生活在汉语语言环境里，英语的阅读量往往不足，难以在自然的语境中通过重复掌握该掌握的全部词汇。因此中国学生的词汇量往往偏小， 对听、说、读、写造成很大障碍。我主张有一定基础的学生（如大三学生）不妨背一背词典，细水长流，不要贪多，贵在坚持。背的同时要不忘阅读，使背过的词汇在阅读中得以巩固。掌握的词汇一多，学习者便有豁然开朗的感觉。
学外语的十条经验
谈到外语学习，匈牙利有一位叫卡莫枫巧i布的人说：“我大致用了25年的时间学习了16种语言，10种达到能说的程度，另外6种达到能翻译专业书刊、阅读和欣赏文艺作品的程度。”
“我把自己漫游外语天地所获得的心得体会总结为十条：
1、学习外语一天也不能中断。倘若确实没有时间，哪怕每天挤出10分钟也行；早晨是学习外语的大好时光。
2、要是学厌了，不必过于勉强，但也不要扔下不学。这时可以改变一下学习方式；比如把书放到一边去听听广播，或暂时搁下课本的练习去翻翻词典等。
3、绝不要脱离上下文孤立地去死背硬记。
4、应该随时地记下并背熟那些平日用得最多的“句套子”。
5、尽可能‘心译’你接触到的东西，如一闪而过的广告，偶而听到的话语，这也是一种休息的方式。
6、只有经过教师修改的东西才值得牢记。不要反复去看那些做了而未经别人修改的练习，看多了就会不自觉地连同错误的东西一起记在脑子里。假如你纯属自学而无旁人相助，那你就去记那些肯定是正确无误的东西。
7、抄录和记忆句子和惯用语时要用单数第一人称，如“I am only pulling your leg”（我只是要戏弄你）。
8、外语好比碉堡，必须同时从四面八方向它围攻：读报纸，听广播，看原文电影，听外语讲演，攻读课本，和外国朋友通讯、来往、交谈等等。
9、要敢于说话，不要怕出错误，要请别人纠正错误。尤为重要的是，当别人确实为你纠正错误时，不要难为情，不要泄气。
10、要坚信你一定能达到目的，要坚信自己有坚强不屈的毅力和语言方面的非凡才能。
* 学英语就要无法无天，要天不怕地不怕。
* 学外语，要眼尖，耳明，嘴勤，手快。只要多读，多记，多讲，多写，自有水到渠成之日。
* 学习外语，从事语言学研究的人不要把自己圈在只读洋文的狭小天地里，一定要具备良好的国学基础。
* 光学几句干巴巴的英文不行....不要总是把阅读的目的放在提高英文上，阅读首先是吸收知识，吸收知识的过程中自然而然就吸收了语言。
胡壮麟
* 我认为学好英语在一般情况下可用如下规则描述：“动因+兴趣“---决心---持之以恒----见效。
* 既要珍惜课堂教学和老师指导的学习机会，也要抓住“习得”英语的机会，后者指学会自己主动听广播听录音，看电视看录像，读书报读小说，与操英语者用口语和书面语交流。
* 模仿英美人的语音语调，但不必一味追求洋腔洋调，重点应放在发音正确，吐字清楚，表达自然。大胆张口，有时不免背诵，以至自说自话。
* 阅读时对那些不影响全句全篇大意的新词，多查词典，了解其意义和用法。
* 做任何事都要掌握其规律，学英语也一样，因此，看一两部浅易的语法书何乐而不为？
王佐良
* 通过文化来学习语言，语言也会学得更好。
* 语言之有魅力，风格之值得研究，主要是因为后面有一个大的精神世界：但这两者又必须艺术地融合在一起，因此语言表达力同思想洞察力又是互相促进的。
* 文体，风格的研究是有实际用途的，它可以使我们更深入地观察英语的性能，看到英语的长处，短处，以及我们在学习英语时应该特别注意或警惕的地方。因为英语一方面不难使用，一方面又在不小心或过分小心的使用者面前布满了陷阱。
周珏良
* 对于翻译的步骤我有以下看法；（1）。先逐字逐句译出，不要少掉什么东西，不避免某些翻译腔。（2）。抛开原文，只看译文，依原文风格（简练，沉郁，俏皮等）修改译文文字。这时会发现好多问题，往往是上下文呼应联系问题和整体风格问题。（3）。再对原文，看看走了意思没有。（4）。放几天甚至几星期后再看。这时对原文的记忆已经模糊了。在上述第二阶段修改文字时曾因为原文还大都记得，觉得还顺当的许多地方，现在都通不过了，需要再修改文字。这时往往要加些字或减些字才能使意思清楚。经过这一次修改，一般说译文就可以拿出去了。
* 要理解一国的文化就要读些历史，文学，包括诗和散文作品。我国古时儿童入私塾读书，开始读《三字经》，〈〈千字文〉〉，〈〈百家姓〉〉，此外还要读〈〈千家诗〉〉或〈〈唐诗三百首〉〉，也就是要蒙童及早地接触我国传统文化的意思。我们读点英诗，目的与此类似。
何其莘
* 用英文思维是许多英语学习者都希望达到的一种境界，因为这是用英语流畅地表达思想的基础。对于一个生活在非英语环境中的中国学生来说，要做到部分或全部用英文来思考确有很大难度，但也不是可望而不可及。从自己学习英语的经历中，我体会到坚持大量阅读是实现这一目标最有效的途径之一。
* 首先要选好难易程度适中的原文书籍：一般以每页（大32开）不超过八个生词为宜。其次是阅读方法：要像读中文小说那样快速浏览，不默读，不查字典，更不通过翻译来理解原文的意思。遇见不认识的生词，要根据上下文来推测。第三是要坚持天天都读，而且要给自己规定每天必须完成的阅读任务。只要坚持下去，几个月，半年之后，肯定会看到成效。
胡文仲
* 学习英语无捷径。要想学好英语只有大量实践，多听多读多说多写。不要被商业广告所误导。
* 对于初中级英语学习者我特别推荐英语简易读物，读的材料要浅易，故事性要强，读的速度尽可能快一些，读的越多越好。这是学好英语屡试不爽的一个好办法。
* 说英语一不要怕犯错误，二不要怕别人笑话。要争取一切机会讲英语，和外国人讲，和同学讲，和同事讲，实在没办法的时候和自己讲。例如，可以把自己想说的话录下来，然后再放出来自己听。
* 要多用词典，多用英语词典。如果读词典读的津津有味，就说明学英语已经上路了。
* 英语具有较好的基础以后，通读（注意不是略读或跳读）一本浅易的英语语法书会使你有一种豁然开朗的感觉。
丁往道
* 要注重写的练习。强调听和说，听，说领先，是对的；经常阅读，大量阅读，也是必要的。但对于排在“四会”末尾的“写”，千万不要认为它可有可无。“写”在学英语的过程中有其特别重要和不可替代的作用。只要是写一篇短文，就得思考内容和观点，组织材料，安排层次，斟酌词句，这是极好的锻炼。而且写对语言的正确性和表达的准确性的要求比口语要高些，因为可以考虑和修改。这对提高语言质量十分有益。
* 要关心中国文化。中国人都应关心中国文化，主修英语或别的外语的朋友们更要注意对中国文化的学习和钻研，因为在外语上用很多时间，可能会忽略中国文化的学习，结果是对所学语言国家的情况和文化特点知道得多，而对中国的文化特点知道得反而少。中国文化源远流长，有很多宝贵的成份，我们应该珍视这份遗产，努力予以发扬光大。
张中载
* 学语言光听不说，光读不写，是学不好的。现在，有不少学生只知戴着耳机听英语，埋头读英语书，却不开口朗读，背诵名篇，名段，不开口练着说英语，也不动手做笔头练习，写英语文章。只有语言的“输入”（通过听，读吸收语言），却无语言的“输出”（通过口头和笔头表达思想，应用学到的语言），是学不好语言的。
* 学语言同学文化分不开。通过语言学英语国家的文化，通过文化学语言要听读题材广泛的书籍和文章（历史，文学，传记，科技，经济，政治，军事等），在提高语言水平的同时增长各种知识，并学到另一种文化的精华。
梅仁毅
* 要学好英语，就要对语言本身及语言所传达的各种文化信息感兴趣。当你读到或听到别人用简洁的英语表达深奥的思想时，兴奋不已，立即记住，这就表明你已对语言产生了兴趣。没有这种兴趣，难以在语言学习中登堂入室。
* 学习英语从一开始就要重视语音，语调。发音，语调，重音，停顿，不求完美，但要基本正确。否则，将影响听力及口语，从而是语言失去交流的功能。
* 简易读物对打好基础极有用，要多读。 一是数量要多，至少读四十本。二是要重复读，选出十至十五本，读三遍，读到许多问题印在脑子中。设想一下，别人能用一千五百到两千词汇写出几十本书来，如果我们能把这些表达方式掌握住，能够表达多少内容！
* 在基础阶段后期，或高年级，要努力背诵名篇，比如说，背50-100篇。无论从语言还是内容来说，这都是精华。背熟了，对了解西方文化，对研究文字的运用都有好处。
吴冰
* 学习外语和学习任何知识一样，是不能投机取巧的。首先要有刻苦的精神和持之以恒的决心。
* 语言是有声的，因此一开始就要把语音的基础打好。发音正确，别人才能听懂你的话，同时也便于你通过“听”来学习新的知识。
* 我们常说的“英语基本功”包括听、说、读、写这四个相关的方面，学习时要尽量平衡发展，如果其中一项过差，会从总体上影响外语水平的提高。如今仅电视一个渠道就有许多“听”的节目，可“读”的书更多。至于“说”和“写”完全可以自己练习。没有人对话，可以采用英语思维的办法跟自己说。“写”这可以通过记日记来提高，一天记一件事，可以写“听”到或“读”到过的，这样就复习了从“听”和“读”中获取的语言知识。
* 学习外语“懂得了”不等于“掌握了”。如对中国人来说，理解she和he二字并不难，但用起来却每每出错，因此要常练、多练、反复练。
* 语言是与文化紧密联系的，不了解英语国家的历史和文化，即便能说英语，在交流中也难免产生误解和其它困难。
* 学英语除了肯下功夫外，还要动脑筋总结英语特点，比较英语和汉语的“同”和“异”。看到了“同”有助于提高学习效率，不过，需要注意学习和掌握的还是“异”的部分。
* 要想学好英语，得不怕麻烦勤查外国人为初学者编写的单语词典，因为使用双语词典时，大多数人常图方便只看中文，而英语解释不但更加准确，而且通过看英语解释还能复习常用词汇和表达法，可谓“一箭双雕”。
陈琳
* 在没有语言环境的情况下，外语是不可能“习得”的（但作为一种教学手段，必须尽量创造习得环境），只能“学得”。必须下艰苦的功夫。我一向主张要“背”。不仅儿童，成人更加要背。且看郑板桥在《自叙》中所说：“人咸谓板桥读书善记，不只非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千万遍。舟中，马上，被底，或当食忘匕著，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记者乎？”一代大师尚且如此，何况我辈凡人，更何况他背的大概不是外语。
* 一般学习外语的，都知道有所谓“精读”和“泛读”。殊不知，在听、说和写这其他三“会”上，也都要作精和泛的工作。说的啰唆些：要有精听和泛听、精说和泛说、精写和泛写。精泛两种功夫相辅相成，缺一不可。
* 学习语言，在读、听、说、写四会中，固可因工作的需要而有所侧重，但最好还是能全面掌握。英国16世纪思想家培根曾说：“读书使人充实，交谈使人机敏，写记使人精确”（这里交谈包括听和说）。可以看出，学会读、听、说、写一种语言，不仅是掌握语言能力以作为工具的问题，更加关系到一个人素质的培养。
刘承沛
* 学英语的成败，在很大程度上取决于我们接触了多少英语和什么样的英语。阅读的语言材料最容易得到，因此我们应该多读书，读各种有用的书，好书。
* 朗读和听写是学外语最有效的训练方法，基础阶段必须坚持。千万不能因为现行各种英语测试不考这两项而放弃。
* 不要小看世界名著的英文简写本。基础阶段读它三，四十本才会体会到学英文究竟是怎么一回事。
* 及早学会用英-英词典。这是因为英汉词典多半不解释词义，只给对等词，而两种语言的词汇并不是可以完全对等的。
危东亚
* 学习英语，就是要学习英语特有的表达方式。吕叔湘先生说过，英语是英语，汉语是汉语。这个提法相当尖锐，意思是告诫中国学生，要分清英语与汉语的表达方式，不要把二者混同起来。林语堂先生也一再强调过英文的表现法，并饶有风趣的说，在英文里只有“花闻香”，没有“花香”。
* 改革开放以来，学习英语的人越来越多，学习的客观条件也在不断改善。但是，学习的人在主观上还存在一个问题，就是不够自觉注意英语特有的表达方式，结果自己所掌握的英语质量不高，或可说毛病不少。
* 大家都说要学“地道”的英语。所谓地道英语就是英语特有的表达方式。从这个角度看来，地道英语并不是什么玄远的东西，在我们日常接触的英语里就有，在许多课文里就有，在不少录音里就有，就等我们去发现，去学习。
* 然而，要发现和学到地道英语，也就是英语特有的表达方式，不是一下就做得到的。首先，要学会分辨什么是英语特有的表达方式。对于我们中国人来说，英语作为一门外国语，其中必然有许多难点和特点。这些难点和特点理应受到重视，但是说来奇怪，中国学生往往忽略过去，不予重视。
* 这个现象主要是由于缺乏正确指导。正确指导可以来自两方面：一是教师，二是参考书籍。对广大自学英语的人来说，借助参考书籍尤其重要。参考书籍，如词典、语法书、用法书以及讲作文修辞的书，都会告诉我们在学习和使用英语时应当注意什么。我们如果把从参考书籍学到的知识应用到听说读写实践中去，常作英汉对比，日积月累，最终就不但能辨别出而且能掌握住英语特有的表达方式。
高厚坤
* 一般人查词典为了弄懂词的意义，而有些人却把字典当作有趣、消闲的读物。据多位作者所述，钱钟书先生就是这样一位读者。他把重的拿不动的大辞典挨着字母逐条细读；他在漫长的旅途上手捧一本别人认为“索然寡味”的英文字典，怡然自得的读了一个月；他在去英国的轮船上以约翰逊博士的《英文词典》伴随，深得其中的乐趣，自称趣味之深，有不足外人道者。我想如果我们有这种精神钻研一本英文词典，我们在许多方面都会有很大的长进。
* 林语堂曾眷恋《简明牛津辞典》和《袖珍牛津辞典》，称之为“枕中秘”。他认为这两本词典对词的取舍是根据读者的需要，同时又把词当做活的材料，举出实例，十分有用。其实，随着辞典编撰学的发展，几十年来好的英文词典层出不穷，尤以供母语为非英语的读者用的学习词典（learner's dictionary）不断出现为最。例如《牛津高级现代英语词典》、《朗文当代英语词典》、《钱伯斯大众英语学习词典》、《柯林斯精选英语词典》等等---释义深入浅出（“朗文”释义所用词汇约2，000个），例证精当深度，语法简明扼要，辨析饶有情趣。对英语学习者来说，其实用性已超出了林语堂的枕中秘。你不妨取其一二当作读物，读到不忍释卷。，甚至须臾不可离，那么语言也就学到手了。其中“柯林斯”最浅近，“牛津”、“朗文”有双解本。
熊德倪
* 学习英语（或任何一门外语）没有任何捷径可徒，老想找捷径的人是永远学不好的，要想学好必须定下心来打一场持久战。
* 不要忙于“对口”（学专业英语）。如果基础没有打好，甚至英语还没有入门想学好专业英语是绝对不可能的。
* 我总喜欢把学习英语比作一场围攻战。被围攻的是你脑子里的母语，攻打这个堡垒的是英语大军。你指挥军队攻破一道又一道防线，直至拿下你头脑中这个顽强堡垒---母语。
* 学英语每人都有自己的特点和方法，但有一点是共同的，那就是每个人都必须要有大量的实践，都必须在听说读写方面下苦功夫。
* 要从阅读中学到好的，地道的英语，我们不防读细一点甚至对好的句子、段落加以背诵。但阅读不应该只限于写一些漂亮句子，更重要的是得到知识，不仅是专业知识，而且是广泛的人文知识，这是学好英语的关键所在。
* 在50年代初我提出要“read for information.”因为当时材料少得可怜。现在摆在我们面前的是一个广阔的阅读天地，因此我提出要“read for pleasure.”当你达到这个境界，你会发现你的一切问题都迎刃而解，再也不会为“如何学好英语”这个问题而
苦恼。
秦秀白
* 好学生都不是在课堂上由老师“教”出来，而是靠老师在课堂内外“导”出来的。就学习英语而言，不要把“宝”都押在课堂教学上，而要靠自学。We live in and bylanguage.要学会在生活中学英语。生活的范围有多大，你的英语学习天地就有多么宽广。诚然，你周围的语言环境是汉语，但你完全可以自己创造虚拟的“英语世界”。常问问自己：这层意思或这个事物用英语该怎么表达？在这种场合或情景下，“老外”会说些什么话？带着这类问题去读书，去请教他人，就能“立竿见影”。有了这种意识，你就会发现：你走到哪里都可以学英语，一辈子都在学英语。
* 要读大量的英文小说。就英语学习而言，一部英文小说其实就是英语建构的一个“虚拟世界”。那里有人，有人的心灵和人与人之间关系的揭示，有人与自然、与社会的冲突和调和。走进一部英文小说，你实际上就已经“生活”在一个“英语世界”里了，还愁没有东西可学？经典作品要读，写得好的当代通俗小说也要读，因为后者的语言更新鲜，更有时代感。
陶洁
* 学习英语跟做任何学问一样，没有捷径可走，不下苦功夫是不行的。
* 学习英语首先要打好基础。从语音语调做起，多听录音多模仿，一定会有收益。学习语言有一个积累过程，在听、说、写、读四项基本技能中，阅读是关键。应该大量阅读简写本文学名著和其他简易读物，培养对英语的感性认识，了解英语社会的文化背景知识。如果把自己感兴趣的文章或诗歌或名篇背下来，那对以后写地道的英语会有很大的好处。
* 学习英语是为了使用。在大量阅读的基础上，要想方设法使用自己学到的东西。最简便的方法是使用英语复述自己感兴趣的阅读材料和用英语写日记。这两种办法可以促使我们在阅读时有意识的寻找我们想用的语言素材和表达方式，而长期坚持的结果会提高我们理解原文的能力和用英语正确表达思想的能力。
黄源深
* 大量阅读对英语学习至关重要，没有大量阅读很难学好英语。现今学生的一个通病是阅读量太小，拘泥于短文章上的“精耕细作”，产生不了语感，因而口笔语都缺少外国味。多读文学作品和外国报刊不失为一剂良药。
* 写作最能使人感到英语学习上的不足，最能提高对语言的敏感性和吸收能力。好的作文是（学生）写出来的，不是（老师）改出来的，多写才能出文章。写作在开始时往往是苦事，一不坚持就会放弃，因而需要毅力。写作应辅以大量阅读，写作中出现的错误能通过阅读自我纠正。
* 英美人都反对背字典，因而对说本族语的人来说，良好的语言环境和大量的阅读足以使英语词汇得到多次重复，直到被掌握。而我国的英语学习者情况就不同了，生活在汉语语言环境里，英语的阅读量往往不足，难以在自然的语境中通过重复掌握该掌握的全部词汇。因此中国学生的词汇量往往偏小， 对听、说、读、写造成很大障碍。我主张有一定基础的学生（如大三学生）不妨背一背词典，细水长流，不要贪多，贵在坚持。背的同时要不忘阅读，使背过的词汇在阅读中得以巩固。掌握的词汇一多，学习者便有豁然开朗的感觉。
学外语的十条经验
谈到外语学习，匈牙利有一位叫卡莫枫巧i布的人说：“我大致用了25年的时间学习了16种语言，10种达到能说的程度，另外6种达到能翻译专业书刊、阅读和欣赏文艺作品的程度。”
“我把自己漫游外语天地所获得的心得体会总结为十条：
1、学习外语一天也不能中断。倘若确实没有时间，哪怕每天挤出10分钟也行；早晨是学习外语的大好时光。
2、要是学厌了，不必过于勉强，但也不要扔下不学。这时可以改变一下学习方式；比如把书放到一边去听听广播，或暂时搁下课本的练习去翻翻词典等。
3、绝不要脱离上下文孤立地去死背硬记。
4、应该随时地记下并背熟那些平日用得最多的“句套子”。
5、尽可能‘心译’你接触到的东西，如一闪而过的广告，偶而听到的话语，这也是一种休息的方式。
6、只有经过教师修改的东西才值得牢记。不要反复去看那些做了而未经别人修改的练习，看多了就会不自觉地连同错误的东西一起记在脑子里。假如你纯属自学而无旁人相助，那你就去记那些肯定是正确无误的东西。
7、抄录和记忆句子和惯用语时要用单数第一人称，如“I am only pulling your leg”（我只是要戏弄你）。
8、外语好比碉堡，必须同时从四面八方向它围攻：读报纸，听广播，看原文电影，听外语讲演，攻读课本，和外国朋友通讯、来往、交谈等等。
9、要敢于说话，不要怕出错误，要请别人纠正错误。尤为重要的是，当别人确实为你纠正错误时，不要难为情，不要泄气。
10、要坚信你一定能达到目的，要坚信自己有坚强不屈的毅力和语言方面的非凡才能。
how to learn english
许国璋
* 学英语就要无法无天，要天不怕地不怕。
* 学外语，要眼尖，耳明，嘴勤，手快。只要多读，多记，多讲，多写，自有水到渠成之日。
* 学习外语，从事语言学研究的人不要把自己圈在只读洋文的狭小天地里，一定要具备良好的国学基础。
* 光学几句干巴巴的英文不行....不要总是把阅读的目的放在提高英文上，阅读首先是吸收知识，吸收知识的过程中自然而然就吸收了语言。
胡壮麟
* 我认为学好英语在一般情况下可用如下规则描述：“动因+兴趣“---决心---持之以恒----见效。
* 既要珍惜课堂教学和老师指导的学习机会，也要抓住“习得”英语的机会，后者指学会自己主动听广播听录音，看电视看录像，读书报读小说，与操英语者用口语和书面语交流。
* 模仿英美人的语音语调，但不必一味追求洋腔洋调，重点应放在发音正确，吐字清楚，表达自然。大胆张口，有时不免背诵，以至自说自话。
* 阅读时对那些不影响全句全篇大意的新词，多查词典，了解其意义和用法。
* 做任何事都要掌握其规律，学英语也一样，因此，看一两部浅易的语法书何乐而不为？
王佐良
* 通过文化来学习语言，语言也会学得更好。
* 语言之有魅力，风格之值得研究，主要是因为后面有一个大的精神世界：但这两者又必须艺术地融合在一起，因此语言表达力同思想洞察力又是互相促进的。
* 文体，风格的研究是有实际用途的，它可以使我们更深入地观察英语的性能，看到英语的长处，短处，以及我们在学习英语时应该特别注意或警惕的地方。因为英语一方面不难使用，一方面又在不小心或过分小心的使用者面前布满了陷阱。
周珏良
* 对于翻译的步骤我有以下看法；（1）。先逐字逐句译出，不要少掉什么东西，不避免某些翻译腔。（2）。抛开原文，只看译文，依原文风格（简练，沉郁，俏皮等）修改译文文字。这时会发现好多问题，往往是上下文呼应联系问题和整体风格问题。（3）。再对原文，看看走了意思没有。（4）。放几天甚至几星期后再看。这时对原文的记忆已经模糊了。在上述第二阶段修改文字时曾因为原文还大都记得，觉得还顺当的许多地方，现在都通不过了，需要再修改文字。这时往往要加些字或减些字才能使意思清楚。经过这一次修改，一般说译文就可以拿出去了。
* 要理解一国的文化就要读些历史，文学，包括诗和散文作品。我国古时儿童入私塾读书，开始读《三字经》，〈〈千字文〉〉，〈〈百家姓〉〉，此外还要读〈〈千家诗〉〉或〈〈唐诗三百首〉〉，也就是要蒙童及早地接触我国传统文化的意思。我们读点英诗，目的与此类似。
何其莘
* 用英文思维是许多英语学习者都希望达到的一种境界，因为这是用英语流畅地表达思想的基础。对于一个生活在非英语环境中的中国学生来说，要做到部分或全部用英文来思考确有很大难度，但也不是可望而不可及。从自己学习英语的经历中，我体会到坚持大量阅读是实现这一目标最有效的途径之一。
* 首先要选好难易程度适中的原文书籍：一般以每页（大32开）不超过八个生词为宜。其次是阅读方法：要像读中文小说那样快速浏览，不默读，不查字典，更不通过翻译来理解原文的意思。遇见不认识的生词，要根据上下文来推测。第三是要坚持天天都读，而且要给自己规定每天必须完成的阅读任务。只要坚持下去，几个月，半年之后，肯定会看到成效。
胡文仲
* 学习英语无捷径。要想学好英语只有大量实践，多听多读多说多写。不要被商业广告所误导。
* 对于初中级英语学习者我特别推荐英语简易读物，读的材料要浅易，故事性要强，读的速度尽可能快一些，读的越多越好。这是学好英语屡试不爽的一个好办法。
* 说英语一不要怕犯错误，二不要怕别人笑话。要争取一切机会讲英语，和外国人讲，和同学讲，和同事讲，实在没办法的时候和自己讲。例如，可以把自己想说的话录下来，然后再放出来自己听。
* 要多用词典，多用英语词典。如果读词典读的津津有味，就说明学英语已经上路了。
* 英语具有较好的基础以后，通读（注意不是略读或跳读）一本浅易的英语语法书会使你有一种豁然开朗的感觉。
丁往道
* 要注重写的练习。强调听和说，听，说领先，是对的；经常阅读，大量阅读，也是必要的。但对于排在“四会”末尾的“写”，千万不要认为它可有可无。“写”在学英语的过程中有其特别重要和不可替代的作用。只要是写一篇短文，就得思考内容和观点，组织材料，安排层次，斟酌词句，这是极好的锻炼。而且写对语言的正确性和表达的准确性的要求比口语要高些，因为可以考虑和修改。这对提高语言质量十分有益。
* 要关心中国文化。中国人都应关心中国文化，主修英语或别的外语的朋友们更要注意对中国文化的学习和钻研，因为在外语上用很多时间，可能会忽略中国文化的学习，结果是对所学语言国家的情况和文化特点知道得多，而对中国的文化特点知道得反而少。中国文化源远流长，有很多宝贵的成份，我们应该珍视这份遗产，努力予以发扬光大。
张中载
* 学语言光听不说，光读不写，是学不好的。现在，有不少学生只知戴着耳机听英语，埋头读英语书，却不开口朗读，背诵名篇，名段，不开口练着说英语，也不动手做笔头练习，写英语文章。只有语言的“输入”（通过听，读吸收语言），却无语言的“输出”（通过口头和笔头表达思想，应用学到的语言），是学不好语言的。
* 学语言同学文化分不开。通过语言学英语国家的文化，通过文化学语言要听读题材广泛的书籍和文章（历史，文学，传记，科技，经济，政治，军事等），在提高语言水平的同时增长各种知识，并学到另一种文化的精华。
梅仁毅
* 要学好英语，就要对语言本身及语言所传达的各种文化信息感兴趣。当你读到或听到别人用简洁的英语表达深奥的思想时，兴奋不已，立即记住，这就表明你已对语言产生了兴趣。没有这种兴趣，难以在语言学习中登堂入室。
* 学习英语从一开始就要重视语音，语调。发音，语调，重音，停顿，不求完美，但要基本正确。否则，将影响听力及口语，从而是语言失去交流的功能。
* 简易读物对打好基础极有用，要多读。 一是数量要多，至少读四十本。二是要重复读，选出十至十五本，读三遍，读到许多问题印在脑子中。设想一下，别人能用一千五百到两千词汇写出几十本书来，如果我们能把这些表达方式掌握住，能够表达多少内容！
* 在基础阶段后期，或高年级，要努力背诵名篇，比如说，背50-100篇。无论从语言还是内容来说，这都是精华。背熟了，对了解西方文化，对研究文字的运用都有好处。
吴冰
* 学习外语和学习任何知识一样，是不能投机取巧的。首先要有刻苦的精神和持之以恒的决心。
* 语言是有声的，因此一开始就要把语音的基础打好。发音正确，别人才能听懂你的话，同时也便于你通过“听”来学习新的知识。
* 我们常说的“英语基本功”包括听、说、读、写这四个相关的方面，学习时要尽量平衡发展，如果其中一项过差，会从总体上影响外语水平的提高。如今仅电视一个渠道就有许多“听”的节目，可“读”的书更多。至于“说”和“写”完全可以自己练习。没有人对话，可以采用英语思维的办法跟自己说。“写”这可以通过记日记来提高，一天记一件事，可以写“听”到或“读”到过的，这样就复习了从“听”和“读”中获取的语言知识。
* 学习外语“懂得了”不等于“掌握了”。如对中国人来说，理解she和he二字并不难，但用起来却每每出错，因此要常练、多练、反复练。
* 语言是与文化紧密联系的，不了解英语国家的历史和文化，即便能说英语，在交流中也难免产生误解和其它困难。
* 学英语除了肯下功夫外，还要动脑筋总结英语特点，比较英语和汉语的“同”和“异”。看到了“同”有助于提高学习效率，不过，需要注意学习和掌握的还是“异”的部分。
* 要想学好英语，得不怕麻烦勤查外国人为初学者编写的单语词典，因为使用双语词典时，大多数人常图方便只看中文，而英语解释不但更加准确，而且通过看英语解释还能复习常用词汇和表达法，可谓“一箭双雕”。
陈琳
* 在没有语言环境的情况下，外语是不可能“习得”的（但作为一种教学手段，必须尽量创造习得环境），只能“学得”。必须下艰苦的功夫。我一向主张要“背”。不仅儿童，成人更加要背。且看郑板桥在《自叙》中所说：“人咸谓板桥读书善记，不只非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千万遍。舟中，马上，被底，或当食忘匕著，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记者乎？”一代大师尚且如此，何况我辈凡人，更何况他背的大概不是外语。
* 一般学习外语的，都知道有所谓“精读”和“泛读”。殊不知，在听、说和写这其他三“会”上，也都要作精和泛的工作。说的啰唆些：要有精听和泛听、精说和泛说、精写和泛写。精泛两种功夫相辅相成，缺一不可。
* 学习语言，在读、听、说、写四会中，固可因工作的需要而有所侧重，但最好还是能全面掌握。英国16世纪思想家培根曾说：“读书使人充实，交谈使人机敏，写记使人精确”（这里交谈包括听和说）。可以看出，学会读、听、说、写一种语言，不仅是掌握语言能力以作为工具的问题，更加关系到一个人素质的培养。
刘承沛
* 学英语的成败，在很大程度上取决于我们接触了多少英语和什么样的英语。阅读的语言材料最容易得到，因此我们应该多读书，读各种有用的书，好书。
* 朗读和听写是学外语最有效的训练方法，基础阶段必须坚持。千万不能因为现行各种英语测试不考这两项而放弃。
* 不要小看世界名著的英文简写本。基础阶段读它三，四十本才会体会到学英文究竟是怎么一回事。
* 及早学会用英-英词典。这是因为英汉词典多半不解释词义，只给对等词，而两种语言的词汇并不是可以完全对等的。
危东亚
* 学习英语，就是要学习英语特有的表达方式。吕叔湘先生说过，英语是英语，汉语是汉语。这个提法相当尖锐，意思是告诫中国学生，要分清英语与汉语的表达方式，不要把二者混同起来。林语堂先生也一再强调过英文的表现法，并饶有风趣的说，在英文里只有“花闻香”，没有“花香”。
* 改革开放以来，学习英语的人越来越多，学习的客观条件也在不断改善。但是，学习的人在主观上还存在一个问题，就是不够自觉注意英语特有的表达方式，结果自己所掌握的英语质量不高，或可说毛病不少。
* 大家都说要学“地道”的英语。所谓地道英语就是英语特有的表达方式。从这个角度看来，地道英语并不是什么玄远的东西，在我们日常接触的英语里就有，在许多课文里就有，在不少录音里就有，就等我们去发现，去学习。
* 然而，要发现和学到地道英语，也就是英语特有的表达方式，不是一下就做得到的。首先，要学会分辨什么是英语特有的表达方式。对于我们中国人来说，英语作为一门外国语，其中必然有许多难点和特点。这些难点和特点理应受到重视，但是说来奇怪，中国学生往往忽略过去，不予重视。
* 这个现象主要是由于缺乏正确指导。正确指导可以来自两方面：一是教师，二是参考书籍。对广大自学英语的人来说，借助参考书籍尤其重要。参考书籍，如词典、语法书、用法书以及讲作文修辞的书，都会告诉我们在学习和使用英语时应当注意什么。我们如果把从参考书籍学到的知识应用到听说读写实践中去，常作英汉对比，日积月累，最终就不但能辨别出而且能掌握住英语特有的表达方式。
高厚坤
* 一般人查词典为了弄懂词的意义，而有些人却把字典当作有趣、消闲的读物。据多位作者所述，钱钟书先生就是这样一位读者。他把重的拿不动的大辞典挨着字母逐条细读；他在漫长的旅途上手捧一本别人认为“索然寡味”的英文字典，怡然自得的读了一个月；他在去英国的轮船上以约翰逊博士的《英文词典》伴随，深得其中的乐趣，自称趣味之深，有不足外人道者。我想如果我们有这种精神钻研一本英文词典，我们在许多方面都会有很大的长进。
* 林语堂曾眷恋《简明牛津辞典》和《袖珍牛津辞典》，称之为“枕中秘”。他认为这两本词典对词的取舍是根据读者的需要，同时又把词当做活的材料，举出实例，十分有用。其实，随着辞典编撰学的发展，几十年来好的英文词典层出不穷，尤以供母语为非英语的读者用的学习词典（learner's dictionary）不断出现为最。例如《牛津高级现代英语词典》、《朗文当代英语词典》、《钱伯斯大众英语学习词典》、《柯林斯精选英语词典》等等---释义深入浅出（“朗文”释义所用词汇约2，000个），例证精当深度，语法简明扼要，辨析饶有情趣。对英语学习者来说，其实用性已超出了林语堂的枕中秘。你不妨取其一二当作读物，读到不忍释卷。，甚至须臾不可离，那么语言也就学到手了。其中“柯林斯”最浅近，“牛津”、“朗文”有双解本。
熊德倪
* 学习英语（或任何一门外语）没有任何捷径可徒，老想找捷径的人是永远学不好的，要想学好必须定下心来打一场持久战。
* 不要忙于“对口”（学专业英语）。如果基础没有打好，甚至英语还没有入门想学好专业英语是绝对不可能的。
* 我总喜欢把学习英语比作一场围攻战。被围攻的是你脑子里的母语，攻打这个堡垒的是英语大军。你指挥军队攻破一道又一道防线，直至拿下你头脑中这个顽强堡垒---母语。
* 学英语每人都有自己的特点和方法，但有一点是共同的，那就是每个人都必须要有大量的实践，都必须在听说读写方面下苦功夫。
* 要从阅读中学到好的，地道的英语，我们不防读细一点甚至对好的句子、段落加以背诵。但阅读不应该只限于写一些漂亮句子，更重要的是得到知识，不仅是专业知识，而且是广泛的人文知识，这是学好英语的关键所在。
* 在50年代初我提出要“read for information.”因为当时材料少得可怜。现在摆在我们面前的是一个广阔的阅读天地，因此我提出要“read for pleasure.”当你达到这个境界，你会发现你的一切问题都迎刃而解，再也不会为“如何学好英语”这个问题而
苦恼。
秦秀白
* 好学生都不是在课堂上由老师“教”出来，而是靠老师在课堂内外“导”出来的。就学习英语而言，不要把“宝”都押在课堂教学上，而要靠自学。We live in and bylanguage.要学会在生活中学英语。生活的范围有多大，你的英语学习天地就有多么宽广。诚然，你周围的语言环境是汉语，但你完全可以自己创造虚拟的“英语世界”。常问问自己：这层意思或这个事物用英语该怎么表达？在这种场合或情景下，“老外”会说些什么话？带着这类问题去读书，去请教他人，就能“立竿见影”。有了这种意识，你就会发现：你走到哪里都可以学英语，一辈子都在学英语。
* 要读大量的英文小说。就英语学习而言，一部英文小说其实就是英语建构的一个“虚拟世界”。那里有人，有人的心灵和人与人之间关系的揭示，有人与自然、与社会的冲突和调和。走进一部英文小说，你实际上就已经“生活”在一个“英语世界”里了，还愁没有东西可学？经典作品要读，写得好的当代通俗小说也要读，因为后者的语言更新鲜，更有时代感。
陶洁
* 学习英语跟做任何学问一样，没有捷径可走，不下苦功夫是不行的。
* 学习英语首先要打好基础。从语音语调做起，多听录音多模仿，一定会有收益。学习语言有一个积累过程，在听、说、写、读四项基本技能中，阅读是关键。应该大量阅读简写本文学名著和其他简易读物，培养对英语的感性认识，了解英语社会的文化背景知识。如果把自己感兴趣的文章或诗歌或名篇背下来，那对以后写地道的英语会有很大的好处。
* 学习英语是为了使用。在大量阅读的基础上，要想方设法使用自己学到的东西。最简便的方法是使用英语复述自己感兴趣的阅读材料和用英语写日记。这两种办法可以促使我们在阅读时有意识的寻找我们想用的语言素材和表达方式，而长期坚持的结果会提高我们理解原文的能力和用英语正确表达思想的能力。
黄源深
* 大量阅读对英语学习至关重要，没有大量阅读很难学好英语。现今学生的一个通病是阅读量太小，拘泥于短文章上的“精耕细作”，产生不了语感，因而口笔语都缺少外国味。多读文学作品和外国报刊不失为一剂良药。
* 写作最能使人感到英语学习上的不足，最能提高对语言的敏感性和吸收能力。好的作文是（学生）写出来的，不是（老师）改出来的，多写才能出文章。写作在开始时往往是苦事，一不坚持就会放弃，因而需要毅力。写作应辅以大量阅读，写作中出现的错误能通过阅读自我纠正。
* 英美人都反对背字典，因而对说本族语的人来说，良好的语言环境和大量的阅读足以使英语词汇得到多次重复，直到被掌握。而我国的英语学习者情况就不同了，生活在汉语语言环境里，英语的阅读量往往不足，难以在自然的语境中通过重复掌握该掌握的全部词汇。因此中国学生的词汇量往往偏小， 对听、说、读、写造成很大障碍。我主张有一定基础的学生（如大三学生）不妨背一背词典，细水长流，不要贪多，贵在坚持。背的同时要不忘阅读，使背过的词汇在阅读中得以巩固。掌握的词汇一多，学习者便有豁然开朗的感觉。
学外语的十条经验
谈到外语学习，匈牙利有一位叫卡莫枫巧i布的人说：“我大致用了25年的时间学习了16种语言，10种达到能说的程度，另外6种达到能翻译专业书刊、阅读和欣赏文艺作品的程度。”
“我把自己漫游外语天地所获得的心得体会总结为十条：
1、学习外语一天也不能中断。倘若确实没有时间，哪怕每天挤出10分钟也行；早晨是学习外语的大好时光。
2、要是学厌了，不必过于勉强，但也不要扔下不学。这时可以改变一下学习方式；比如把书放到一边去听听广播，或暂时搁下课本的练习去翻翻词典等。
3、绝不要脱离上下文孤立地去死背硬记。
4、应该随时地记下并背熟那些平日用得最多的“句套子”。
5、尽可能‘心译’你接触到的东西，如一闪而过的广告，偶而听到的话语，这也是一种休息的方式。
6、只有经过教师修改的东西才值得牢记。不要反复去看那些做了而未经别人修改的练习，看多了就会不自觉地连同错误的东西一起记在脑子里。假如你纯属自学而无旁人相助，那你就去记那些肯定是正确无误的东西。
7、抄录和记忆句子和惯用语时要用单数第一人称，如“I am only pulling your leg”（我只是要戏弄你）。
8、外语好比碉堡，必须同时从四面八方向它围攻：读报纸，听广播，看原文电影，听外语讲演，攻读课本，和外国朋友通讯、来往、交谈等等。
9、要敢于说话，不要怕出错误，要请别人纠正错误。尤为重要的是，当别人确实为你纠正错误时，不要难为情，不要泄气。
10、要坚信你一定能达到目的，要坚信自己有坚强不屈的毅力和语言方面的非凡才能。
* 学英语就要无法无天，要天不怕地不怕。
* 学外语，要眼尖，耳明，嘴勤，手快。只要多读，多记，多讲，多写，自有水到渠成之日。
* 学习外语，从事语言学研究的人不要把自己圈在只读洋文的狭小天地里，一定要具备良好的国学基础。
* 光学几句干巴巴的英文不行....不要总是把阅读的目的放在提高英文上，阅读首先是吸收知识，吸收知识的过程中自然而然就吸收了语言。
胡壮麟
* 我认为学好英语在一般情况下可用如下规则描述：“动因+兴趣“---决心---持之以恒----见效。
* 既要珍惜课堂教学和老师指导的学习机会，也要抓住“习得”英语的机会，后者指学会自己主动听广播听录音，看电视看录像，读书报读小说，与操英语者用口语和书面语交流。
* 模仿英美人的语音语调，但不必一味追求洋腔洋调，重点应放在发音正确，吐字清楚，表达自然。大胆张口，有时不免背诵，以至自说自话。
* 阅读时对那些不影响全句全篇大意的新词，多查词典，了解其意义和用法。
* 做任何事都要掌握其规律，学英语也一样，因此，看一两部浅易的语法书何乐而不为？
王佐良
* 通过文化来学习语言，语言也会学得更好。
* 语言之有魅力，风格之值得研究，主要是因为后面有一个大的精神世界：但这两者又必须艺术地融合在一起，因此语言表达力同思想洞察力又是互相促进的。
* 文体，风格的研究是有实际用途的，它可以使我们更深入地观察英语的性能，看到英语的长处，短处，以及我们在学习英语时应该特别注意或警惕的地方。因为英语一方面不难使用，一方面又在不小心或过分小心的使用者面前布满了陷阱。
周珏良
* 对于翻译的步骤我有以下看法；（1）。先逐字逐句译出，不要少掉什么东西，不避免某些翻译腔。（2）。抛开原文，只看译文，依原文风格（简练，沉郁，俏皮等）修改译文文字。这时会发现好多问题，往往是上下文呼应联系问题和整体风格问题。（3）。再对原文，看看走了意思没有。（4）。放几天甚至几星期后再看。这时对原文的记忆已经模糊了。在上述第二阶段修改文字时曾因为原文还大都记得，觉得还顺当的许多地方，现在都通不过了，需要再修改文字。这时往往要加些字或减些字才能使意思清楚。经过这一次修改，一般说译文就可以拿出去了。
* 要理解一国的文化就要读些历史，文学，包括诗和散文作品。我国古时儿童入私塾读书，开始读《三字经》，〈〈千字文〉〉，〈〈百家姓〉〉，此外还要读〈〈千家诗〉〉或〈〈唐诗三百首〉〉，也就是要蒙童及早地接触我国传统文化的意思。我们读点英诗，目的与此类似。
何其莘
* 用英文思维是许多英语学习者都希望达到的一种境界，因为这是用英语流畅地表达思想的基础。对于一个生活在非英语环境中的中国学生来说，要做到部分或全部用英文来思考确有很大难度，但也不是可望而不可及。从自己学习英语的经历中，我体会到坚持大量阅读是实现这一目标最有效的途径之一。
* 首先要选好难易程度适中的原文书籍：一般以每页（大32开）不超过八个生词为宜。其次是阅读方法：要像读中文小说那样快速浏览，不默读，不查字典，更不通过翻译来理解原文的意思。遇见不认识的生词，要根据上下文来推测。第三是要坚持天天都读，而且要给自己规定每天必须完成的阅读任务。只要坚持下去，几个月，半年之后，肯定会看到成效。
胡文仲
* 学习英语无捷径。要想学好英语只有大量实践，多听多读多说多写。不要被商业广告所误导。
* 对于初中级英语学习者我特别推荐英语简易读物，读的材料要浅易，故事性要强，读的速度尽可能快一些，读的越多越好。这是学好英语屡试不爽的一个好办法。
* 说英语一不要怕犯错误，二不要怕别人笑话。要争取一切机会讲英语，和外国人讲，和同学讲，和同事讲，实在没办法的时候和自己讲。例如，可以把自己想说的话录下来，然后再放出来自己听。
* 要多用词典，多用英语词典。如果读词典读的津津有味，就说明学英语已经上路了。
* 英语具有较好的基础以后，通读（注意不是略读或跳读）一本浅易的英语语法书会使你有一种豁然开朗的感觉。
丁往道
* 要注重写的练习。强调听和说，听，说领先，是对的；经常阅读，大量阅读，也是必要的。但对于排在“四会”末尾的“写”，千万不要认为它可有可无。“写”在学英语的过程中有其特别重要和不可替代的作用。只要是写一篇短文，就得思考内容和观点，组织材料，安排层次，斟酌词句，这是极好的锻炼。而且写对语言的正确性和表达的准确性的要求比口语要高些，因为可以考虑和修改。这对提高语言质量十分有益。
* 要关心中国文化。中国人都应关心中国文化，主修英语或别的外语的朋友们更要注意对中国文化的学习和钻研，因为在外语上用很多时间，可能会忽略中国文化的学习，结果是对所学语言国家的情况和文化特点知道得多，而对中国的文化特点知道得反而少。中国文化源远流长，有很多宝贵的成份，我们应该珍视这份遗产，努力予以发扬光大。
张中载
* 学语言光听不说，光读不写，是学不好的。现在，有不少学生只知戴着耳机听英语，埋头读英语书，却不开口朗读，背诵名篇，名段，不开口练着说英语，也不动手做笔头练习，写英语文章。只有语言的“输入”（通过听，读吸收语言），却无语言的“输出”（通过口头和笔头表达思想，应用学到的语言），是学不好语言的。
* 学语言同学文化分不开。通过语言学英语国家的文化，通过文化学语言要听读题材广泛的书籍和文章（历史，文学，传记，科技，经济，政治，军事等），在提高语言水平的同时增长各种知识，并学到另一种文化的精华。
梅仁毅
* 要学好英语，就要对语言本身及语言所传达的各种文化信息感兴趣。当你读到或听到别人用简洁的英语表达深奥的思想时，兴奋不已，立即记住，这就表明你已对语言产生了兴趣。没有这种兴趣，难以在语言学习中登堂入室。
* 学习英语从一开始就要重视语音，语调。发音，语调，重音，停顿，不求完美，但要基本正确。否则，将影响听力及口语，从而是语言失去交流的功能。
* 简易读物对打好基础极有用，要多读。 一是数量要多，至少读四十本。二是要重复读，选出十至十五本，读三遍，读到许多问题印在脑子中。设想一下，别人能用一千五百到两千词汇写出几十本书来，如果我们能把这些表达方式掌握住，能够表达多少内容！
* 在基础阶段后期，或高年级，要努力背诵名篇，比如说，背50-100篇。无论从语言还是内容来说，这都是精华。背熟了，对了解西方文化，对研究文字的运用都有好处。
吴冰
* 学习外语和学习任何知识一样，是不能投机取巧的。首先要有刻苦的精神和持之以恒的决心。
* 语言是有声的，因此一开始就要把语音的基础打好。发音正确，别人才能听懂你的话，同时也便于你通过“听”来学习新的知识。
* 我们常说的“英语基本功”包括听、说、读、写这四个相关的方面，学习时要尽量平衡发展，如果其中一项过差，会从总体上影响外语水平的提高。如今仅电视一个渠道就有许多“听”的节目，可“读”的书更多。至于“说”和“写”完全可以自己练习。没有人对话，可以采用英语思维的办法跟自己说。“写”这可以通过记日记来提高，一天记一件事，可以写“听”到或“读”到过的，这样就复习了从“听”和“读”中获取的语言知识。
* 学习外语“懂得了”不等于“掌握了”。如对中国人来说，理解she和he二字并不难，但用起来却每每出错，因此要常练、多练、反复练。
* 语言是与文化紧密联系的，不了解英语国家的历史和文化，即便能说英语，在交流中也难免产生误解和其它困难。
* 学英语除了肯下功夫外，还要动脑筋总结英语特点，比较英语和汉语的“同”和“异”。看到了“同”有助于提高学习效率，不过，需要注意学习和掌握的还是“异”的部分。
* 要想学好英语，得不怕麻烦勤查外国人为初学者编写的单语词典，因为使用双语词典时，大多数人常图方便只看中文，而英语解释不但更加准确，而且通过看英语解释还能复习常用词汇和表达法，可谓“一箭双雕”。
陈琳
* 在没有语言环境的情况下，外语是不可能“习得”的（但作为一种教学手段，必须尽量创造习得环境），只能“学得”。必须下艰苦的功夫。我一向主张要“背”。不仅儿童，成人更加要背。且看郑板桥在《自叙》中所说：“人咸谓板桥读书善记，不只非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千万遍。舟中，马上，被底，或当食忘匕著，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记者乎？”一代大师尚且如此，何况我辈凡人，更何况他背的大概不是外语。
* 一般学习外语的，都知道有所谓“精读”和“泛读”。殊不知，在听、说和写这其他三“会”上，也都要作精和泛的工作。说的啰唆些：要有精听和泛听、精说和泛说、精写和泛写。精泛两种功夫相辅相成，缺一不可。
* 学习语言，在读、听、说、写四会中，固可因工作的需要而有所侧重，但最好还是能全面掌握。英国16世纪思想家培根曾说：“读书使人充实，交谈使人机敏，写记使人精确”（这里交谈包括听和说）。可以看出，学会读、听、说、写一种语言，不仅是掌握语言能力以作为工具的问题，更加关系到一个人素质的培养。
刘承沛
* 学英语的成败，在很大程度上取决于我们接触了多少英语和什么样的英语。阅读的语言材料最容易得到，因此我们应该多读书，读各种有用的书，好书。
* 朗读和听写是学外语最有效的训练方法，基础阶段必须坚持。千万不能因为现行各种英语测试不考这两项而放弃。
* 不要小看世界名著的英文简写本。基础阶段读它三，四十本才会体会到学英文究竟是怎么一回事。
* 及早学会用英-英词典。这是因为英汉词典多半不解释词义，只给对等词，而两种语言的词汇并不是可以完全对等的。
危东亚
* 学习英语，就是要学习英语特有的表达方式。吕叔湘先生说过，英语是英语，汉语是汉语。这个提法相当尖锐，意思是告诫中国学生，要分清英语与汉语的表达方式，不要把二者混同起来。林语堂先生也一再强调过英文的表现法，并饶有风趣的说，在英文里只有“花闻香”，没有“花香”。
* 改革开放以来，学习英语的人越来越多，学习的客观条件也在不断改善。但是，学习的人在主观上还存在一个问题，就是不够自觉注意英语特有的表达方式，结果自己所掌握的英语质量不高，或可说毛病不少。
* 大家都说要学“地道”的英语。所谓地道英语就是英语特有的表达方式。从这个角度看来，地道英语并不是什么玄远的东西，在我们日常接触的英语里就有，在许多课文里就有，在不少录音里就有，就等我们去发现，去学习。
* 然而，要发现和学到地道英语，也就是英语特有的表达方式，不是一下就做得到的。首先，要学会分辨什么是英语特有的表达方式。对于我们中国人来说，英语作为一门外国语，其中必然有许多难点和特点。这些难点和特点理应受到重视，但是说来奇怪，中国学生往往忽略过去，不予重视。
* 这个现象主要是由于缺乏正确指导。正确指导可以来自两方面：一是教师，二是参考书籍。对广大自学英语的人来说，借助参考书籍尤其重要。参考书籍，如词典、语法书、用法书以及讲作文修辞的书，都会告诉我们在学习和使用英语时应当注意什么。我们如果把从参考书籍学到的知识应用到听说读写实践中去，常作英汉对比，日积月累，最终就不但能辨别出而且能掌握住英语特有的表达方式。
高厚坤
* 一般人查词典为了弄懂词的意义，而有些人却把字典当作有趣、消闲的读物。据多位作者所述，钱钟书先生就是这样一位读者。他把重的拿不动的大辞典挨着字母逐条细读；他在漫长的旅途上手捧一本别人认为“索然寡味”的英文字典，怡然自得的读了一个月；他在去英国的轮船上以约翰逊博士的《英文词典》伴随，深得其中的乐趣，自称趣味之深，有不足外人道者。我想如果我们有这种精神钻研一本英文词典，我们在许多方面都会有很大的长进。
* 林语堂曾眷恋《简明牛津辞典》和《袖珍牛津辞典》，称之为“枕中秘”。他认为这两本词典对词的取舍是根据读者的需要，同时又把词当做活的材料，举出实例，十分有用。其实，随着辞典编撰学的发展，几十年来好的英文词典层出不穷，尤以供母语为非英语的读者用的学习词典（learner's dictionary）不断出现为最。例如《牛津高级现代英语词典》、《朗文当代英语词典》、《钱伯斯大众英语学习词典》、《柯林斯精选英语词典》等等---释义深入浅出（“朗文”释义所用词汇约2，000个），例证精当深度，语法简明扼要，辨析饶有情趣。对英语学习者来说，其实用性已超出了林语堂的枕中秘。你不妨取其一二当作读物，读到不忍释卷。，甚至须臾不可离，那么语言也就学到手了。其中“柯林斯”最浅近，“牛津”、“朗文”有双解本。
熊德倪
* 学习英语（或任何一门外语）没有任何捷径可徒，老想找捷径的人是永远学不好的，要想学好必须定下心来打一场持久战。
* 不要忙于“对口”（学专业英语）。如果基础没有打好，甚至英语还没有入门想学好专业英语是绝对不可能的。
* 我总喜欢把学习英语比作一场围攻战。被围攻的是你脑子里的母语，攻打这个堡垒的是英语大军。你指挥军队攻破一道又一道防线，直至拿下你头脑中这个顽强堡垒---母语。
* 学英语每人都有自己的特点和方法，但有一点是共同的，那就是每个人都必须要有大量的实践，都必须在听说读写方面下苦功夫。
* 要从阅读中学到好的，地道的英语，我们不防读细一点甚至对好的句子、段落加以背诵。但阅读不应该只限于写一些漂亮句子，更重要的是得到知识，不仅是专业知识，而且是广泛的人文知识，这是学好英语的关键所在。
* 在50年代初我提出要“read for information.”因为当时材料少得可怜。现在摆在我们面前的是一个广阔的阅读天地，因此我提出要“read for pleasure.”当你达到这个境界，你会发现你的一切问题都迎刃而解，再也不会为“如何学好英语”这个问题而
苦恼。
秦秀白
* 好学生都不是在课堂上由老师“教”出来，而是靠老师在课堂内外“导”出来的。就学习英语而言，不要把“宝”都押在课堂教学上，而要靠自学。We live in and bylanguage.要学会在生活中学英语。生活的范围有多大，你的英语学习天地就有多么宽广。诚然，你周围的语言环境是汉语，但你完全可以自己创造虚拟的“英语世界”。常问问自己：这层意思或这个事物用英语该怎么表达？在这种场合或情景下，“老外”会说些什么话？带着这类问题去读书，去请教他人，就能“立竿见影”。有了这种意识，你就会发现：你走到哪里都可以学英语，一辈子都在学英语。
* 要读大量的英文小说。就英语学习而言，一部英文小说其实就是英语建构的一个“虚拟世界”。那里有人，有人的心灵和人与人之间关系的揭示，有人与自然、与社会的冲突和调和。走进一部英文小说，你实际上就已经“生活”在一个“英语世界”里了，还愁没有东西可学？经典作品要读，写得好的当代通俗小说也要读，因为后者的语言更新鲜，更有时代感。
陶洁
* 学习英语跟做任何学问一样，没有捷径可走，不下苦功夫是不行的。
* 学习英语首先要打好基础。从语音语调做起，多听录音多模仿，一定会有收益。学习语言有一个积累过程，在听、说、写、读四项基本技能中，阅读是关键。应该大量阅读简写本文学名著和其他简易读物，培养对英语的感性认识，了解英语社会的文化背景知识。如果把自己感兴趣的文章或诗歌或名篇背下来，那对以后写地道的英语会有很大的好处。
* 学习英语是为了使用。在大量阅读的基础上，要想方设法使用自己学到的东西。最简便的方法是使用英语复述自己感兴趣的阅读材料和用英语写日记。这两种办法可以促使我们在阅读时有意识的寻找我们想用的语言素材和表达方式，而长期坚持的结果会提高我们理解原文的能力和用英语正确表达思想的能力。
黄源深
* 大量阅读对英语学习至关重要，没有大量阅读很难学好英语。现今学生的一个通病是阅读量太小，拘泥于短文章上的“精耕细作”，产生不了语感，因而口笔语都缺少外国味。多读文学作品和外国报刊不失为一剂良药。
* 写作最能使人感到英语学习上的不足，最能提高对语言的敏感性和吸收能力。好的作文是（学生）写出来的，不是（老师）改出来的，多写才能出文章。写作在开始时往往是苦事，一不坚持就会放弃，因而需要毅力。写作应辅以大量阅读，写作中出现的错误能通过阅读自我纠正。
* 英美人都反对背字典，因而对说本族语的人来说，良好的语言环境和大量的阅读足以使英语词汇得到多次重复，直到被掌握。而我国的英语学习者情况就不同了，生活在汉语语言环境里，英语的阅读量往往不足，难以在自然的语境中通过重复掌握该掌握的全部词汇。因此中国学生的词汇量往往偏小， 对听、说、读、写造成很大障碍。我主张有一定基础的学生（如大三学生）不妨背一背词典，细水长流，不要贪多，贵在坚持。背的同时要不忘阅读，使背过的词汇在阅读中得以巩固。掌握的词汇一多，学习者便有豁然开朗的感觉。
学外语的十条经验
谈到外语学习，匈牙利有一位叫卡莫枫巧i布的人说：“我大致用了25年的时间学习了16种语言，10种达到能说的程度，另外6种达到能翻译专业书刊、阅读和欣赏文艺作品的程度。”
“我把自己漫游外语天地所获得的心得体会总结为十条：
1、学习外语一天也不能中断。倘若确实没有时间，哪怕每天挤出10分钟也行；早晨是学习外语的大好时光。
2、要是学厌了，不必过于勉强，但也不要扔下不学。这时可以改变一下学习方式；比如把书放到一边去听听广播，或暂时搁下课本的练习去翻翻词典等。
3、绝不要脱离上下文孤立地去死背硬记。
4、应该随时地记下并背熟那些平日用得最多的“句套子”。
5、尽可能‘心译’你接触到的东西，如一闪而过的广告，偶而听到的话语，这也是一种休息的方式。
6、只有经过教师修改的东西才值得牢记。不要反复去看那些做了而未经别人修改的练习，看多了就会不自觉地连同错误的东西一起记在脑子里。假如你纯属自学而无旁人相助，那你就去记那些肯定是正确无误的东西。
7、抄录和记忆句子和惯用语时要用单数第一人称，如“I am only pulling your leg”（我只是要戏弄你）。
8、外语好比碉堡，必须同时从四面八方向它围攻：读报纸，听广播，看原文电影，听外语讲演，攻读课本，和外国朋友通讯、来往、交谈等等。
9、要敢于说话，不要怕出错误，要请别人纠正错误。尤为重要的是，当别人确实为你纠正错误时，不要难为情，不要泄气。
10、要坚信你一定能达到目的，要坚信自己有坚强不屈的毅力和语言方面的非凡才能。
how to learn english
许国璋
* 学英语就要无法无天，要天不怕地不怕。
* 学外语，要眼尖，耳明，嘴勤，手快。只要多读，多记，多讲，多写，自有水到渠成之日。
* 学习外语，从事语言学研究的人不要把自己圈在只读洋文的狭小天地里，一定要具备良好的国学基础。
* 光学几句干巴巴的英文不行....不要总是把阅读的目的放在提高英文上，阅读首先是吸收知识，吸收知识的过程中自然而然就吸收了语言。
胡壮麟
* 我认为学好英语在一般情况下可用如下规则描述：“动因+兴趣“---决心---持之以恒----见效。
* 既要珍惜课堂教学和老师指导的学习机会，也要抓住“习得”英语的机会，后者指学会自己主动听广播听录音，看电视看录像，读书报读小说，与操英语者用口语和书面语交流。
* 模仿英美人的语音语调，但不必一味追求洋腔洋调，重点应放在发音正确，吐字清楚，表达自然。大胆张口，有时不免背诵，以至自说自话。
* 阅读时对那些不影响全句全篇大意的新词，多查词典，了解其意义和用法。
* 做任何事都要掌握其规律，学英语也一样，因此，看一两部浅易的语法书何乐而不为？
王佐良
* 通过文化来学习语言，语言也会学得更好。
* 语言之有魅力，风格之值得研究，主要是因为后面有一个大的精神世界：但这两者又必须艺术地融合在一起，因此语言表达力同思想洞察力又是互相促进的。
* 文体，风格的研究是有实际用途的，它可以使我们更深入地观察英语的性能，看到英语的长处，短处，以及我们在学习英语时应该特别注意或警惕的地方。因为英语一方面不难使用，一方面又在不小心或过分小心的使用者面前布满了陷阱。
周珏良
* 对于翻译的步骤我有以下看法；（1）。先逐字逐句译出，不要少掉什么东西，不避免某些翻译腔。（2）。抛开原文，只看译文，依原文风格（简练，沉郁，俏皮等）修改译文文字。这时会发现好多问题，往往是上下文呼应联系问题和整体风格问题。（3）。再对原文，看看走了意思没有。（4）。放几天甚至几星期后再看。这时对原文的记忆已经模糊了。在上述第二阶段修改文字时曾因为原文还大都记得，觉得还顺当的许多地方，现在都通不过了，需要再修改文字。这时往往要加些字或减些字才能使意思清楚。经过这一次修改，一般说译文就可以拿出去了。
* 要理解一国的文化就要读些历史，文学，包括诗和散文作品。我国古时儿童入私塾读书，开始读《三字经》，〈〈千字文〉〉，〈〈百家姓〉〉，此外还要读〈〈千家诗〉〉或〈〈唐诗三百首〉〉，也就是要蒙童及早地接触我国传统文化的意思。我们读点英诗，目的与此类似。
何其莘
* 用英文思维是许多英语学习者都希望达到的一种境界，因为这是用英语流畅地表达思想的基础。对于一个生活在非英语环境中的中国学生来说，要做到部分或全部用英文来思考确有很大难度，但也不是可望而不可及。从自己学习英语的经历中，我体会到坚持大量阅读是实现这一目标最有效的途径之一。
* 首先要选好难易程度适中的原文书籍：一般以每页（大32开）不超过八个生词为宜。其次是阅读方法：要像读中文小说那样快速浏览，不默读，不查字典，更不通过翻译来理解原文的意思。遇见不认识的生词，要根据上下文来推测。第三是要坚持天天都读，而且要给自己规定每天必须完成的阅读任务。只要坚持下去，几个月，半年之后，肯定会看到成效。
胡文仲
* 学习英语无捷径。要想学好英语只有大量实践，多听多读多说多写。不要被商业广告所误导。
* 对于初中级英语学习者我特别推荐英语简易读物，读的材料要浅易，故事性要强，读的速度尽可能快一些，读的越多越好。这是学好英语屡试不爽的一个好办法。
* 说英语一不要怕犯错误，二不要怕别人笑话。要争取一切机会讲英语，和外国人讲，和同学讲，和同事讲，实在没办法的时候和自己讲。例如，可以把自己想说的话录下来，然后再放出来自己听。
* 要多用词典，多用英语词典。如果读词典读的津津有味，就说明学英语已经上路了。
* 英语具有较好的基础以后，通读（注意不是略读或跳读）一本浅易的英语语法书会使你有一种豁然开朗的感觉。
丁往道
* 要注重写的练习。强调听和说，听，说领先，是对的；经常阅读，大量阅读，也是必要的。但对于排在“四会”末尾的“写”，千万不要认为它可有可无。“写”在学英语的过程中有其特别重要和不可替代的作用。只要是写一篇短文，就得思考内容和观点，组织材料，安排层次，斟酌词句，这是极好的锻炼。而且写对语言的正确性和表达的准确性的要求比口语要高些，因为可以考虑和修改。这对提高语言质量十分有益。
* 要关心中国文化。中国人都应关心中国文化，主修英语或别的外语的朋友们更要注意对中国文化的学习和钻研，因为在外语上用很多时间，可能会忽略中国文化的学习，结果是对所学语言国家的情况和文化特点知道得多，而对中国的文化特点知道得反而少。中国文化源远流长，有很多宝贵的成份，我们应该珍视这份遗产，努力予以发扬光大。
张中载
* 学语言光听不说，光读不写，是学不好的。现在，有不少学生只知戴着耳机听英语，埋头读英语书，却不开口朗读，背诵名篇，名段，不开口练着说英语，也不动手做笔头练习，写英语文章。只有语言的“输入”（通过听，读吸收语言），却无语言的“输出”（通过口头和笔头表达思想，应用学到的语言），是学不好语言的。
* 学语言同学文化分不开。通过语言学英语国家的文化，通过文化学语言要听读题材广泛的书籍和文章（历史，文学，传记，科技，经济，政治，军事等），在提高语言水平的同时增长各种知识，并学到另一种文化的精华。
梅仁毅
* 要学好英语，就要对语言本身及语言所传达的各种文化信息感兴趣。当你读到或听到别人用简洁的英语表达深奥的思想时，兴奋不已，立即记住，这就表明你已对语言产生了兴趣。没有这种兴趣，难以在语言学习中登堂入室。
* 学习英语从一开始就要重视语音，语调。发音，语调，重音，停顿，不求完美，但要基本正确。否则，将影响听力及口语，从而是语言失去交流的功能。
* 简易读物对打好基础极有用，要多读。 一是数量要多，至少读四十本。二是要重复读，选出十至十五本，读三遍，读到许多问题印在脑子中。设想一下，别人能用一千五百到两千词汇写出几十本书来，如果我们能把这些表达方式掌握住，能够表达多少内容！
* 在基础阶段后期，或高年级，要努力背诵名篇，比如说，背50-100篇。无论从语言还是内容来说，这都是精华。背熟了，对了解西方文化，对研究文字的运用都有好处。
吴冰
* 学习外语和学习任何知识一样，是不能投机取巧的。首先要有刻苦的精神和持之以恒的决心。
* 语言是有声的，因此一开始就要把语音的基础打好。发音正确，别人才能听懂你的话，同时也便于你通过“听”来学习新的知识。
* 我们常说的“英语基本功”包括听、说、读、写这四个相关的方面，学习时要尽量平衡发展，如果其中一项过差，会从总体上影响外语水平的提高。如今仅电视一个渠道就有许多“听”的节目，可“读”的书更多。至于“说”和“写”完全可以自己练习。没有人对话，可以采用英语思维的办法跟自己说。“写”这可以通过记日记来提高，一天记一件事，可以写“听”到或“读”到过的，这样就复习了从“听”和“读”中获取的语言知识。
* 学习外语“懂得了”不等于“掌握了”。如对中国人来说，理解she和he二字并不难，但用起来却每每出错，因此要常练、多练、反复练。
* 语言是与文化紧密联系的，不了解英语国家的历史和文化，即便能说英语，在交流中也难免产生误解和其它困难。
* 学英语除了肯下功夫外，还要动脑筋总结英语特点，比较英语和汉语的“同”和“异”。看到了“同”有助于提高学习效率，不过，需要注意学习和掌握的还是“异”的部分。
* 要想学好英语，得不怕麻烦勤查外国人为初学者编写的单语词典，因为使用双语词典时，大多数人常图方便只看中文，而英语解释不但更加准确，而且通过看英语解释还能复习常用词汇和表达法，可谓“一箭双雕”。
陈琳
* 在没有语言环境的情况下，外语是不可能“习得”的（但作为一种教学手段，必须尽量创造习得环境），只能“学得”。必须下艰苦的功夫。我一向主张要“背”。不仅儿童，成人更加要背。且看郑板桥在《自叙》中所说：“人咸谓板桥读书善记，不只非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千万遍。舟中，马上，被底，或当食忘匕著，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记者乎？”一代大师尚且如此，何况我辈凡人，更何况他背的大概不是外语。
* 一般学习外语的，都知道有所谓“精读”和“泛读”。殊不知，在听、说和写这其他三“会”上，也都要作精和泛的工作。说的啰唆些：要有精听和泛听、精说和泛说、精写和泛写。精泛两种功夫相辅相成，缺一不可。
* 学习语言，在读、听、说、写四会中，固可因工作的需要而有所侧重，但最好还是能全面掌握。英国16世纪思想家培根曾说：“读书使人充实，交谈使人机敏，写记使人精确”（这里交谈包括听和说）。可以看出，学会读、听、说、写一种语言，不仅是掌握语言能力以作为工具的问题，更加关系到一个人素质的培养。
刘承沛
* 学英语的成败，在很大程度上取决于我们接触了多少英语和什么样的英语。阅读的语言材料最容易得到，因此我们应该多读书，读各种有用的书，好书。
* 朗读和听写是学外语最有效的训练方法，基础阶段必须坚持。千万不能因为现行各种英语测试不考这两项而放弃。
* 不要小看世界名著的英文简写本。基础阶段读它三，四十本才会体会到学英文究竟是怎么一回事。
* 及早学会用英-英词典。这是因为英汉词典多半不解释词义，只给对等词，而两种语言的词汇并不是可以完全对等的。
危东亚
* 学习英语，就是要学习英语特有的表达方式。吕叔湘先生说过，英语是英语，汉语是汉语。这个提法相当尖锐，意思是告诫中国学生，要分清英语与汉语的表达方式，不要把二者混同起来。林语堂先生也一再强调过英文的表现法，并饶有风趣的说，在英文里只有“花闻香”，没有“花香”。
* 改革开放以来，学习英语的人越来越多，学习的客观条件也在不断改善。但是，学习的人在主观上还存在一个问题，就是不够自觉注意英语特有的表达方式，结果自己所掌握的英语质量不高，或可说毛病不少。
* 大家都说要学“地道”的英语。所谓地道英语就是英语特有的表达方式。从这个角度看来，地道英语并不是什么玄远的东西，在我们日常接触的英语里就有，在许多课文里就有，在不少录音里就有，就等我们去发现，去学习。
* 然而，要发现和学到地道英语，也就是英语特有的表达方式，不是一下就做得到的。首先，要学会分辨什么是英语特有的表达方式。对于我们中国人来说，英语作为一门外国语，其中必然有许多难点和特点。这些难点和特点理应受到重视，但是说来奇怪，中国学生往往忽略过去，不予重视。
* 这个现象主要是由于缺乏正确指导。正确指导可以来自两方面：一是教师，二是参考书籍。对广大自学英语的人来说，借助参考书籍尤其重要。参考书籍，如词典、语法书、用法书以及讲作文修辞的书，都会告诉我们在学习和使用英语时应当注意什么。我们如果把从参考书籍学到的知识应用到听说读写实践中去，常作英汉对比，日积月累，最终就不但能辨别出而且能掌握住英语特有的表达方式。
高厚坤
* 一般人查词典为了弄懂词的意义，而有些人却把字典当作有趣、消闲的读物。据多位作者所述，钱钟书先生就是这样一位读者。他把重的拿不动的大辞典挨着字母逐条细读；他在漫长的旅途上手捧一本别人认为“索然寡味”的英文字典，怡然自得的读了一个月；他在去英国的轮船上以约翰逊博士的《英文词典》伴随，深得其中的乐趣，自称趣味之深，有不足外人道者。我想如果我们有这种精神钻研一本英文词典，我们在许多方面都会有很大的长进。
* 林语堂曾眷恋《简明牛津辞典》和《袖珍牛津辞典》，称之为“枕中秘”。他认为这两本词典对词的取舍是根据读者的需要，同时又把词当做活的材料，举出实例，十分有用。其实，随着辞典编撰学的发展，几十年来好的英文词典层出不穷，尤以供母语为非英语的读者用的学习词典（learner's dictionary）不断出现为最。例如《牛津高级现代英语词典》、《朗文当代英语词典》、《钱伯斯大众英语学习词典》、《柯林斯精选英语词典》等等---释义深入浅出（“朗文”释义所用词汇约2，000个），例证精当深度，语法简明扼要，辨析饶有情趣。对英语学习者来说，其实用性已超出了林语堂的枕中秘。你不妨取其一二当作读物，读到不忍释卷。，甚至须臾不可离，那么语言也就学到手了。其中“柯林斯”最浅近，“牛津”、“朗文”有双解本。
熊德倪
* 学习英语（或任何一门外语）没有任何捷径可徒，老想找捷径的人是永远学不好的，要想学好必须定下心来打一场持久战。
* 不要忙于“对口”（学专业英语）。如果基础没有打好，甚至英语还没有入门想学好专业英语是绝对不可能的。
* 我总喜欢把学习英语比作一场围攻战。被围攻的是你脑子里的母语，攻打这个堡垒的是英语大军。你指挥军队攻破一道又一道防线，直至拿下你头脑中这个顽强堡垒---母语。
* 学英语每人都有自己的特点和方法，但有一点是共同的，那就是每个人都必须要有大量的实践，都必须在听说读写方面下苦功夫。
* 要从阅读中学到好的，地道的英语，我们不防读细一点甚至对好的句子、段落加以背诵。但阅读不应该只限于写一些漂亮句子，更重要的是得到知识，不仅是专业知识，而且是广泛的人文知识，这是学好英语的关键所在。
* 在50年代初我提出要“read for information.”因为当时材料少得可怜。现在摆在我们面前的是一个广阔的阅读天地，因此我提出要“read for pleasure.”当你达到这个境界，你会发现你的一切问题都迎刃而解，再也不会为“如何学好英语”这个问题而
苦恼。
秦秀白
* 好学生都不是在课堂上由老师“教”出来，而是靠老师在课堂内外“导”出来的。就学习英语而言，不要把“宝”都押在课堂教学上，而要靠自学。We live in and bylanguage.要学会在生活中学英语。生活的范围有多大，你的英语学习天地就有多么宽广。诚然，你周围的语言环境是汉语，但你完全可以自己创造虚拟的“英语世界”。常问问自己：这层意思或这个事物用英语该怎么表达？在这种场合或情景下，“老外”会说些什么话？带着这类问题去读书，去请教他人，就能“立竿见影”。有了这种意识，你就会发现：你走到哪里都可以学英语，一辈子都在学英语。
* 要读大量的英文小说。就英语学习而言，一部英文小说其实就是英语建构的一个“虚拟世界”。那里有人，有人的心灵和人与人之间关系的揭示，有人与自然、与社会的冲突和调和。走进一部英文小说，你实际上就已经“生活”在一个“英语世界”里了，还愁没有东西可学？经典作品要读，写得好的当代通俗小说也要读，因为后者的语言更新鲜，更有时代感。
陶洁
* 学习英语跟做任何学问一样，没有捷径可走，不下苦功夫是不行的。
* 学习英语首先要打好基础。从语音语调做起，多听录音多模仿，一定会有收益。学习语言有一个积累过程，在听、说、写、读四项基本技能中，阅读是关键。应该大量阅读简写本文学名著和其他简易读物，培养对英语的感性认识，了解英语社会的文化背景知识。如果把自己感兴趣的文章或诗歌或名篇背下来，那对以后写地道的英语会有很大的好处。
* 学习英语是为了使用。在大量阅读的基础上，要想方设法使用自己学到的东西。最简便的方法是使用英语复述自己感兴趣的阅读材料和用英语写日记。这两种办法可以促使我们在阅读时有意识的寻找我们想用的语言素材和表达方式，而长期坚持的结果会提高我们理解原文的能力和用英语正确表达思想的能力。
黄源深
* 大量阅读对英语学习至关重要，没有大量阅读很难学好英语。现今学生的一个通病是阅读量太小，拘泥于短文章上的“精耕细作”，产生不了语感，因而口笔语都缺少外国味。多读文学作品和外国报刊不失为一剂良药。
* 写作最能使人感到英语学习上的不足，最能提高对语言的敏感性和吸收能力。好的作文是（学生）写出来的，不是（老师）改出来的，多写才能出文章。写作在开始时往往是苦事，一不坚持就会放弃，因而需要毅力。写作应辅以大量阅读，写作中出现的错误能通过阅读自我纠正。
* 英美人都反对背字典，因而对说本族语的人来说，良好的语言环境和大量的阅读足以使英语词汇得到多次重复，直到被掌握。而我国的英语学习者情况就不同了，生活在汉语语言环境里，英语的阅读量往往不足，难以在自然的语境中通过重复掌握该掌握的全部词汇。因此中国学生的词汇量往往偏小， 对听、说、读、写造成很大障碍。我主张有一定基础的学生（如大三学生）不妨背一背词典，细水长流，不要贪多，贵在坚持。背的同时要不忘阅读，使背过的词汇在阅读中得以巩固。掌握的词汇一多，学习者便有豁然开朗的感觉。
学外语的十条经验
谈到外语学习，匈牙利有一位叫卡莫枫巧i布的人说：“我大致用了25年的时间学习了16种语言，10种达到能说的程度，另外6种达到能翻译专业书刊、阅读和欣赏文艺作品的程度。”
“我把自己漫游外语天地所获得的心得体会总结为十条：
1、学习外语一天也不能中断。倘若确实没有时间，哪怕每天挤出10分钟也行；早晨是学习外语的大好时光。
2、要是学厌了，不必过于勉强，但也不要扔下不学。这时可以改变一下学习方式；比如把书放到一边去听听广播，或暂时搁下课本的练习去翻翻词典等。
3、绝不要脱离上下文孤立地去死背硬记。
4、应该随时地记下并背熟那些平日用得最多的“句套子”。
5、尽可能‘心译’你接触到的东西，如一闪而过的广告，偶而听到的话语，这也是一种休息的方式。
6、只有经过教师修改的东西才值得牢记。不要反复去看那些做了而未经别人修改的练习，看多了就会不自觉地连同错误的东西一起记在脑子里。假如你纯属自学而无旁人相助，那你就去记那些肯定是正确无误的东西。
7、抄录和记忆句子和惯用语时要用单数第一人称，如“I am only pulling your leg”（我只是要戏弄你）。
8、外语好比碉堡，必须同时从四面八方向它围攻：读报纸，听广播，看原文电影，听外语讲演，攻读课本，和外国朋友通讯、来往、交谈等等。
9、要敢于说话，不要怕出错误，要请别人纠正错误。尤为重要的是，当别人确实为你纠正错误时，不要难为情，不要泄气。
10、要坚信你一定能达到目的，要坚信自己有坚强不屈的毅力和语言方面的非凡才能。
* 学英语就要无法无天，要天不怕地不怕。
* 学外语，要眼尖，耳明，嘴勤，手快。只要多读，多记，多讲，多写，自有水到渠成之日。
* 学习外语，从事语言学研究的人不要把自己圈在只读洋文的狭小天地里，一定要具备良好的国学基础。
* 光学几句干巴巴的英文不行....不要总是把阅读的目的放在提高英文上，阅读首先是吸收知识，吸收知识的过程中自然而然就吸收了语言。
胡壮麟
* 我认为学好英语在一般情况下可用如下规则描述：“动因+兴趣“---决心---持之以恒----见效。
* 既要珍惜课堂教学和老师指导的学习机会，也要抓住“习得”英语的机会，后者指学会自己主动听广播听录音，看电视看录像，读书报读小说，与操英语者用口语和书面语交流。
* 模仿英美人的语音语调，但不必一味追求洋腔洋调，重点应放在发音正确，吐字清楚，表达自然。大胆张口，有时不免背诵，以至自说自话。
* 阅读时对那些不影响全句全篇大意的新词，多查词典，了解其意义和用法。
* 做任何事都要掌握其规律，学英语也一样，因此，看一两部浅易的语法书何乐而不为？
王佐良
* 通过文化来学习语言，语言也会学得更好。
* 语言之有魅力，风格之值得研究，主要是因为后面有一个大的精神世界：但这两者又必须艺术地融合在一起，因此语言表达力同思想洞察力又是互相促进的。
* 文体，风格的研究是有实际用途的，它可以使我们更深入地观察英语的性能，看到英语的长处，短处，以及我们在学习英语时应该特别注意或警惕的地方。因为英语一方面不难使用，一方面又在不小心或过分小心的使用者面前布满了陷阱。
周珏良
* 对于翻译的步骤我有以下看法；（1）。先逐字逐句译出，不要少掉什么东西，不避免某些翻译腔。（2）。抛开原文，只看译文，依原文风格（简练，沉郁，俏皮等）修改译文文字。这时会发现好多问题，往往是上下文呼应联系问题和整体风格问题。（3）。再对原文，看看走了意思没有。（4）。放几天甚至几星期后再看。这时对原文的记忆已经模糊了。在上述第二阶段修改文字时曾因为原文还大都记得，觉得还顺当的许多地方，现在都通不过了，需要再修改文字。这时往往要加些字或减些字才能使意思清楚。经过这一次修改，一般说译文就可以拿出去了。
* 要理解一国的文化就要读些历史，文学，包括诗和散文作品。我国古时儿童入私塾读书，开始读《三字经》，〈〈千字文〉〉，〈〈百家姓〉〉，此外还要读〈〈千家诗〉〉或〈〈唐诗三百首〉〉，也就是要蒙童及早地接触我国传统文化的意思。我们读点英诗，目的与此类似。
何其莘
* 用英文思维是许多英语学习者都希望达到的一种境界，因为这是用英语流畅地表达思想的基础。对于一个生活在非英语环境中的中国学生来说，要做到部分或全部用英文来思考确有很大难度，但也不是可望而不可及。从自己学习英语的经历中，我体会到坚持大量阅读是实现这一目标最有效的途径之一。
* 首先要选好难易程度适中的原文书籍：一般以每页（大32开）不超过八个生词为宜。其次是阅读方法：要像读中文小说那样快速浏览，不默读，不查字典，更不通过翻译来理解原文的意思。遇见不认识的生词，要根据上下文来推测。第三是要坚持天天都读，而且要给自己规定每天必须完成的阅读任务。只要坚持下去，几个月，半年之后，肯定会看到成效。
胡文仲
* 学习英语无捷径。要想学好英语只有大量实践，多听多读多说多写。不要被商业广告所误导。
* 对于初中级英语学习者我特别推荐英语简易读物，读的材料要浅易，故事性要强，读的速度尽可能快一些，读的越多越好。这是学好英语屡试不爽的一个好办法。
* 说英语一不要怕犯错误，二不要怕别人笑话。要争取一切机会讲英语，和外国人讲，和同学讲，和同事讲，实在没办法的时候和自己讲。例如，可以把自己想说的话录下来，然后再放出来自己听。
* 要多用词典，多用英语词典。如果读词典读的津津有味，就说明学英语已经上路了。
* 英语具有较好的基础以后，通读（注意不是略读或跳读）一本浅易的英语语法书会使你有一种豁然开朗的感觉。
丁往道
* 要注重写的练习。强调听和说，听，说领先，是对的；经常阅读，大量阅读，也是必要的。但对于排在“四会”末尾的“写”，千万不要认为它可有可无。“写”在学英语的过程中有其特别重要和不可替代的作用。只要是写一篇短文，就得思考内容和观点，组织材料，安排层次，斟酌词句，这是极好的锻炼。而且写对语言的正确性和表达的准确性的要求比口语要高些，因为可以考虑和修改。这对提高语言质量十分有益。
* 要关心中国文化。中国人都应关心中国文化，主修英语或别的外语的朋友们更要注意对中国文化的学习和钻研，因为在外语上用很多时间，可能会忽略中国文化的学习，结果是对所学语言国家的情况和文化特点知道得多，而对中国的文化特点知道得反而少。中国文化源远流长，有很多宝贵的成份，我们应该珍视这份遗产，努力予以发扬光大。
张中载
* 学语言光听不说，光读不写，是学不好的。现在，有不少学生只知戴着耳机听英语，埋头读英语书，却不开口朗读，背诵名篇，名段，不开口练着说英语，也不动手做笔头练习，写英语文章。只有语言的“输入”（通过听，读吸收语言），却无语言的“输出”（通过口头和笔头表达思想，应用学到的语言），是学不好语言的。
* 学语言同学文化分不开。通过语言学英语国家的文化，通过文化学语言要听读题材广泛的书籍和文章（历史，文学，传记，科技，经济，政治，军事等），在提高语言水平的同时增长各种知识，并学到另一种文化的精华。
梅仁毅
* 要学好英语，就要对语言本身及语言所传达的各种文化信息感兴趣。当你读到或听到别人用简洁的英语表达深奥的思想时，兴奋不已，立即记住，这就表明你已对语言产生了兴趣。没有这种兴趣，难以在语言学习中登堂入室。
* 学习英语从一开始就要重视语音，语调。发音，语调，重音，停顿，不求完美，但要基本正确。否则，将影响听力及口语，从而是语言失去交流的功能。
* 简易读物对打好基础极有用，要多读。 一是数量要多，至少读四十本。二是要重复读，选出十至十五本，读三遍，读到许多问题印在脑子中。设想一下，别人能用一千五百到两千词汇写出几十本书来，如果我们能把这些表达方式掌握住，能够表达多少内容！
* 在基础阶段后期，或高年级，要努力背诵名篇，比如说，背50-100篇。无论从语言还是内容来说，这都是精华。背熟了，对了解西方文化，对研究文字的运用都有好处。
吴冰
* 学习外语和学习任何知识一样，是不能投机取巧的。首先要有刻苦的精神和持之以恒的决心。
* 语言是有声的，因此一开始就要把语音的基础打好。发音正确，别人才能听懂你的话，同时也便于你通过“听”来学习新的知识。
* 我们常说的“英语基本功”包括听、说、读、写这四个相关的方面，学习时要尽量平衡发展，如果其中一项过差，会从总体上影响外语水平的提高。如今仅电视一个渠道就有许多“听”的节目，可“读”的书更多。至于“说”和“写”完全可以自己练习。没有人对话，可以采用英语思维的办法跟自己说。“写”这可以通过记日记来提高，一天记一件事，可以写“听”到或“读”到过的，这样就复习了从“听”和“读”中获取的语言知识。
* 学习外语“懂得了”不等于“掌握了”。如对中国人来说，理解she和he二字并不难，但用起来却每每出错，因此要常练、多练、反复练。
* 语言是与文化紧密联系的，不了解英语国家的历史和文化，即便能说英语，在交流中也难免产生误解和其它困难。
* 学英语除了肯下功夫外，还要动脑筋总结英语特点，比较英语和汉语的“同”和“异”。看到了“同”有助于提高学习效率，不过，需要注意学习和掌握的还是“异”的部分。
* 要想学好英语，得不怕麻烦勤查外国人为初学者编写的单语词典，因为使用双语词典时，大多数人常图方便只看中文，而英语解释不但更加准确，而且通过看英语解释还能复习常用词汇和表达法，可谓“一箭双雕”。
陈琳
* 在没有语言环境的情况下，外语是不可能“习得”的（但作为一种教学手段，必须尽量创造习得环境），只能“学得”。必须下艰苦的功夫。我一向主张要“背”。不仅儿童，成人更加要背。且看郑板桥在《自叙》中所说：“人咸谓板桥读书善记，不只非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千万遍。舟中，马上，被底，或当食忘匕著，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记者乎？”一代大师尚且如此，何况我辈凡人，更何况他背的大概不是外语。
* 一般学习外语的，都知道有所谓“精读”和“泛读”。殊不知，在听、说和写这其他三“会”上，也都要作精和泛的工作。说的啰唆些：要有精听和泛听、精说和泛说、精写和泛写。精泛两种功夫相辅相成，缺一不可。
* 学习语言，在读、听、说、写四会中，固可因工作的需要而有所侧重，但最好还是能全面掌握。英国16世纪思想家培根曾说：“读书使人充实，交谈使人机敏，写记使人精确”（这里交谈包括听和说）。可以看出，学会读、听、说、写一种语言，不仅是掌握语言能力以作为工具的问题，更加关系到一个人素质的培养。
刘承沛
* 学英语的成败，在很大程度上取决于我们接触了多少英语和什么样的英语。阅读的语言材料最容易得到，因此我们应该多读书，读各种有用的书，好书。
* 朗读和听写是学外语最有效的训练方法，基础阶段必须坚持。千万不能因为现行各种英语测试不考这两项而放弃。
* 不要小看世界名著的英文简写本。基础阶段读它三，四十本才会体会到学英文究竟是怎么一回事。
* 及早学会用英-英词典。这是因为英汉词典多半不解释词义，只给对等词，而两种语言的词汇并不是可以完全对等的。
危东亚
* 学习英语，就是要学习英语特有的表达方式。吕叔湘先生说过，英语是英语，汉语是汉语。这个提法相当尖锐，意思是告诫中国学生，要分清英语与汉语的表达方式，不要把二者混同起来。林语堂先生也一再强调过英文的表现法，并饶有风趣的说，在英文里只有“花闻香”，没有“花香”。
* 改革开放以来，学习英语的人越来越多，学习的客观条件也在不断改善。但是，学习的人在主观上还存在一个问题，就是不够自觉注意英语特有的表达方式，结果自己所掌握的英语质量不高，或可说毛病不少。
* 大家都说要学“地道”的英语。所谓地道英语就是英语特有的表达方式。从这个角度看来，地道英语并不是什么玄远的东西，在我们日常接触的英语里就有，在许多课文里就有，在不少录音里就有，就等我们去发现，去学习。
* 然而，要发现和学到地道英语，也就是英语特有的表达方式，不是一下就做得到的。首先，要学会分辨什么是英语特有的表达方式。对于我们中国人来说，英语作为一门外国语，其中必然有许多难点和特点。这些难点和特点理应受到重视，但是说来奇怪，中国学生往往忽略过去，不予重视。
* 这个现象主要是由于缺乏正确指导。正确指导可以来自两方面：一是教师，二是参考书籍。对广大自学英语的人来说，借助参考书籍尤其重要。参考书籍，如词典、语法书、用法书以及讲作文修辞的书，都会告诉我们在学习和使用英语时应当注意什么。我们如果把从参考书籍学到的知识应用到听说读写实践中去，常作英汉对比，日积月累，最终就不但能辨别出而且能掌握住英语特有的表达方式。
高厚坤
* 一般人查词典为了弄懂词的意义，而有些人却把字典当作有趣、消闲的读物。据多位作者所述，钱钟书先生就是这样一位读者。他把重的拿不动的大辞典挨着字母逐条细读；他在漫长的旅途上手捧一本别人认为“索然寡味”的英文字典，怡然自得的读了一个月；他在去英国的轮船上以约翰逊博士的《英文词典》伴随，深得其中的乐趣，自称趣味之深，有不足外人道者。我想如果我们有这种精神钻研一本英文词典，我们在许多方面都会有很大的长进。
* 林语堂曾眷恋《简明牛津辞典》和《袖珍牛津辞典》，称之为“枕中秘”。他认为这两本词典对词的取舍是根据读者的需要，同时又把词当做活的材料，举出实例，十分有用。其实，随着辞典编撰学的发展，几十年来好的英文词典层出不穷，尤以供母语为非英语的读者用的学习词典（learner's dictionary）不断出现为最。例如《牛津高级现代英语词典》、《朗文当代英语词典》、《钱伯斯大众英语学习词典》、《柯林斯精选英语词典》等等---释义深入浅出（“朗文”释义所用词汇约2，000个），例证精当深度，语法简明扼要，辨析饶有情趣。对英语学习者来说，其实用性已超出了林语堂的枕中秘。你不妨取其一二当作读物，读到不忍释卷。，甚至须臾不可离，那么语言也就学到手了。其中“柯林斯”最浅近，“牛津”、“朗文”有双解本。
熊德倪
* 学习英语（或任何一门外语）没有任何捷径可徒，老想找捷径的人是永远学不好的，要想学好必须定下心来打一场持久战。
* 不要忙于“对口”（学专业英语）。如果基础没有打好，甚至英语还没有入门想学好专业英语是绝对不可能的。
* 我总喜欢把学习英语比作一场围攻战。被围攻的是你脑子里的母语，攻打这个堡垒的是英语大军。你指挥军队攻破一道又一道防线，直至拿下你头脑中这个顽强堡垒---母语。
* 学英语每人都有自己的特点和方法，但有一点是共同的，那就是每个人都必须要有大量的实践，都必须在听说读写方面下苦功夫。
* 要从阅读中学到好的，地道的英语，我们不防读细一点甚至对好的句子、段落加以背诵。但阅读不应该只限于写一些漂亮句子，更重要的是得到知识，不仅是专业知识，而且是广泛的人文知识，这是学好英语的关键所在。
* 在50年代初我提出要“read for information.”因为当时材料少得可怜。现在摆在我们面前的是一个广阔的阅读天地，因此我提出要“read for pleasure.”当你达到这个境界，你会发现你的一切问题都迎刃而解，再也不会为“如何学好英语”这个问题而
苦恼。
秦秀白
* 好学生都不是在课堂上由老师“教”出来，而是靠老师在课堂内外“导”出来的。就学习英语而言，不要把“宝”都押在课堂教学上，而要靠自学。We live in and bylanguage.要学会在生活中学英语。生活的范围有多大，你的英语学习天地就有多么宽广。诚然，你周围的语言环境是汉语，但你完全可以自己创造虚拟的“英语世界”。常问问自己：这层意思或这个事物用英语该怎么表达？在这种场合或情景下，“老外”会说些什么话？带着这类问题去读书，去请教他人，就能“立竿见影”。有了这种意识，你就会发现：你走到哪里都可以学英语，一辈子都在学英语。
* 要读大量的英文小说。就英语学习而言，一部英文小说其实就是英语建构的一个“虚拟世界”。那里有人，有人的心灵和人与人之间关系的揭示，有人与自然、与社会的冲突和调和。走进一部英文小说，你实际上就已经“生活”在一个“英语世界”里了，还愁没有东西可学？经典作品要读，写得好的当代通俗小说也要读，因为后者的语言更新鲜，更有时代感。
陶洁
* 学习英语跟做任何学问一样，没有捷径可走，不下苦功夫是不行的。
* 学习英语首先要打好基础。从语音语调做起，多听录音多模仿，一定会有收益。学习语言有一个积累过程，在听、说、写、读四项基本技能中，阅读是关键。应该大量阅读简写本文学名著和其他简易读物，培养对英语的感性认识，了解英语社会的文化背景知识。如果把自己感兴趣的文章或诗歌或名篇背下来，那对以后写地道的英语会有很大的好处。
* 学习英语是为了使用。在大量阅读的基础上，要想方设法使用自己学到的东西。最简便的方法是使用英语复述自己感兴趣的阅读材料和用英语写日记。这两种办法可以促使我们在阅读时有意识的寻找我们想用的语言素材和表达方式，而长期坚持的结果会提高我们理解原文的能力和用英语正确表达思想的能力。
黄源深
* 大量阅读对英语学习至关重要，没有大量阅读很难学好英语。现今学生的一个通病是阅读量太小，拘泥于短文章上的“精耕细作”，产生不了语感，因而口笔语都缺少外国味。多读文学作品和外国报刊不失为一剂良药。
* 写作最能使人感到英语学习上的不足，最能提高对语言的敏感性和吸收能力。好的作文是（学生）写出来的，不是（老师）改出来的，多写才能出文章。写作在开始时往往是苦事，一不坚持就会放弃，因而需要毅力。写作应辅以大量阅读，写作中出现的错误能通过阅读自我纠正。
* 英美人都反对背字典，因而对说本族语的人来说，良好的语言环境和大量的阅读足以使英语词汇得到多次重复，直到被掌握。而我国的英语学习者情况就不同了，生活在汉语语言环境里，英语的阅读量往往不足，难以在自然的语境中通过重复掌握该掌握的全部词汇。因此中国学生的词汇量往往偏小， 对听、说、读、写造成很大障碍。我主张有一定基础的学生（如大三学生）不妨背一背词典，细水长流，不要贪多，贵在坚持。背的同时要不忘阅读，使背过的词汇在阅读中得以巩固。掌握的词汇一多，学习者便有豁然开朗的感觉。
学外语的十条经验
谈到外语学习，匈牙利有一位叫卡莫枫巧i布的人说：“我大致用了25年的时间学习了16种语言，10种达到能说的程度，另外6种达到能翻译专业书刊、阅读和欣赏文艺作品的程度。”
“我把自己漫游外语天地所获得的心得体会总结为十条：
1、学习外语一天也不能中断。倘若确实没有时间，哪怕每天挤出10分钟也行；早晨是学习外语的大好时光。
2、要是学厌了，不必过于勉强，但也不要扔下不学。这时可以改变一下学习方式；比如把书放到一边去听听广播，或暂时搁下课本的练习去翻翻词典等。
3、绝不要脱离上下文孤立地去死背硬记。
4、应该随时地记下并背熟那些平日用得最多的“句套子”。
5、尽可能‘心译’你接触到的东西，如一闪而过的广告，偶而听到的话语，这也是一种休息的方式。
6、只有经过教师修改的东西才值得牢记。不要反复去看那些做了而未经别人修改的练习，看多了就会不自觉地连同错误的东西一起记在脑子里。假如你纯属自学而无旁人相助，那你就去记那些肯定是正确无误的东西。
7、抄录和记忆句子和惯用语时要用单数第一人称，如“I am only pulling your leg”（我只是要戏弄你）。
8、外语好比碉堡，必须同时从四面八方向它围攻：读报纸，听广播，看原文电影，听外语讲演，攻读课本，和外国朋友通讯、来往、交谈等等。
9、要敢于说话，不要怕出错误，要请别人纠正错误。尤为重要的是，当别人确实为你纠正错误时，不要难为情，不要泄气。
10、要坚信你一定能达到目的，要坚信自己有坚强不屈的毅力和语言方面的非凡才能。
Thursday, June 08, 2006
how to learn english
许国璋
* 学英语就要无法无天，要天不怕地不怕。
* 学外语，要眼尖，耳明，嘴勤，手快。只要多读，多记，多讲，多写，自有水到渠成之日。
* 学习外语，从事语言学研究的人不要把自己圈在只读洋文的狭小天地里，一定要具备良好的国学基础。
* 光学几句干巴巴的英文不行....不要总是把阅读的目的放在提高英文上，阅读首先是吸收知识，吸收知识的过程中自然而然就吸收了语言。
胡壮麟
* 我认为学好英语在一般情况下可用如下规则描述：“动因+兴趣“---决心---持之以恒----见效。
* 既要珍惜课堂教学和老师指导的学习机会，也要抓住“习得”英语的机会，后者指学会自己主动听广播听录音，看电视看录像，读书报读小说，与操英语者用口语和书面语交流。
* 模仿英美人的语音语调，但不必一味追求洋腔洋调，重点应放在发音正确，吐字清楚，表达自然。大胆张口，有时不免背诵，以至自说自话。
* 阅读时对那些不影响全句全篇大意的新词，多查词典，了解其意义和用法。
* 做任何事都要掌握其规律，学英语也一样，因此，看一两部浅易的语法书何乐而不为？
王佐良
* 通过文化来学习语言，语言也会学得更好。
* 语言之有魅力，风格之值得研究，主要是因为后面有一个大的精神世界：但这两者又必须艺术地融合在一起，因此语言表达力同思想洞察力又是互相促进的。
* 文体，风格的研究是有实际用途的，它可以使我们更深入地观察英语的性能，看到英语的长处，短处，以及我们在学习英语时应该特别注意或警惕的地方。因为英语一方面不难使用，一方面又在不小心或过分小心的使用者面前布满了陷阱。
周珏良
* 对于翻译的步骤我有以下看法；（1）。先逐字逐句译出，不要少掉什么东西，不避免某些翻译腔。（2）。抛开原文，只看译文，依原文风格（简练，沉郁，俏皮等）修改译文文字。这时会发现好多问题，往往是上下文呼应联系问题和整体风格问题。（3）。再对原文，看看走了意思没有。（4）。放几天甚至几星期后再看。这时对原文的记忆已经模糊了。在上述第二阶段修改文字时曾因为原文还大都记得，觉得还顺当的许多地方，现在都通不过了，需要再修改文字。这时往往要加些字或减些字才能使意思清楚。经过这一次修改，一般说译文就可以拿出去了。
* 要理解一国的文化就要读些历史，文学，包括诗和散文作品。我国古时儿童入私塾读书，开始读《三字经》，〈〈千字文〉〉，〈〈百家姓〉〉，此外还要读〈〈千家诗〉〉或〈〈唐诗三百首〉〉，也就是要蒙童及早地接触我国传统文化的意思。我们读点英诗，目的与此类似。
何其莘
* 用英文思维是许多英语学习者都希望达到的一种境界，因为这是用英语流畅地表达思想的基础。对于一个生活在非英语环境中的中国学生来说，要做到部分或全部用英文来思考确有很大难度，但也不是可望而不可及。从自己学习英语的经历中，我体会到坚持大量阅读是实现这一目标最有效的途径之一。
* 首先要选好难易程度适中的原文书籍：一般以每页（大32开）不超过八个生词为宜。其次是阅读方法：要像读中文小说那样快速浏览，不默读，不查字典，更不通过翻译来理解原文的意思。遇见不认识的生词，要根据上下文来推测。第三是要坚持天天都读，而且要给自己规定每天必须完成的阅读任务。只要坚持下去，几个月，半年之后，肯定会看到成效。
胡文仲
* 学习英语无捷径。要想学好英语只有大量实践，多听多读多说多写。不要被商业广告所误导。
* 对于初中级英语学习者我特别推荐英语简易读物，读的材料要浅易，故事性要强，读的速度尽可能快一些，读的越多越好。这是学好英语屡试不爽的一个好办法。
* 说英语一不要怕犯错误，二不要怕别人笑话。要争取一切机会讲英语，和外国人讲，和同学讲，和同事讲，实在没办法的时候和自己讲。例如，可以把自己想说的话录下来，然后再放出来自己听。
* 要多用词典，多用英语词典。如果读词典读的津津有味，就说明学英语已经上路了。
* 英语具有较好的基础以后，通读（注意不是略读或跳读）一本浅易的英语语法书会使你有一种豁然开朗的感觉。
丁往道
* 要注重写的练习。强调听和说，听，说领先，是对的；经常阅读，大量阅读，也是必要的。但对于排在“四会”末尾的“写”，千万不要认为它可有可无。“写”在学英语的过程中有其特别重要和不可替代的作用。只要是写一篇短文，就得思考内容和观点，组织材料，安排层次，斟酌词句，这是极好的锻炼。而且写对语言的正确性和表达的准确性的要求比口语要高些，因为可以考虑和修改。这对提高语言质量十分有益。
* 要关心中国文化。中国人都应关心中国文化，主修英语或别的外语的朋友们更要注意对中国文化的学习和钻研，因为在外语上用很多时间，可能会忽略中国文化的学习，结果是对所学语言国家的情况和文化特点知道得多，而对中国的文化特点知道得反而少。中国文化源远流长，有很多宝贵的成份，我们应该珍视这份遗产，努力予以发扬光大。
张中载
* 学语言光听不说，光读不写，是学不好的。现在，有不少学生只知戴着耳机听英语，埋头读英语书，却不开口朗读，背诵名篇，名段，不开口练着说英语，也不动手做笔头练习，写英语文章。只有语言的“输入”（通过听，读吸收语言），却无语言的“输出”（通过口头和笔头表达思想，应用学到的语言），是学不好语言的。
* 学语言同学文化分不开。通过语言学英语国家的文化，通过文化学语言要听读题材广泛的书籍和文章（历史，文学，传记，科技，经济，政治，军事等），在提高语言水平的同时增长各种知识，并学到另一种文化的精华。
梅仁毅
* 要学好英语，就要对语言本身及语言所传达的各种文化信息感兴趣。当你读到或听到别人用简洁的英语表达深奥的思想时，兴奋不已，立即记住，这就表明你已对语言产生了兴趣。没有这种兴趣，难以在语言学习中登堂入室。
* 学习英语从一开始就要重视语音，语调。发音，语调，重音，停顿，不求完美，但要基本正确。否则，将影响听力及口语，从而是语言失去交流的功能。
* 简易读物对打好基础极有用，要多读。 一是数量要多，至少读四十本。二是要重复读，选出十至十五本，读三遍，读到许多问题印在脑子中。设想一下，别人能用一千五百到两千词汇写出几十本书来，如果我们能把这些表达方式掌握住，能够表达多少内容！
* 在基础阶段后期，或高年级，要努力背诵名篇，比如说，背50-100篇。无论从语言还是内容来说，这都是精华。背熟了，对了解西方文化，对研究文字的运用都有好处。
吴冰
* 学习外语和学习任何知识一样，是不能投机取巧的。首先要有刻苦的精神和持之以恒的决心。
* 语言是有声的，因此一开始就要把语音的基础打好。发音正确，别人才能听懂你的话，同时也便于你通过“听”来学习新的知识。
* 我们常说的“英语基本功”包括听、说、读、写这四个相关的方面，学习时要尽量平衡发展，如果其中一项过差，会从总体上影响外语水平的提高。如今仅电视一个渠道就有许多“听”的节目，可“读”的书更多。至于“说”和“写”完全可以自己练习。没有人对话，可以采用英语思维的办法跟自己说。“写”这可以通过记日记来提高，一天记一件事，可以写“听”到或“读”到过的，这样就复习了从“听”和“读”中获取的语言知识。
* 学习外语“懂得了”不等于“掌握了”。如对中国人来说，理解she和he二字并不难，但用起来却每每出错，因此要常练、多练、反复练。
* 语言是与文化紧密联系的，不了解英语国家的历史和文化，即便能说英语，在交流中也难免产生误解和其它困难。
* 学英语除了肯下功夫外，还要动脑筋总结英语特点，比较英语和汉语的“同”和“异”。看到了“同”有助于提高学习效率，不过，需要注意学习和掌握的还是“异”的部分。
* 要想学好英语，得不怕麻烦勤查外国人为初学者编写的单语词典，因为使用双语词典时，大多数人常图方便只看中文，而英语解释不但更加准确，而且通过看英语解释还能复习常用词汇和表达法，可谓“一箭双雕”。
陈琳
* 在没有语言环境的情况下，外语是不可能“习得”的（但作为一种教学手段，必须尽量创造习得环境），只能“学得”。必须下艰苦的功夫。我一向主张要“背”。不仅儿童，成人更加要背。且看郑板桥在《自叙》中所说：“人咸谓板桥读书善记，不只非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千万遍。舟中，马上，被底，或当食忘匕著，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记者乎？”一代大师尚且如此，何况我辈凡人，更何况他背的大概不是外语。
* 一般学习外语的，都知道有所谓“精读”和“泛读”。殊不知，在听、说和写这其他三“会”上，也都要作精和泛的工作。说的啰唆些：要有精听和泛听、精说和泛说、精写和泛写。精泛两种功夫相辅相成，缺一不可。
* 学习语言，在读、听、说、写四会中，固可因工作的需要而有所侧重，但最好还是能全面掌握。英国16世纪思想家培根曾说：“读书使人充实，交谈使人机敏，写记使人精确”（这里交谈包括听和说）。可以看出，学会读、听、说、写一种语言，不仅是掌握语言能力以作为工具的问题，更加关系到一个人素质的培养。
刘承沛
* 学英语的成败，在很大程度上取决于我们接触了多少英语和什么样的英语。阅读的语言材料最容易得到，因此我们应该多读书，读各种有用的书，好书。
* 朗读和听写是学外语最有效的训练方法，基础阶段必须坚持。千万不能因为现行各种英语测试不考这两项而放弃。
* 不要小看世界名著的英文简写本。基础阶段读它三，四十本才会体会到学英文究竟是怎么一回事。
* 及早学会用英-英词典。这是因为英汉词典多半不解释词义，只给对等词，而两种语言的词汇并不是可以完全对等的。
危东亚
* 学习英语，就是要学习英语特有的表达方式。吕叔湘先生说过，英语是英语，汉语是汉语。这个提法相当尖锐，意思是告诫中国学生，要分清英语与汉语的表达方式，不要把二者混同起来。林语堂先生也一再强调过英文的表现法，并饶有风趣的说，在英文里只有“花闻香”，没有“花香”。
* 改革开放以来，学习英语的人越来越多，学习的客观条件也在不断改善。但是，学习的人在主观上还存在一个问题，就是不够自觉注意英语特有的表达方式，结果自己所掌握的英语质量不高，或可说毛病不少。
* 大家都说要学“地道”的英语。所谓地道英语就是英语特有的表达方式。从这个角度看来，地道英语并不是什么玄远的东西，在我们日常接触的英语里就有，在许多课文里就有，在不少录音里就有，就等我们去发现，去学习。
* 然而，要发现和学到地道英语，也就是英语特有的表达方式，不是一下就做得到的。首先，要学会分辨什么是英语特有的表达方式。对于我们中国人来说，英语作为一门外国语，其中必然有许多难点和特点。这些难点和特点理应受到重视，但是说来奇怪，中国学生往往忽略过去，不予重视。
* 这个现象主要是由于缺乏正确指导。正确指导可以来自两方面：一是教师，二是参考书籍。对广大自学英语的人来说，借助参考书籍尤其重要。参考书籍，如词典、语法书、用法书以及讲作文修辞的书，都会告诉我们在学习和使用英语时应当注意什么。我们如果把从参考书籍学到的知识应用到听说读写实践中去，常作英汉对比，日积月累，最终就不但能辨别出而且能掌握住英语特有的表达方式。
高厚坤
* 一般人查词典为了弄懂词的意义，而有些人却把字典当作有趣、消闲的读物。据多位作者所述，钱钟书先生就是这样一位读者。他把重的拿不动的大辞典挨着字母逐条细读；他在漫长的旅途上手捧一本别人认为“索然寡味”的英文字典，怡然自得的读了一个月；他在去英国的轮船上以约翰逊博士的《英文词典》伴随，深得其中的乐趣，自称趣味之深，有不足外人道者。我想如果我们有这种精神钻研一本英文词典，我们在许多方面都会有很大的长进。
* 林语堂曾眷恋《简明牛津辞典》和《袖珍牛津辞典》，称之为“枕中秘”。他认为这两本词典对词的取舍是根据读者的需要，同时又把词当做活的材料，举出实例，十分有用。其实，随着辞典编撰学的发展，几十年来好的英文词典层出不穷，尤以供母语为非英语的读者用的学习词典（learner's dictionary）不断出现为最。例如《牛津高级现代英语词典》、《朗文当代英语词典》、《钱伯斯大众英语学习词典》、《柯林斯精选英语词典》等等---释义深入浅出（“朗文”释义所用词汇约2，000个），例证精当深度，语法简明扼要，辨析饶有情趣。对英语学习者来说，其实用性已超出了林语堂的枕中秘。你不妨取其一二当作读物，读到不忍释卷。，甚至须臾不可离，那么语言也就学到手了。其中“柯林斯”最浅近，“牛津”、“朗文”有双解本。
熊德倪
* 学习英语（或任何一门外语）没有任何捷径可徒，老想找捷径的人是永远学不好的，要想学好必须定下心来打一场持久战。
* 不要忙于“对口”（学专业英语）。如果基础没有打好，甚至英语还没有入门想学好专业英语是绝对不可能的。
* 我总喜欢把学习英语比作一场围攻战。被围攻的是你脑子里的母语，攻打这个堡垒的是英语大军。你指挥军队攻破一道又一道防线，直至拿下你头脑中这个顽强堡垒---母语。
* 学英语每人都有自己的特点和方法，但有一点是共同的，那就是每个人都必须要有大量的实践，都必须在听说读写方面下苦功夫。
* 要从阅读中学到好的，地道的英语，我们不防读细一点甚至对好的句子、段落加以背诵。但阅读不应该只限于写一些漂亮句子，更重要的是得到知识，不仅是专业知识，而且是广泛的人文知识，这是学好英语的关键所在。
* 在50年代初我提出要“read for information.”因为当时材料少得可怜。现在摆在我们面前的是一个广阔的阅读天地，因此我提出要“read for pleasure.”当你达到这个境界，你会发现你的一切问题都迎刃而解，再也不会为“如何学好英语”这个问题而
苦恼。
秦秀白
* 好学生都不是在课堂上由老师“教”出来，而是靠老师在课堂内外“导”出来的。就学习英语而言，不要把“宝”都押在课堂教学上，而要靠自学。We live in and bylanguage.要学会在生活中学英语。生活的范围有多大，你的英语学习天地就有多么宽广。诚然，你周围的语言环境是汉语，但你完全可以自己创造虚拟的“英语世界”。常问问自己：这层意思或这个事物用英语该怎么表达？在这种场合或情景下，“老外”会说些什么话？带着这类问题去读书，去请教他人，就能“立竿见影”。有了这种意识，你就会发现：你走到哪里都可以学英语，一辈子都在学英语。
* 要读大量的英文小说。就英语学习而言，一部英文小说其实就是英语建构的一个“虚拟世界”。那里有人，有人的心灵和人与人之间关系的揭示，有人与自然、与社会的冲突和调和。走进一部英文小说，你实际上就已经“生活”在一个“英语世界”里了，还愁没有东西可学？经典作品要读，写得好的当代通俗小说也要读，因为后者的语言更新鲜，更有时代感。
陶洁
* 学习英语跟做任何学问一样，没有捷径可走，不下苦功夫是不行的。
* 学习英语首先要打好基础。从语音语调做起，多听录音多模仿，一定会有收益。学习语言有一个积累过程，在听、说、写、读四项基本技能中，阅读是关键。应该大量阅读简写本文学名著和其他简易读物，培养对英语的感性认识，了解英语社会的文化背景知识。如果把自己感兴趣的文章或诗歌或名篇背下来，那对以后写地道的英语会有很大的好处。
* 学习英语是为了使用。在大量阅读的基础上，要想方设法使用自己学到的东西。最简便的方法是使用英语复述自己感兴趣的阅读材料和用英语写日记。这两种办法可以促使我们在阅读时有意识的寻找我们想用的语言素材和表达方式，而长期坚持的结果会提高我们理解原文的能力和用英语正确表达思想的能力。
黄源深
* 大量阅读对英语学习至关重要，没有大量阅读很难学好英语。现今学生的一个通病是阅读量太小，拘泥于短文章上的“精耕细作”，产生不了语感，因而口笔语都缺少外国味。多读文学作品和外国报刊不失为一剂良药。
* 写作最能使人感到英语学习上的不足，最能提高对语言的敏感性和吸收能力。好的作文是（学生）写出来的，不是（老师）改出来的，多写才能出文章。写作在开始时往往是苦事，一不坚持就会放弃，因而需要毅力。写作应辅以大量阅读，写作中出现的错误能通过阅读自我纠正。
* 英美人都反对背字典，因而对说本族语的人来说，良好的语言环境和大量的阅读足以使英语词汇得到多次重复，直到被掌握。而我国的英语学习者情况就不同了，生活在汉语语言环境里，英语的阅读量往往不足，难以在自然的语境中通过重复掌握该掌握的全部词汇。因此中国学生的词汇量往往偏小， 对听、说、读、写造成很大障碍。我主张有一定基础的学生（如大三学生）不妨背一背词典，细水长流，不要贪多，贵在坚持。背的同时要不忘阅读，使背过的词汇在阅读中得以巩固。掌握的词汇一多，学习者便有豁然开朗的感觉。
学外语的十条经验
谈到外语学习，匈牙利有一位叫卡莫枫巧i布的人说：“我大致用了25年的时间学习了16种语言，10种达到能说的程度，另外6种达到能翻译专业书刊、阅读和欣赏文艺作品的程度。”
“我把自己漫游外语天地所获得的心得体会总结为十条：
1、学习外语一天也不能中断。倘若确实没有时间，哪怕每天挤出10分钟也行；早晨是学习外语的大好时光。
2、要是学厌了，不必过于勉强，但也不要扔下不学。这时可以改变一下学习方式；比如把书放到一边去听听广播，或暂时搁下课本的练习去翻翻词典等。
3、绝不要脱离上下文孤立地去死背硬记。
4、应该随时地记下并背熟那些平日用得最多的“句套子”。
5、尽可能‘心译’你接触到的东西，如一闪而过的广告，偶而听到的话语，这也是一种休息的方式。
6、只有经过教师修改的东西才值得牢记。不要反复去看那些做了而未经别人修改的练习，看多了就会不自觉地连同错误的东西一起记在脑子里。假如你纯属自学而无旁人相助，那你就去记那些肯定是正确无误的东西。
7、抄录和记忆句子和惯用语时要用单数第一人称，如“I am only pulling your leg”（我只是要戏弄你）。
8、外语好比碉堡，必须同时从四面八方向它围攻：读报纸，听广播，看原文电影，听外语讲演，攻读课本，和外国朋友通讯、来往、交谈等等。
9、要敢于说话，不要怕出错误，要请别人纠正错误。尤为重要的是，当别人确实为你纠正错误时，不要难为情，不要泄气。
10、要坚信你一定能达到目的，要坚信自己有坚强不屈的毅力和语言方面的非凡才能。
* 学英语就要无法无天，要天不怕地不怕。
* 学外语，要眼尖，耳明，嘴勤，手快。只要多读，多记，多讲，多写，自有水到渠成之日。
* 学习外语，从事语言学研究的人不要把自己圈在只读洋文的狭小天地里，一定要具备良好的国学基础。
* 光学几句干巴巴的英文不行....不要总是把阅读的目的放在提高英文上，阅读首先是吸收知识，吸收知识的过程中自然而然就吸收了语言。
胡壮麟
* 我认为学好英语在一般情况下可用如下规则描述：“动因+兴趣“---决心---持之以恒----见效。
* 既要珍惜课堂教学和老师指导的学习机会，也要抓住“习得”英语的机会，后者指学会自己主动听广播听录音，看电视看录像，读书报读小说，与操英语者用口语和书面语交流。
* 模仿英美人的语音语调，但不必一味追求洋腔洋调，重点应放在发音正确，吐字清楚，表达自然。大胆张口，有时不免背诵，以至自说自话。
* 阅读时对那些不影响全句全篇大意的新词，多查词典，了解其意义和用法。
* 做任何事都要掌握其规律，学英语也一样，因此，看一两部浅易的语法书何乐而不为？
王佐良
* 通过文化来学习语言，语言也会学得更好。
* 语言之有魅力，风格之值得研究，主要是因为后面有一个大的精神世界：但这两者又必须艺术地融合在一起，因此语言表达力同思想洞察力又是互相促进的。
* 文体，风格的研究是有实际用途的，它可以使我们更深入地观察英语的性能，看到英语的长处，短处，以及我们在学习英语时应该特别注意或警惕的地方。因为英语一方面不难使用，一方面又在不小心或过分小心的使用者面前布满了陷阱。
周珏良
* 对于翻译的步骤我有以下看法；（1）。先逐字逐句译出，不要少掉什么东西，不避免某些翻译腔。（2）。抛开原文，只看译文，依原文风格（简练，沉郁，俏皮等）修改译文文字。这时会发现好多问题，往往是上下文呼应联系问题和整体风格问题。（3）。再对原文，看看走了意思没有。（4）。放几天甚至几星期后再看。这时对原文的记忆已经模糊了。在上述第二阶段修改文字时曾因为原文还大都记得，觉得还顺当的许多地方，现在都通不过了，需要再修改文字。这时往往要加些字或减些字才能使意思清楚。经过这一次修改，一般说译文就可以拿出去了。
* 要理解一国的文化就要读些历史，文学，包括诗和散文作品。我国古时儿童入私塾读书，开始读《三字经》，〈〈千字文〉〉，〈〈百家姓〉〉，此外还要读〈〈千家诗〉〉或〈〈唐诗三百首〉〉，也就是要蒙童及早地接触我国传统文化的意思。我们读点英诗，目的与此类似。
何其莘
* 用英文思维是许多英语学习者都希望达到的一种境界，因为这是用英语流畅地表达思想的基础。对于一个生活在非英语环境中的中国学生来说，要做到部分或全部用英文来思考确有很大难度，但也不是可望而不可及。从自己学习英语的经历中，我体会到坚持大量阅读是实现这一目标最有效的途径之一。
* 首先要选好难易程度适中的原文书籍：一般以每页（大32开）不超过八个生词为宜。其次是阅读方法：要像读中文小说那样快速浏览，不默读，不查字典，更不通过翻译来理解原文的意思。遇见不认识的生词，要根据上下文来推测。第三是要坚持天天都读，而且要给自己规定每天必须完成的阅读任务。只要坚持下去，几个月，半年之后，肯定会看到成效。
胡文仲
* 学习英语无捷径。要想学好英语只有大量实践，多听多读多说多写。不要被商业广告所误导。
* 对于初中级英语学习者我特别推荐英语简易读物，读的材料要浅易，故事性要强，读的速度尽可能快一些，读的越多越好。这是学好英语屡试不爽的一个好办法。
* 说英语一不要怕犯错误，二不要怕别人笑话。要争取一切机会讲英语，和外国人讲，和同学讲，和同事讲，实在没办法的时候和自己讲。例如，可以把自己想说的话录下来，然后再放出来自己听。
* 要多用词典，多用英语词典。如果读词典读的津津有味，就说明学英语已经上路了。
* 英语具有较好的基础以后，通读（注意不是略读或跳读）一本浅易的英语语法书会使你有一种豁然开朗的感觉。
丁往道
* 要注重写的练习。强调听和说，听，说领先，是对的；经常阅读，大量阅读，也是必要的。但对于排在“四会”末尾的“写”，千万不要认为它可有可无。“写”在学英语的过程中有其特别重要和不可替代的作用。只要是写一篇短文，就得思考内容和观点，组织材料，安排层次，斟酌词句，这是极好的锻炼。而且写对语言的正确性和表达的准确性的要求比口语要高些，因为可以考虑和修改。这对提高语言质量十分有益。
* 要关心中国文化。中国人都应关心中国文化，主修英语或别的外语的朋友们更要注意对中国文化的学习和钻研，因为在外语上用很多时间，可能会忽略中国文化的学习，结果是对所学语言国家的情况和文化特点知道得多，而对中国的文化特点知道得反而少。中国文化源远流长，有很多宝贵的成份，我们应该珍视这份遗产，努力予以发扬光大。
张中载
* 学语言光听不说，光读不写，是学不好的。现在，有不少学生只知戴着耳机听英语，埋头读英语书，却不开口朗读，背诵名篇，名段，不开口练着说英语，也不动手做笔头练习，写英语文章。只有语言的“输入”（通过听，读吸收语言），却无语言的“输出”（通过口头和笔头表达思想，应用学到的语言），是学不好语言的。
* 学语言同学文化分不开。通过语言学英语国家的文化，通过文化学语言要听读题材广泛的书籍和文章（历史，文学，传记，科技，经济，政治，军事等），在提高语言水平的同时增长各种知识，并学到另一种文化的精华。
梅仁毅
* 要学好英语，就要对语言本身及语言所传达的各种文化信息感兴趣。当你读到或听到别人用简洁的英语表达深奥的思想时，兴奋不已，立即记住，这就表明你已对语言产生了兴趣。没有这种兴趣，难以在语言学习中登堂入室。
* 学习英语从一开始就要重视语音，语调。发音，语调，重音，停顿，不求完美，但要基本正确。否则，将影响听力及口语，从而是语言失去交流的功能。
* 简易读物对打好基础极有用，要多读。 一是数量要多，至少读四十本。二是要重复读，选出十至十五本，读三遍，读到许多问题印在脑子中。设想一下，别人能用一千五百到两千词汇写出几十本书来，如果我们能把这些表达方式掌握住，能够表达多少内容！
* 在基础阶段后期，或高年级，要努力背诵名篇，比如说，背50-100篇。无论从语言还是内容来说，这都是精华。背熟了，对了解西方文化，对研究文字的运用都有好处。
吴冰
* 学习外语和学习任何知识一样，是不能投机取巧的。首先要有刻苦的精神和持之以恒的决心。
* 语言是有声的，因此一开始就要把语音的基础打好。发音正确，别人才能听懂你的话，同时也便于你通过“听”来学习新的知识。
* 我们常说的“英语基本功”包括听、说、读、写这四个相关的方面，学习时要尽量平衡发展，如果其中一项过差，会从总体上影响外语水平的提高。如今仅电视一个渠道就有许多“听”的节目，可“读”的书更多。至于“说”和“写”完全可以自己练习。没有人对话，可以采用英语思维的办法跟自己说。“写”这可以通过记日记来提高，一天记一件事，可以写“听”到或“读”到过的，这样就复习了从“听”和“读”中获取的语言知识。
* 学习外语“懂得了”不等于“掌握了”。如对中国人来说，理解she和he二字并不难，但用起来却每每出错，因此要常练、多练、反复练。
* 语言是与文化紧密联系的，不了解英语国家的历史和文化，即便能说英语，在交流中也难免产生误解和其它困难。
* 学英语除了肯下功夫外，还要动脑筋总结英语特点，比较英语和汉语的“同”和“异”。看到了“同”有助于提高学习效率，不过，需要注意学习和掌握的还是“异”的部分。
* 要想学好英语，得不怕麻烦勤查外国人为初学者编写的单语词典，因为使用双语词典时，大多数人常图方便只看中文，而英语解释不但更加准确，而且通过看英语解释还能复习常用词汇和表达法，可谓“一箭双雕”。
陈琳
* 在没有语言环境的情况下，外语是不可能“习得”的（但作为一种教学手段，必须尽量创造习得环境），只能“学得”。必须下艰苦的功夫。我一向主张要“背”。不仅儿童，成人更加要背。且看郑板桥在《自叙》中所说：“人咸谓板桥读书善记，不只非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千万遍。舟中，马上，被底，或当食忘匕著，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记者乎？”一代大师尚且如此，何况我辈凡人，更何况他背的大概不是外语。
* 一般学习外语的，都知道有所谓“精读”和“泛读”。殊不知，在听、说和写这其他三“会”上，也都要作精和泛的工作。说的啰唆些：要有精听和泛听、精说和泛说、精写和泛写。精泛两种功夫相辅相成，缺一不可。
* 学习语言，在读、听、说、写四会中，固可因工作的需要而有所侧重，但最好还是能全面掌握。英国16世纪思想家培根曾说：“读书使人充实，交谈使人机敏，写记使人精确”（这里交谈包括听和说）。可以看出，学会读、听、说、写一种语言，不仅是掌握语言能力以作为工具的问题，更加关系到一个人素质的培养。
刘承沛
* 学英语的成败，在很大程度上取决于我们接触了多少英语和什么样的英语。阅读的语言材料最容易得到，因此我们应该多读书，读各种有用的书，好书。
* 朗读和听写是学外语最有效的训练方法，基础阶段必须坚持。千万不能因为现行各种英语测试不考这两项而放弃。
* 不要小看世界名著的英文简写本。基础阶段读它三，四十本才会体会到学英文究竟是怎么一回事。
* 及早学会用英-英词典。这是因为英汉词典多半不解释词义，只给对等词，而两种语言的词汇并不是可以完全对等的。
危东亚
* 学习英语，就是要学习英语特有的表达方式。吕叔湘先生说过，英语是英语，汉语是汉语。这个提法相当尖锐，意思是告诫中国学生，要分清英语与汉语的表达方式，不要把二者混同起来。林语堂先生也一再强调过英文的表现法，并饶有风趣的说，在英文里只有“花闻香”，没有“花香”。
* 改革开放以来，学习英语的人越来越多，学习的客观条件也在不断改善。但是，学习的人在主观上还存在一个问题，就是不够自觉注意英语特有的表达方式，结果自己所掌握的英语质量不高，或可说毛病不少。
* 大家都说要学“地道”的英语。所谓地道英语就是英语特有的表达方式。从这个角度看来，地道英语并不是什么玄远的东西，在我们日常接触的英语里就有，在许多课文里就有，在不少录音里就有，就等我们去发现，去学习。
* 然而，要发现和学到地道英语，也就是英语特有的表达方式，不是一下就做得到的。首先，要学会分辨什么是英语特有的表达方式。对于我们中国人来说，英语作为一门外国语，其中必然有许多难点和特点。这些难点和特点理应受到重视，但是说来奇怪，中国学生往往忽略过去，不予重视。
* 这个现象主要是由于缺乏正确指导。正确指导可以来自两方面：一是教师，二是参考书籍。对广大自学英语的人来说，借助参考书籍尤其重要。参考书籍，如词典、语法书、用法书以及讲作文修辞的书，都会告诉我们在学习和使用英语时应当注意什么。我们如果把从参考书籍学到的知识应用到听说读写实践中去，常作英汉对比，日积月累，最终就不但能辨别出而且能掌握住英语特有的表达方式。
高厚坤
* 一般人查词典为了弄懂词的意义，而有些人却把字典当作有趣、消闲的读物。据多位作者所述，钱钟书先生就是这样一位读者。他把重的拿不动的大辞典挨着字母逐条细读；他在漫长的旅途上手捧一本别人认为“索然寡味”的英文字典，怡然自得的读了一个月；他在去英国的轮船上以约翰逊博士的《英文词典》伴随，深得其中的乐趣，自称趣味之深，有不足外人道者。我想如果我们有这种精神钻研一本英文词典，我们在许多方面都会有很大的长进。
* 林语堂曾眷恋《简明牛津辞典》和《袖珍牛津辞典》，称之为“枕中秘”。他认为这两本词典对词的取舍是根据读者的需要，同时又把词当做活的材料，举出实例，十分有用。其实，随着辞典编撰学的发展，几十年来好的英文词典层出不穷，尤以供母语为非英语的读者用的学习词典（learner's dictionary）不断出现为最。例如《牛津高级现代英语词典》、《朗文当代英语词典》、《钱伯斯大众英语学习词典》、《柯林斯精选英语词典》等等---释义深入浅出（“朗文”释义所用词汇约2，000个），例证精当深度，语法简明扼要，辨析饶有情趣。对英语学习者来说，其实用性已超出了林语堂的枕中秘。你不妨取其一二当作读物，读到不忍释卷。，甚至须臾不可离，那么语言也就学到手了。其中“柯林斯”最浅近，“牛津”、“朗文”有双解本。
熊德倪
* 学习英语（或任何一门外语）没有任何捷径可徒，老想找捷径的人是永远学不好的，要想学好必须定下心来打一场持久战。
* 不要忙于“对口”（学专业英语）。如果基础没有打好，甚至英语还没有入门想学好专业英语是绝对不可能的。
* 我总喜欢把学习英语比作一场围攻战。被围攻的是你脑子里的母语，攻打这个堡垒的是英语大军。你指挥军队攻破一道又一道防线，直至拿下你头脑中这个顽强堡垒---母语。
* 学英语每人都有自己的特点和方法，但有一点是共同的，那就是每个人都必须要有大量的实践，都必须在听说读写方面下苦功夫。
* 要从阅读中学到好的，地道的英语，我们不防读细一点甚至对好的句子、段落加以背诵。但阅读不应该只限于写一些漂亮句子，更重要的是得到知识，不仅是专业知识，而且是广泛的人文知识，这是学好英语的关键所在。
* 在50年代初我提出要“read for information.”因为当时材料少得可怜。现在摆在我们面前的是一个广阔的阅读天地，因此我提出要“read for pleasure.”当你达到这个境界，你会发现你的一切问题都迎刃而解，再也不会为“如何学好英语”这个问题而
苦恼。
秦秀白
* 好学生都不是在课堂上由老师“教”出来，而是靠老师在课堂内外“导”出来的。就学习英语而言，不要把“宝”都押在课堂教学上，而要靠自学。We live in and bylanguage.要学会在生活中学英语。生活的范围有多大，你的英语学习天地就有多么宽广。诚然，你周围的语言环境是汉语，但你完全可以自己创造虚拟的“英语世界”。常问问自己：这层意思或这个事物用英语该怎么表达？在这种场合或情景下，“老外”会说些什么话？带着这类问题去读书，去请教他人，就能“立竿见影”。有了这种意识，你就会发现：你走到哪里都可以学英语，一辈子都在学英语。
* 要读大量的英文小说。就英语学习而言，一部英文小说其实就是英语建构的一个“虚拟世界”。那里有人，有人的心灵和人与人之间关系的揭示，有人与自然、与社会的冲突和调和。走进一部英文小说，你实际上就已经“生活”在一个“英语世界”里了，还愁没有东西可学？经典作品要读，写得好的当代通俗小说也要读，因为后者的语言更新鲜，更有时代感。
陶洁
* 学习英语跟做任何学问一样，没有捷径可走，不下苦功夫是不行的。
* 学习英语首先要打好基础。从语音语调做起，多听录音多模仿，一定会有收益。学习语言有一个积累过程，在听、说、写、读四项基本技能中，阅读是关键。应该大量阅读简写本文学名著和其他简易读物，培养对英语的感性认识，了解英语社会的文化背景知识。如果把自己感兴趣的文章或诗歌或名篇背下来，那对以后写地道的英语会有很大的好处。
* 学习英语是为了使用。在大量阅读的基础上，要想方设法使用自己学到的东西。最简便的方法是使用英语复述自己感兴趣的阅读材料和用英语写日记。这两种办法可以促使我们在阅读时有意识的寻找我们想用的语言素材和表达方式，而长期坚持的结果会提高我们理解原文的能力和用英语正确表达思想的能力。
黄源深
* 大量阅读对英语学习至关重要，没有大量阅读很难学好英语。现今学生的一个通病是阅读量太小，拘泥于短文章上的“精耕细作”，产生不了语感，因而口笔语都缺少外国味。多读文学作品和外国报刊不失为一剂良药。
* 写作最能使人感到英语学习上的不足，最能提高对语言的敏感性和吸收能力。好的作文是（学生）写出来的，不是（老师）改出来的，多写才能出文章。写作在开始时往往是苦事，一不坚持就会放弃，因而需要毅力。写作应辅以大量阅读，写作中出现的错误能通过阅读自我纠正。
* 英美人都反对背字典，因而对说本族语的人来说，良好的语言环境和大量的阅读足以使英语词汇得到多次重复，直到被掌握。而我国的英语学习者情况就不同了，生活在汉语语言环境里，英语的阅读量往往不足，难以在自然的语境中通过重复掌握该掌握的全部词汇。因此中国学生的词汇量往往偏小， 对听、说、读、写造成很大障碍。我主张有一定基础的学生（如大三学生）不妨背一背词典，细水长流，不要贪多，贵在坚持。背的同时要不忘阅读，使背过的词汇在阅读中得以巩固。掌握的词汇一多，学习者便有豁然开朗的感觉。
学外语的十条经验
谈到外语学习，匈牙利有一位叫卡莫枫巧i布的人说：“我大致用了25年的时间学习了16种语言，10种达到能说的程度，另外6种达到能翻译专业书刊、阅读和欣赏文艺作品的程度。”
“我把自己漫游外语天地所获得的心得体会总结为十条：
1、学习外语一天也不能中断。倘若确实没有时间，哪怕每天挤出10分钟也行；早晨是学习外语的大好时光。
2、要是学厌了，不必过于勉强，但也不要扔下不学。这时可以改变一下学习方式；比如把书放到一边去听听广播，或暂时搁下课本的练习去翻翻词典等。
3、绝不要脱离上下文孤立地去死背硬记。
4、应该随时地记下并背熟那些平日用得最多的“句套子”。
5、尽可能‘心译’你接触到的东西，如一闪而过的广告，偶而听到的话语，这也是一种休息的方式。
6、只有经过教师修改的东西才值得牢记。不要反复去看那些做了而未经别人修改的练习，看多了就会不自觉地连同错误的东西一起记在脑子里。假如你纯属自学而无旁人相助，那你就去记那些肯定是正确无误的东西。
7、抄录和记忆句子和惯用语时要用单数第一人称，如“I am only pulling your leg”（我只是要戏弄你）。
8、外语好比碉堡，必须同时从四面八方向它围攻：读报纸，听广播，看原文电影，听外语讲演，攻读课本，和外国朋友通讯、来往、交谈等等。
9、要敢于说话，不要怕出错误，要请别人纠正错误。尤为重要的是，当别人确实为你纠正错误时，不要难为情，不要泄气。
10、要坚信你一定能达到目的，要坚信自己有坚强不屈的毅力和语言方面的非凡才能。
how to learn english
许国璋
* 学英语就要无法无天，要天不怕地不怕。
* 学外语，要眼尖，耳明，嘴勤，手快。只要多读，多记，多讲，多写，自有水到渠成之日。
* 学习外语，从事语言学研究的人不要把自己圈在只读洋文的狭小天地里，一定要具备良好的国学基础。
* 光学几句干巴巴的英文不行....不要总是把阅读的目的放在提高英文上，阅读首先是吸收知识，吸收知识的过程中自然而然就吸收了语言。
胡壮麟
* 我认为学好英语在一般情况下可用如下规则描述：“动因+兴趣“---决心---持之以恒----见效。
* 既要珍惜课堂教学和老师指导的学习机会，也要抓住“习得”英语的机会，后者指学会自己主动听广播听录音，看电视看录像，读书报读小说，与操英语者用口语和书面语交流。
* 模仿英美人的语音语调，但不必一味追求洋腔洋调，重点应放在发音正确，吐字清楚，表达自然。大胆张口，有时不免背诵，以至自说自话。
* 阅读时对那些不影响全句全篇大意的新词，多查词典，了解其意义和用法。
* 做任何事都要掌握其规律，学英语也一样，因此，看一两部浅易的语法书何乐而不为？
王佐良
* 通过文化来学习语言，语言也会学得更好。
* 语言之有魅力，风格之值得研究，主要是因为后面有一个大的精神世界：但这两者又必须艺术地融合在一起，因此语言表达力同思想洞察力又是互相促进的。
* 文体，风格的研究是有实际用途的，它可以使我们更深入地观察英语的性能，看到英语的长处，短处，以及我们在学习英语时应该特别注意或警惕的地方。因为英语一方面不难使用，一方面又在不小心或过分小心的使用者面前布满了陷阱。
周珏良
* 对于翻译的步骤我有以下看法；（1）。先逐字逐句译出，不要少掉什么东西，不避免某些翻译腔。（2）。抛开原文，只看译文，依原文风格（简练，沉郁，俏皮等）修改译文文字。这时会发现好多问题，往往是上下文呼应联系问题和整体风格问题。（3）。再对原文，看看走了意思没有。（4）。放几天甚至几星期后再看。这时对原文的记忆已经模糊了。在上述第二阶段修改文字时曾因为原文还大都记得，觉得还顺当的许多地方，现在都通不过了，需要再修改文字。这时往往要加些字或减些字才能使意思清楚。经过这一次修改，一般说译文就可以拿出去了。
* 要理解一国的文化就要读些历史，文学，包括诗和散文作品。我国古时儿童入私塾读书，开始读《三字经》，〈〈千字文〉〉，〈〈百家姓〉〉，此外还要读〈〈千家诗〉〉或〈〈唐诗三百首〉〉，也就是要蒙童及早地接触我国传统文化的意思。我们读点英诗，目的与此类似。
何其莘
* 用英文思维是许多英语学习者都希望达到的一种境界，因为这是用英语流畅地表达思想的基础。对于一个生活在非英语环境中的中国学生来说，要做到部分或全部用英文来思考确有很大难度，但也不是可望而不可及。从自己学习英语的经历中，我体会到坚持大量阅读是实现这一目标最有效的途径之一。
* 首先要选好难易程度适中的原文书籍：一般以每页（大32开）不超过八个生词为宜。其次是阅读方法：要像读中文小说那样快速浏览，不默读，不查字典，更不通过翻译来理解原文的意思。遇见不认识的生词，要根据上下文来推测。第三是要坚持天天都读，而且要给自己规定每天必须完成的阅读任务。只要坚持下去，几个月，半年之后，肯定会看到成效。
胡文仲
* 学习英语无捷径。要想学好英语只有大量实践，多听多读多说多写。不要被商业广告所误导。
* 对于初中级英语学习者我特别推荐英语简易读物，读的材料要浅易，故事性要强，读的速度尽可能快一些，读的越多越好。这是学好英语屡试不爽的一个好办法。
* 说英语一不要怕犯错误，二不要怕别人笑话。要争取一切机会讲英语，和外国人讲，和同学讲，和同事讲，实在没办法的时候和自己讲。例如，可以把自己想说的话录下来，然后再放出来自己听。
* 要多用词典，多用英语词典。如果读词典读的津津有味，就说明学英语已经上路了。
* 英语具有较好的基础以后，通读（注意不是略读或跳读）一本浅易的英语语法书会使你有一种豁然开朗的感觉。
丁往道
* 要注重写的练习。强调听和说，听，说领先，是对的；经常阅读，大量阅读，也是必要的。但对于排在“四会”末尾的“写”，千万不要认为它可有可无。“写”在学英语的过程中有其特别重要和不可替代的作用。只要是写一篇短文，就得思考内容和观点，组织材料，安排层次，斟酌词句，这是极好的锻炼。而且写对语言的正确性和表达的准确性的要求比口语要高些，因为可以考虑和修改。这对提高语言质量十分有益。
* 要关心中国文化。中国人都应关心中国文化，主修英语或别的外语的朋友们更要注意对中国文化的学习和钻研，因为在外语上用很多时间，可能会忽略中国文化的学习，结果是对所学语言国家的情况和文化特点知道得多，而对中国的文化特点知道得反而少。中国文化源远流长，有很多宝贵的成份，我们应该珍视这份遗产，努力予以发扬光大。
张中载
* 学语言光听不说，光读不写，是学不好的。现在，有不少学生只知戴着耳机听英语，埋头读英语书，却不开口朗读，背诵名篇，名段，不开口练着说英语，也不动手做笔头练习，写英语文章。只有语言的“输入”（通过听，读吸收语言），却无语言的“输出”（通过口头和笔头表达思想，应用学到的语言），是学不好语言的。
* 学语言同学文化分不开。通过语言学英语国家的文化，通过文化学语言要听读题材广泛的书籍和文章（历史，文学，传记，科技，经济，政治，军事等），在提高语言水平的同时增长各种知识，并学到另一种文化的精华。
梅仁毅
* 要学好英语，就要对语言本身及语言所传达的各种文化信息感兴趣。当你读到或听到别人用简洁的英语表达深奥的思想时，兴奋不已，立即记住，这就表明你已对语言产生了兴趣。没有这种兴趣，难以在语言学习中登堂入室。
* 学习英语从一开始就要重视语音，语调。发音，语调，重音，停顿，不求完美，但要基本正确。否则，将影响听力及口语，从而是语言失去交流的功能。
* 简易读物对打好基础极有用，要多读。 一是数量要多，至少读四十本。二是要重复读，选出十至十五本，读三遍，读到许多问题印在脑子中。设想一下，别人能用一千五百到两千词汇写出几十本书来，如果我们能把这些表达方式掌握住，能够表达多少内容！
* 在基础阶段后期，或高年级，要努力背诵名篇，比如说，背50-100篇。无论从语言还是内容来说，这都是精华。背熟了，对了解西方文化，对研究文字的运用都有好处。
吴冰
* 学习外语和学习任何知识一样，是不能投机取巧的。首先要有刻苦的精神和持之以恒的决心。
* 语言是有声的，因此一开始就要把语音的基础打好。发音正确，别人才能听懂你的话，同时也便于你通过“听”来学习新的知识。
* 我们常说的“英语基本功”包括听、说、读、写这四个相关的方面，学习时要尽量平衡发展，如果其中一项过差，会从总体上影响外语水平的提高。如今仅电视一个渠道就有许多“听”的节目，可“读”的书更多。至于“说”和“写”完全可以自己练习。没有人对话，可以采用英语思维的办法跟自己说。“写”这可以通过记日记来提高，一天记一件事，可以写“听”到或“读”到过的，这样就复习了从“听”和“读”中获取的语言知识。
* 学习外语“懂得了”不等于“掌握了”。如对中国人来说，理解she和he二字并不难，但用起来却每每出错，因此要常练、多练、反复练。
* 语言是与文化紧密联系的，不了解英语国家的历史和文化，即便能说英语，在交流中也难免产生误解和其它困难。
* 学英语除了肯下功夫外，还要动脑筋总结英语特点，比较英语和汉语的“同”和“异”。看到了“同”有助于提高学习效率，不过，需要注意学习和掌握的还是“异”的部分。
* 要想学好英语，得不怕麻烦勤查外国人为初学者编写的单语词典，因为使用双语词典时，大多数人常图方便只看中文，而英语解释不但更加准确，而且通过看英语解释还能复习常用词汇和表达法，可谓“一箭双雕”。
陈琳
* 在没有语言环境的情况下，外语是不可能“习得”的（但作为一种教学手段，必须尽量创造习得环境），只能“学得”。必须下艰苦的功夫。我一向主张要“背”。不仅儿童，成人更加要背。且看郑板桥在《自叙》中所说：“人咸谓板桥读书善记，不只非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千万遍。舟中，马上，被底，或当食忘匕著，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记者乎？”一代大师尚且如此，何况我辈凡人，更何况他背的大概不是外语。
* 一般学习外语的，都知道有所谓“精读”和“泛读”。殊不知，在听、说和写这其他三“会”上，也都要作精和泛的工作。说的啰唆些：要有精听和泛听、精说和泛说、精写和泛写。精泛两种功夫相辅相成，缺一不可。
* 学习语言，在读、听、说、写四会中，固可因工作的需要而有所侧重，但最好还是能全面掌握。英国16世纪思想家培根曾说：“读书使人充实，交谈使人机敏，写记使人精确”（这里交谈包括听和说）。可以看出，学会读、听、说、写一种语言，不仅是掌握语言能力以作为工具的问题，更加关系到一个人素质的培养。
刘承沛
* 学英语的成败，在很大程度上取决于我们接触了多少英语和什么样的英语。阅读的语言材料最容易得到，因此我们应该多读书，读各种有用的书，好书。
* 朗读和听写是学外语最有效的训练方法，基础阶段必须坚持。千万不能因为现行各种英语测试不考这两项而放弃。
* 不要小看世界名著的英文简写本。基础阶段读它三，四十本才会体会到学英文究竟是怎么一回事。
* 及早学会用英-英词典。这是因为英汉词典多半不解释词义，只给对等词，而两种语言的词汇并不是可以完全对等的。
危东亚
* 学习英语，就是要学习英语特有的表达方式。吕叔湘先生说过，英语是英语，汉语是汉语。这个提法相当尖锐，意思是告诫中国学生，要分清英语与汉语的表达方式，不要把二者混同起来。林语堂先生也一再强调过英文的表现法，并饶有风趣的说，在英文里只有“花闻香”，没有“花香”。
* 改革开放以来，学习英语的人越来越多，学习的客观条件也在不断改善。但是，学习的人在主观上还存在一个问题，就是不够自觉注意英语特有的表达方式，结果自己所掌握的英语质量不高，或可说毛病不少。
* 大家都说要学“地道”的英语。所谓地道英语就是英语特有的表达方式。从这个角度看来，地道英语并不是什么玄远的东西，在我们日常接触的英语里就有，在许多课文里就有，在不少录音里就有，就等我们去发现，去学习。
* 然而，要发现和学到地道英语，也就是英语特有的表达方式，不是一下就做得到的。首先，要学会分辨什么是英语特有的表达方式。对于我们中国人来说，英语作为一门外国语，其中必然有许多难点和特点。这些难点和特点理应受到重视，但是说来奇怪，中国学生往往忽略过去，不予重视。
* 这个现象主要是由于缺乏正确指导。正确指导可以来自两方面：一是教师，二是参考书籍。对广大自学英语的人来说，借助参考书籍尤其重要。参考书籍，如词典、语法书、用法书以及讲作文修辞的书，都会告诉我们在学习和使用英语时应当注意什么。我们如果把从参考书籍学到的知识应用到听说读写实践中去，常作英汉对比，日积月累，最终就不但能辨别出而且能掌握住英语特有的表达方式。
高厚坤
* 一般人查词典为了弄懂词的意义，而有些人却把字典当作有趣、消闲的读物。据多位作者所述，钱钟书先生就是这样一位读者。他把重的拿不动的大辞典挨着字母逐条细读；他在漫长的旅途上手捧一本别人认为“索然寡味”的英文字典，怡然自得的读了一个月；他在去英国的轮船上以约翰逊博士的《英文词典》伴随，深得其中的乐趣，自称趣味之深，有不足外人道者。我想如果我们有这种精神钻研一本英文词典，我们在许多方面都会有很大的长进。
* 林语堂曾眷恋《简明牛津辞典》和《袖珍牛津辞典》，称之为“枕中秘”。他认为这两本词典对词的取舍是根据读者的需要，同时又把词当做活的材料，举出实例，十分有用。其实，随着辞典编撰学的发展，几十年来好的英文词典层出不穷，尤以供母语为非英语的读者用的学习词典（learner's dictionary）不断出现为最。例如《牛津高级现代英语词典》、《朗文当代英语词典》、《钱伯斯大众英语学习词典》、《柯林斯精选英语词典》等等---释义深入浅出（“朗文”释义所用词汇约2，000个），例证精当深度，语法简明扼要，辨析饶有情趣。对英语学习者来说，其实用性已超出了林语堂的枕中秘。你不妨取其一二当作读物，读到不忍释卷。，甚至须臾不可离，那么语言也就学到手了。其中“柯林斯”最浅近，“牛津”、“朗文”有双解本。
熊德倪
* 学习英语（或任何一门外语）没有任何捷径可徒，老想找捷径的人是永远学不好的，要想学好必须定下心来打一场持久战。
* 不要忙于“对口”（学专业英语）。如果基础没有打好，甚至英语还没有入门想学好专业英语是绝对不可能的。
* 我总喜欢把学习英语比作一场围攻战。被围攻的是你脑子里的母语，攻打这个堡垒的是英语大军。你指挥军队攻破一道又一道防线，直至拿下你头脑中这个顽强堡垒---母语。
* 学英语每人都有自己的特点和方法，但有一点是共同的，那就是每个人都必须要有大量的实践，都必须在听说读写方面下苦功夫。
* 要从阅读中学到好的，地道的英语，我们不防读细一点甚至对好的句子、段落加以背诵。但阅读不应该只限于写一些漂亮句子，更重要的是得到知识，不仅是专业知识，而且是广泛的人文知识，这是学好英语的关键所在。
* 在50年代初我提出要“read for information.”因为当时材料少得可怜。现在摆在我们面前的是一个广阔的阅读天地，因此我提出要“read for pleasure.”当你达到这个境界，你会发现你的一切问题都迎刃而解，再也不会为“如何学好英语”这个问题而
苦恼。
秦秀白
* 好学生都不是在课堂上由老师“教”出来，而是靠老师在课堂内外“导”出来的。就学习英语而言，不要把“宝”都押在课堂教学上，而要靠自学。We live in and bylanguage.要学会在生活中学英语。生活的范围有多大，你的英语学习天地就有多么宽广。诚然，你周围的语言环境是汉语，但你完全可以自己创造虚拟的“英语世界”。常问问自己：这层意思或这个事物用英语该怎么表达？在这种场合或情景下，“老外”会说些什么话？带着这类问题去读书，去请教他人，就能“立竿见影”。有了这种意识，你就会发现：你走到哪里都可以学英语，一辈子都在学英语。
* 要读大量的英文小说。就英语学习而言，一部英文小说其实就是英语建构的一个“虚拟世界”。那里有人，有人的心灵和人与人之间关系的揭示，有人与自然、与社会的冲突和调和。走进一部英文小说，你实际上就已经“生活”在一个“英语世界”里了，还愁没有东西可学？经典作品要读，写得好的当代通俗小说也要读，因为后者的语言更新鲜，更有时代感。
陶洁
* 学习英语跟做任何学问一样，没有捷径可走，不下苦功夫是不行的。
* 学习英语首先要打好基础。从语音语调做起，多听录音多模仿，一定会有收益。学习语言有一个积累过程，在听、说、写、读四项基本技能中，阅读是关键。应该大量阅读简写本文学名著和其他简易读物，培养对英语的感性认识，了解英语社会的文化背景知识。如果把自己感兴趣的文章或诗歌或名篇背下来，那对以后写地道的英语会有很大的好处。
* 学习英语是为了使用。在大量阅读的基础上，要想方设法使用自己学到的东西。最简便的方法是使用英语复述自己感兴趣的阅读材料和用英语写日记。这两种办法可以促使我们在阅读时有意识的寻找我们想用的语言素材和表达方式，而长期坚持的结果会提高我们理解原文的能力和用英语正确表达思想的能力。
黄源深
* 大量阅读对英语学习至关重要，没有大量阅读很难学好英语。现今学生的一个通病是阅读量太小，拘泥于短文章上的“精耕细作”，产生不了语感，因而口笔语都缺少外国味。多读文学作品和外国报刊不失为一剂良药。
* 写作最能使人感到英语学习上的不足，最能提高对语言的敏感性和吸收能力。好的作文是（学生）写出来的，不是（老师）改出来的，多写才能出文章。写作在开始时往往是苦事，一不坚持就会放弃，因而需要毅力。写作应辅以大量阅读，写作中出现的错误能通过阅读自我纠正。
* 英美人都反对背字典，因而对说本族语的人来说，良好的语言环境和大量的阅读足以使英语词汇得到多次重复，直到被掌握。而我国的英语学习者情况就不同了，生活在汉语语言环境里，英语的阅读量往往不足，难以在自然的语境中通过重复掌握该掌握的全部词汇。因此中国学生的词汇量往往偏小， 对听、说、读、写造成很大障碍。我主张有一定基础的学生（如大三学生）不妨背一背词典，细水长流，不要贪多，贵在坚持。背的同时要不忘阅读，使背过的词汇在阅读中得以巩固。掌握的词汇一多，学习者便有豁然开朗的感觉。
学外语的十条经验
谈到外语学习，匈牙利有一位叫卡莫枫巧i布的人说：“我大致用了25年的时间学习了16种语言，10种达到能说的程度，另外6种达到能翻译专业书刊、阅读和欣赏文艺作品的程度。”
“我把自己漫游外语天地所获得的心得体会总结为十条：
1、学习外语一天也不能中断。倘若确实没有时间，哪怕每天挤出10分钟也行；早晨是学习外语的大好时光。
2、要是学厌了，不必过于勉强，但也不要扔下不学。这时可以改变一下学习方式；比如把书放到一边去听听广播，或暂时搁下课本的练习去翻翻词典等。
3、绝不要脱离上下文孤立地去死背硬记。
4、应该随时地记下并背熟那些平日用得最多的“句套子”。
5、尽可能‘心译’你接触到的东西，如一闪而过的广告，偶而听到的话语，这也是一种休息的方式。
6、只有经过教师修改的东西才值得牢记。不要反复去看那些做了而未经别人修改的练习，看多了就会不自觉地连同错误的东西一起记在脑子里。假如你纯属自学而无旁人相助，那你就去记那些肯定是正确无误的东西。
7、抄录和记忆句子和惯用语时要用单数第一人称，如“I am only pulling your leg”（我只是要戏弄你）。
8、外语好比碉堡，必须同时从四面八方向它围攻：读报纸，听广播，看原文电影，听外语讲演，攻读课本，和外国朋友通讯、来往、交谈等等。
9、要敢于说话，不要怕出错误，要请别人纠正错误。尤为重要的是，当别人确实为你纠正错误时，不要难为情，不要泄气。
10、要坚信你一定能达到目的，要坚信自己有坚强不屈的毅力和语言方面的非凡才能。
* 学英语就要无法无天，要天不怕地不怕。
* 学外语，要眼尖，耳明，嘴勤，手快。只要多读，多记，多讲，多写，自有水到渠成之日。
* 学习外语，从事语言学研究的人不要把自己圈在只读洋文的狭小天地里，一定要具备良好的国学基础。
* 光学几句干巴巴的英文不行....不要总是把阅读的目的放在提高英文上，阅读首先是吸收知识，吸收知识的过程中自然而然就吸收了语言。
胡壮麟
* 我认为学好英语在一般情况下可用如下规则描述：“动因+兴趣“---决心---持之以恒----见效。
* 既要珍惜课堂教学和老师指导的学习机会，也要抓住“习得”英语的机会，后者指学会自己主动听广播听录音，看电视看录像，读书报读小说，与操英语者用口语和书面语交流。
* 模仿英美人的语音语调，但不必一味追求洋腔洋调，重点应放在发音正确，吐字清楚，表达自然。大胆张口，有时不免背诵，以至自说自话。
* 阅读时对那些不影响全句全篇大意的新词，多查词典，了解其意义和用法。
* 做任何事都要掌握其规律，学英语也一样，因此，看一两部浅易的语法书何乐而不为？
王佐良
* 通过文化来学习语言，语言也会学得更好。
* 语言之有魅力，风格之值得研究，主要是因为后面有一个大的精神世界：但这两者又必须艺术地融合在一起，因此语言表达力同思想洞察力又是互相促进的。
* 文体，风格的研究是有实际用途的，它可以使我们更深入地观察英语的性能，看到英语的长处，短处，以及我们在学习英语时应该特别注意或警惕的地方。因为英语一方面不难使用，一方面又在不小心或过分小心的使用者面前布满了陷阱。
周珏良
* 对于翻译的步骤我有以下看法；（1）。先逐字逐句译出，不要少掉什么东西，不避免某些翻译腔。（2）。抛开原文，只看译文，依原文风格（简练，沉郁，俏皮等）修改译文文字。这时会发现好多问题，往往是上下文呼应联系问题和整体风格问题。（3）。再对原文，看看走了意思没有。（4）。放几天甚至几星期后再看。这时对原文的记忆已经模糊了。在上述第二阶段修改文字时曾因为原文还大都记得，觉得还顺当的许多地方，现在都通不过了，需要再修改文字。这时往往要加些字或减些字才能使意思清楚。经过这一次修改，一般说译文就可以拿出去了。
* 要理解一国的文化就要读些历史，文学，包括诗和散文作品。我国古时儿童入私塾读书，开始读《三字经》，〈〈千字文〉〉，〈〈百家姓〉〉，此外还要读〈〈千家诗〉〉或〈〈唐诗三百首〉〉，也就是要蒙童及早地接触我国传统文化的意思。我们读点英诗，目的与此类似。
何其莘
* 用英文思维是许多英语学习者都希望达到的一种境界，因为这是用英语流畅地表达思想的基础。对于一个生活在非英语环境中的中国学生来说，要做到部分或全部用英文来思考确有很大难度，但也不是可望而不可及。从自己学习英语的经历中，我体会到坚持大量阅读是实现这一目标最有效的途径之一。
* 首先要选好难易程度适中的原文书籍：一般以每页（大32开）不超过八个生词为宜。其次是阅读方法：要像读中文小说那样快速浏览，不默读，不查字典，更不通过翻译来理解原文的意思。遇见不认识的生词，要根据上下文来推测。第三是要坚持天天都读，而且要给自己规定每天必须完成的阅读任务。只要坚持下去，几个月，半年之后，肯定会看到成效。
胡文仲
* 学习英语无捷径。要想学好英语只有大量实践，多听多读多说多写。不要被商业广告所误导。
* 对于初中级英语学习者我特别推荐英语简易读物，读的材料要浅易，故事性要强，读的速度尽可能快一些，读的越多越好。这是学好英语屡试不爽的一个好办法。
* 说英语一不要怕犯错误，二不要怕别人笑话。要争取一切机会讲英语，和外国人讲，和同学讲，和同事讲，实在没办法的时候和自己讲。例如，可以把自己想说的话录下来，然后再放出来自己听。
* 要多用词典，多用英语词典。如果读词典读的津津有味，就说明学英语已经上路了。
* 英语具有较好的基础以后，通读（注意不是略读或跳读）一本浅易的英语语法书会使你有一种豁然开朗的感觉。
丁往道
* 要注重写的练习。强调听和说，听，说领先，是对的；经常阅读，大量阅读，也是必要的。但对于排在“四会”末尾的“写”，千万不要认为它可有可无。“写”在学英语的过程中有其特别重要和不可替代的作用。只要是写一篇短文，就得思考内容和观点，组织材料，安排层次，斟酌词句，这是极好的锻炼。而且写对语言的正确性和表达的准确性的要求比口语要高些，因为可以考虑和修改。这对提高语言质量十分有益。
* 要关心中国文化。中国人都应关心中国文化，主修英语或别的外语的朋友们更要注意对中国文化的学习和钻研，因为在外语上用很多时间，可能会忽略中国文化的学习，结果是对所学语言国家的情况和文化特点知道得多，而对中国的文化特点知道得反而少。中国文化源远流长，有很多宝贵的成份，我们应该珍视这份遗产，努力予以发扬光大。
张中载
* 学语言光听不说，光读不写，是学不好的。现在，有不少学生只知戴着耳机听英语，埋头读英语书，却不开口朗读，背诵名篇，名段，不开口练着说英语，也不动手做笔头练习，写英语文章。只有语言的“输入”（通过听，读吸收语言），却无语言的“输出”（通过口头和笔头表达思想，应用学到的语言），是学不好语言的。
* 学语言同学文化分不开。通过语言学英语国家的文化，通过文化学语言要听读题材广泛的书籍和文章（历史，文学，传记，科技，经济，政治，军事等），在提高语言水平的同时增长各种知识，并学到另一种文化的精华。
梅仁毅
* 要学好英语，就要对语言本身及语言所传达的各种文化信息感兴趣。当你读到或听到别人用简洁的英语表达深奥的思想时，兴奋不已，立即记住，这就表明你已对语言产生了兴趣。没有这种兴趣，难以在语言学习中登堂入室。
* 学习英语从一开始就要重视语音，语调。发音，语调，重音，停顿，不求完美，但要基本正确。否则，将影响听力及口语，从而是语言失去交流的功能。
* 简易读物对打好基础极有用，要多读。 一是数量要多，至少读四十本。二是要重复读，选出十至十五本，读三遍，读到许多问题印在脑子中。设想一下，别人能用一千五百到两千词汇写出几十本书来，如果我们能把这些表达方式掌握住，能够表达多少内容！
* 在基础阶段后期，或高年级，要努力背诵名篇，比如说，背50-100篇。无论从语言还是内容来说，这都是精华。背熟了，对了解西方文化，对研究文字的运用都有好处。
吴冰
* 学习外语和学习任何知识一样，是不能投机取巧的。首先要有刻苦的精神和持之以恒的决心。
* 语言是有声的，因此一开始就要把语音的基础打好。发音正确，别人才能听懂你的话，同时也便于你通过“听”来学习新的知识。
* 我们常说的“英语基本功”包括听、说、读、写这四个相关的方面，学习时要尽量平衡发展，如果其中一项过差，会从总体上影响外语水平的提高。如今仅电视一个渠道就有许多“听”的节目，可“读”的书更多。至于“说”和“写”完全可以自己练习。没有人对话，可以采用英语思维的办法跟自己说。“写”这可以通过记日记来提高，一天记一件事，可以写“听”到或“读”到过的，这样就复习了从“听”和“读”中获取的语言知识。
* 学习外语“懂得了”不等于“掌握了”。如对中国人来说，理解she和he二字并不难，但用起来却每每出错，因此要常练、多练、反复练。
* 语言是与文化紧密联系的，不了解英语国家的历史和文化，即便能说英语，在交流中也难免产生误解和其它困难。
* 学英语除了肯下功夫外，还要动脑筋总结英语特点，比较英语和汉语的“同”和“异”。看到了“同”有助于提高学习效率，不过，需要注意学习和掌握的还是“异”的部分。
* 要想学好英语，得不怕麻烦勤查外国人为初学者编写的单语词典，因为使用双语词典时，大多数人常图方便只看中文，而英语解释不但更加准确，而且通过看英语解释还能复习常用词汇和表达法，可谓“一箭双雕”。
陈琳
* 在没有语言环境的情况下，外语是不可能“习得”的（但作为一种教学手段，必须尽量创造习得环境），只能“学得”。必须下艰苦的功夫。我一向主张要“背”。不仅儿童，成人更加要背。且看郑板桥在《自叙》中所说：“人咸谓板桥读书善记，不只非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千万遍。舟中，马上，被底，或当食忘匕著，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记者乎？”一代大师尚且如此，何况我辈凡人，更何况他背的大概不是外语。
* 一般学习外语的，都知道有所谓“精读”和“泛读”。殊不知，在听、说和写这其他三“会”上，也都要作精和泛的工作。说的啰唆些：要有精听和泛听、精说和泛说、精写和泛写。精泛两种功夫相辅相成，缺一不可。
* 学习语言，在读、听、说、写四会中，固可因工作的需要而有所侧重，但最好还是能全面掌握。英国16世纪思想家培根曾说：“读书使人充实，交谈使人机敏，写记使人精确”（这里交谈包括听和说）。可以看出，学会读、听、说、写一种语言，不仅是掌握语言能力以作为工具的问题，更加关系到一个人素质的培养。
刘承沛
* 学英语的成败，在很大程度上取决于我们接触了多少英语和什么样的英语。阅读的语言材料最容易得到，因此我们应该多读书，读各种有用的书，好书。
* 朗读和听写是学外语最有效的训练方法，基础阶段必须坚持。千万不能因为现行各种英语测试不考这两项而放弃。
* 不要小看世界名著的英文简写本。基础阶段读它三，四十本才会体会到学英文究竟是怎么一回事。
* 及早学会用英-英词典。这是因为英汉词典多半不解释词义，只给对等词，而两种语言的词汇并不是可以完全对等的。
危东亚
* 学习英语，就是要学习英语特有的表达方式。吕叔湘先生说过，英语是英语，汉语是汉语。这个提法相当尖锐，意思是告诫中国学生，要分清英语与汉语的表达方式，不要把二者混同起来。林语堂先生也一再强调过英文的表现法，并饶有风趣的说，在英文里只有“花闻香”，没有“花香”。
* 改革开放以来，学习英语的人越来越多，学习的客观条件也在不断改善。但是，学习的人在主观上还存在一个问题，就是不够自觉注意英语特有的表达方式，结果自己所掌握的英语质量不高，或可说毛病不少。
* 大家都说要学“地道”的英语。所谓地道英语就是英语特有的表达方式。从这个角度看来，地道英语并不是什么玄远的东西，在我们日常接触的英语里就有，在许多课文里就有，在不少录音里就有，就等我们去发现，去学习。
* 然而，要发现和学到地道英语，也就是英语特有的表达方式，不是一下就做得到的。首先，要学会分辨什么是英语特有的表达方式。对于我们中国人来说，英语作为一门外国语，其中必然有许多难点和特点。这些难点和特点理应受到重视，但是说来奇怪，中国学生往往忽略过去，不予重视。
* 这个现象主要是由于缺乏正确指导。正确指导可以来自两方面：一是教师，二是参考书籍。对广大自学英语的人来说，借助参考书籍尤其重要。参考书籍，如词典、语法书、用法书以及讲作文修辞的书，都会告诉我们在学习和使用英语时应当注意什么。我们如果把从参考书籍学到的知识应用到听说读写实践中去，常作英汉对比，日积月累，最终就不但能辨别出而且能掌握住英语特有的表达方式。
高厚坤
* 一般人查词典为了弄懂词的意义，而有些人却把字典当作有趣、消闲的读物。据多位作者所述，钱钟书先生就是这样一位读者。他把重的拿不动的大辞典挨着字母逐条细读；他在漫长的旅途上手捧一本别人认为“索然寡味”的英文字典，怡然自得的读了一个月；他在去英国的轮船上以约翰逊博士的《英文词典》伴随，深得其中的乐趣，自称趣味之深，有不足外人道者。我想如果我们有这种精神钻研一本英文词典，我们在许多方面都会有很大的长进。
* 林语堂曾眷恋《简明牛津辞典》和《袖珍牛津辞典》，称之为“枕中秘”。他认为这两本词典对词的取舍是根据读者的需要，同时又把词当做活的材料，举出实例，十分有用。其实，随着辞典编撰学的发展，几十年来好的英文词典层出不穷，尤以供母语为非英语的读者用的学习词典（learner's dictionary）不断出现为最。例如《牛津高级现代英语词典》、《朗文当代英语词典》、《钱伯斯大众英语学习词典》、《柯林斯精选英语词典》等等---释义深入浅出（“朗文”释义所用词汇约2，000个），例证精当深度，语法简明扼要，辨析饶有情趣。对英语学习者来说，其实用性已超出了林语堂的枕中秘。你不妨取其一二当作读物，读到不忍释卷。，甚至须臾不可离，那么语言也就学到手了。其中“柯林斯”最浅近，“牛津”、“朗文”有双解本。
熊德倪
* 学习英语（或任何一门外语）没有任何捷径可徒，老想找捷径的人是永远学不好的，要想学好必须定下心来打一场持久战。
* 不要忙于“对口”（学专业英语）。如果基础没有打好，甚至英语还没有入门想学好专业英语是绝对不可能的。
* 我总喜欢把学习英语比作一场围攻战。被围攻的是你脑子里的母语，攻打这个堡垒的是英语大军。你指挥军队攻破一道又一道防线，直至拿下你头脑中这个顽强堡垒---母语。
* 学英语每人都有自己的特点和方法，但有一点是共同的，那就是每个人都必须要有大量的实践，都必须在听说读写方面下苦功夫。
* 要从阅读中学到好的，地道的英语，我们不防读细一点甚至对好的句子、段落加以背诵。但阅读不应该只限于写一些漂亮句子，更重要的是得到知识，不仅是专业知识，而且是广泛的人文知识，这是学好英语的关键所在。
* 在50年代初我提出要“read for information.”因为当时材料少得可怜。现在摆在我们面前的是一个广阔的阅读天地，因此我提出要“read for pleasure.”当你达到这个境界，你会发现你的一切问题都迎刃而解，再也不会为“如何学好英语”这个问题而
苦恼。
秦秀白
* 好学生都不是在课堂上由老师“教”出来，而是靠老师在课堂内外“导”出来的。就学习英语而言，不要把“宝”都押在课堂教学上，而要靠自学。We live in and bylanguage.要学会在生活中学英语。生活的范围有多大，你的英语学习天地就有多么宽广。诚然，你周围的语言环境是汉语，但你完全可以自己创造虚拟的“英语世界”。常问问自己：这层意思或这个事物用英语该怎么表达？在这种场合或情景下，“老外”会说些什么话？带着这类问题去读书，去请教他人，就能“立竿见影”。有了这种意识，你就会发现：你走到哪里都可以学英语，一辈子都在学英语。
* 要读大量的英文小说。就英语学习而言，一部英文小说其实就是英语建构的一个“虚拟世界”。那里有人，有人的心灵和人与人之间关系的揭示，有人与自然、与社会的冲突和调和。走进一部英文小说，你实际上就已经“生活”在一个“英语世界”里了，还愁没有东西可学？经典作品要读，写得好的当代通俗小说也要读，因为后者的语言更新鲜，更有时代感。
陶洁
* 学习英语跟做任何学问一样，没有捷径可走，不下苦功夫是不行的。
* 学习英语首先要打好基础。从语音语调做起，多听录音多模仿，一定会有收益。学习语言有一个积累过程，在听、说、写、读四项基本技能中，阅读是关键。应该大量阅读简写本文学名著和其他简易读物，培养对英语的感性认识，了解英语社会的文化背景知识。如果把自己感兴趣的文章或诗歌或名篇背下来，那对以后写地道的英语会有很大的好处。
* 学习英语是为了使用。在大量阅读的基础上，要想方设法使用自己学到的东西。最简便的方法是使用英语复述自己感兴趣的阅读材料和用英语写日记。这两种办法可以促使我们在阅读时有意识的寻找我们想用的语言素材和表达方式，而长期坚持的结果会提高我们理解原文的能力和用英语正确表达思想的能力。
黄源深
* 大量阅读对英语学习至关重要，没有大量阅读很难学好英语。现今学生的一个通病是阅读量太小，拘泥于短文章上的“精耕细作”，产生不了语感，因而口笔语都缺少外国味。多读文学作品和外国报刊不失为一剂良药。
* 写作最能使人感到英语学习上的不足，最能提高对语言的敏感性和吸收能力。好的作文是（学生）写出来的，不是（老师）改出来的，多写才能出文章。写作在开始时往往是苦事，一不坚持就会放弃，因而需要毅力。写作应辅以大量阅读，写作中出现的错误能通过阅读自我纠正。
* 英美人都反对背字典，因而对说本族语的人来说，良好的语言环境和大量的阅读足以使英语词汇得到多次重复，直到被掌握。而我国的英语学习者情况就不同了，生活在汉语语言环境里，英语的阅读量往往不足，难以在自然的语境中通过重复掌握该掌握的全部词汇。因此中国学生的词汇量往往偏小， 对听、说、读、写造成很大障碍。我主张有一定基础的学生（如大三学生）不妨背一背词典，细水长流，不要贪多，贵在坚持。背的同时要不忘阅读，使背过的词汇在阅读中得以巩固。掌握的词汇一多，学习者便有豁然开朗的感觉。
学外语的十条经验
谈到外语学习，匈牙利有一位叫卡莫枫巧i布的人说：“我大致用了25年的时间学习了16种语言，10种达到能说的程度，另外6种达到能翻译专业书刊、阅读和欣赏文艺作品的程度。”
“我把自己漫游外语天地所获得的心得体会总结为十条：
1、学习外语一天也不能中断。倘若确实没有时间，哪怕每天挤出10分钟也行；早晨是学习外语的大好时光。
2、要是学厌了，不必过于勉强，但也不要扔下不学。这时可以改变一下学习方式；比如把书放到一边去听听广播，或暂时搁下课本的练习去翻翻词典等。
3、绝不要脱离上下文孤立地去死背硬记。
4、应该随时地记下并背熟那些平日用得最多的“句套子”。
5、尽可能‘心译’你接触到的东西，如一闪而过的广告，偶而听到的话语，这也是一种休息的方式。
6、只有经过教师修改的东西才值得牢记。不要反复去看那些做了而未经别人修改的练习，看多了就会不自觉地连同错误的东西一起记在脑子里。假如你纯属自学而无旁人相助，那你就去记那些肯定是正确无误的东西。
7、抄录和记忆句子和惯用语时要用单数第一人称，如“I am only pulling your leg”（我只是要戏弄你）。
8、外语好比碉堡，必须同时从四面八方向它围攻：读报纸，听广播，看原文电影，听外语讲演，攻读课本，和外国朋友通讯、来往、交谈等等。
9、要敢于说话，不要怕出错误，要请别人纠正错误。尤为重要的是，当别人确实为你纠正错误时，不要难为情，不要泄气。
10、要坚信你一定能达到目的，要坚信自己有坚强不屈的毅力和语言方面的非凡才能。
how to learn english
许国璋
* 学英语就要无法无天，要天不怕地不怕。
* 学外语，要眼尖，耳明，嘴勤，手快。只要多读，多记，多讲，多写，自有水到渠成之日。
* 学习外语，从事语言学研究的人不要把自己圈在只读洋文的狭小天地里，一定要具备良好的国学基础。
* 光学几句干巴巴的英文不行....不要总是把阅读的目的放在提高英文上，阅读首先是吸收知识，吸收知识的过程中自然而然就吸收了语言。
胡壮麟
* 我认为学好英语在一般情况下可用如下规则描述：“动因+兴趣“---决心---持之以恒----见效。
* 既要珍惜课堂教学和老师指导的学习机会，也要抓住“习得”英语的机会，后者指学会自己主动听广播听录音，看电视看录像，读书报读小说，与操英语者用口语和书面语交流。
* 模仿英美人的语音语调，但不必一味追求洋腔洋调，重点应放在发音正确，吐字清楚，表达自然。大胆张口，有时不免背诵，以至自说自话。
* 阅读时对那些不影响全句全篇大意的新词，多查词典，了解其意义和用法。
* 做任何事都要掌握其规律，学英语也一样，因此，看一两部浅易的语法书何乐而不为？
王佐良
* 通过文化来学习语言，语言也会学得更好。
* 语言之有魅力，风格之值得研究，主要是因为后面有一个大的精神世界：但这两者又必须艺术地融合在一起，因此语言表达力同思想洞察力又是互相促进的。
* 文体，风格的研究是有实际用途的，它可以使我们更深入地观察英语的性能，看到英语的长处，短处，以及我们在学习英语时应该特别注意或警惕的地方。因为英语一方面不难使用，一方面又在不小心或过分小心的使用者面前布满了陷阱。
周珏良
* 对于翻译的步骤我有以下看法；（1）。先逐字逐句译出，不要少掉什么东西，不避免某些翻译腔。（2）。抛开原文，只看译文，依原文风格（简练，沉郁，俏皮等）修改译文文字。这时会发现好多问题，往往是上下文呼应联系问题和整体风格问题。（3）。再对原文，看看走了意思没有。（4）。放几天甚至几星期后再看。这时对原文的记忆已经模糊了。在上述第二阶段修改文字时曾因为原文还大都记得，觉得还顺当的许多地方，现在都通不过了，需要再修改文字。这时往往要加些字或减些字才能使意思清楚。经过这一次修改，一般说译文就可以拿出去了。
* 要理解一国的文化就要读些历史，文学，包括诗和散文作品。我国古时儿童入私塾读书，开始读《三字经》，〈〈千字文〉〉，〈〈百家姓〉〉，此外还要读〈〈千家诗〉〉或〈〈唐诗三百首〉〉，也就是要蒙童及早地接触我国传统文化的意思。我们读点英诗，目的与此类似。
何其莘
* 用英文思维是许多英语学习者都希望达到的一种境界，因为这是用英语流畅地表达思想的基础。对于一个生活在非英语环境中的中国学生来说，要做到部分或全部用英文来思考确有很大难度，但也不是可望而不可及。从自己学习英语的经历中，我体会到坚持大量阅读是实现这一目标最有效的途径之一。
* 首先要选好难易程度适中的原文书籍：一般以每页（大32开）不超过八个生词为宜。其次是阅读方法：要像读中文小说那样快速浏览，不默读，不查字典，更不通过翻译来理解原文的意思。遇见不认识的生词，要根据上下文来推测。第三是要坚持天天都读，而且要给自己规定每天必须完成的阅读任务。只要坚持下去，几个月，半年之后，肯定会看到成效。
胡文仲
* 学习英语无捷径。要想学好英语只有大量实践，多听多读多说多写。不要被商业广告所误导。
* 对于初中级英语学习者我特别推荐英语简易读物，读的材料要浅易，故事性要强，读的速度尽可能快一些，读的越多越好。这是学好英语屡试不爽的一个好办法。
* 说英语一不要怕犯错误，二不要怕别人笑话。要争取一切机会讲英语，和外国人讲，和同学讲，和同事讲，实在没办法的时候和自己讲。例如，可以把自己想说的话录下来，然后再放出来自己听。
* 要多用词典，多用英语词典。如果读词典读的津津有味，就说明学英语已经上路了。
* 英语具有较好的基础以后，通读（注意不是略读或跳读）一本浅易的英语语法书会使你有一种豁然开朗的感觉。
丁往道
* 要注重写的练习。强调听和说，听，说领先，是对的；经常阅读，大量阅读，也是必要的。但对于排在“四会”末尾的“写”，千万不要认为它可有可无。“写”在学英语的过程中有其特别重要和不可替代的作用。只要是写一篇短文，就得思考内容和观点，组织材料，安排层次，斟酌词句，这是极好的锻炼。而且写对语言的正确性和表达的准确性的要求比口语要高些，因为可以考虑和修改。这对提高语言质量十分有益。
* 要关心中国文化。中国人都应关心中国文化，主修英语或别的外语的朋友们更要注意对中国文化的学习和钻研，因为在外语上用很多时间，可能会忽略中国文化的学习，结果是对所学语言国家的情况和文化特点知道得多，而对中国的文化特点知道得反而少。中国文化源远流长，有很多宝贵的成份，我们应该珍视这份遗产，努力予以发扬光大。
张中载
* 学语言光听不说，光读不写，是学不好的。现在，有不少学生只知戴着耳机听英语，埋头读英语书，却不开口朗读，背诵名篇，名段，不开口练着说英语，也不动手做笔头练习，写英语文章。只有语言的“输入”（通过听，读吸收语言），却无语言的“输出”（通过口头和笔头表达思想，应用学到的语言），是学不好语言的。
* 学语言同学文化分不开。通过语言学英语国家的文化，通过文化学语言要听读题材广泛的书籍和文章（历史，文学，传记，科技，经济，政治，军事等），在提高语言水平的同时增长各种知识，并学到另一种文化的精华。
梅仁毅
* 要学好英语，就要对语言本身及语言所传达的各种文化信息感兴趣。当你读到或听到别人用简洁的英语表达深奥的思想时，兴奋不已，立即记住，这就表明你已对语言产生了兴趣。没有这种兴趣，难以在语言学习中登堂入室。
* 学习英语从一开始就要重视语音，语调。发音，语调，重音，停顿，不求完美，但要基本正确。否则，将影响听力及口语，从而是语言失去交流的功能。
* 简易读物对打好基础极有用，要多读。 一是数量要多，至少读四十本。二是要重复读，选出十至十五本，读三遍，读到许多问题印在脑子中。设想一下，别人能用一千五百到两千词汇写出几十本书来，如果我们能把这些表达方式掌握住，能够表达多少内容！
* 在基础阶段后期，或高年级，要努力背诵名篇，比如说，背50-100篇。无论从语言还是内容来说，这都是精华。背熟了，对了解西方文化，对研究文字的运用都有好处。
吴冰
* 学习外语和学习任何知识一样，是不能投机取巧的。首先要有刻苦的精神和持之以恒的决心。
* 语言是有声的，因此一开始就要把语音的基础打好。发音正确，别人才能听懂你的话，同时也便于你通过“听”来学习新的知识。
* 我们常说的“英语基本功”包括听、说、读、写这四个相关的方面，学习时要尽量平衡发展，如果其中一项过差，会从总体上影响外语水平的提高。如今仅电视一个渠道就有许多“听”的节目，可“读”的书更多。至于“说”和“写”完全可以自己练习。没有人对话，可以采用英语思维的办法跟自己说。“写”这可以通过记日记来提高，一天记一件事，可以写“听”到或“读”到过的，这样就复习了从“听”和“读”中获取的语言知识。
* 学习外语“懂得了”不等于“掌握了”。如对中国人来说，理解she和he二字并不难，但用起来却每每出错，因此要常练、多练、反复练。
* 语言是与文化紧密联系的，不了解英语国家的历史和文化，即便能说英语，在交流中也难免产生误解和其它困难。
* 学英语除了肯下功夫外，还要动脑筋总结英语特点，比较英语和汉语的“同”和“异”。看到了“同”有助于提高学习效率，不过，需要注意学习和掌握的还是“异”的部分。
* 要想学好英语，得不怕麻烦勤查外国人为初学者编写的单语词典，因为使用双语词典时，大多数人常图方便只看中文，而英语解释不但更加准确，而且通过看英语解释还能复习常用词汇和表达法，可谓“一箭双雕”。
陈琳
* 在没有语言环境的情况下，外语是不可能“习得”的（但作为一种教学手段，必须尽量创造习得环境），只能“学得”。必须下艰苦的功夫。我一向主张要“背”。不仅儿童，成人更加要背。且看郑板桥在《自叙》中所说：“人咸谓板桥读书善记，不只非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千万遍。舟中，马上，被底，或当食忘匕著，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记者乎？”一代大师尚且如此，何况我辈凡人，更何况他背的大概不是外语。
* 一般学习外语的，都知道有所谓“精读”和“泛读”。殊不知，在听、说和写这其他三“会”上，也都要作精和泛的工作。说的啰唆些：要有精听和泛听、精说和泛说、精写和泛写。精泛两种功夫相辅相成，缺一不可。
* 学习语言，在读、听、说、写四会中，固可因工作的需要而有所侧重，但最好还是能全面掌握。英国16世纪思想家培根曾说：“读书使人充实，交谈使人机敏，写记使人精确”（这里交谈包括听和说）。可以看出，学会读、听、说、写一种语言，不仅是掌握语言能力以作为工具的问题，更加关系到一个人素质的培养。
刘承沛
* 学英语的成败，在很大程度上取决于我们接触了多少英语和什么样的英语。阅读的语言材料最容易得到，因此我们应该多读书，读各种有用的书，好书。
* 朗读和听写是学外语最有效的训练方法，基础阶段必须坚持。千万不能因为现行各种英语测试不考这两项而放弃。
* 不要小看世界名著的英文简写本。基础阶段读它三，四十本才会体会到学英文究竟是怎么一回事。
* 及早学会用英-英词典。这是因为英汉词典多半不解释词义，只给对等词，而两种语言的词汇并不是可以完全对等的。
危东亚
* 学习英语，就是要学习英语特有的表达方式。吕叔湘先生说过，英语是英语，汉语是汉语。这个提法相当尖锐，意思是告诫中国学生，要分清英语与汉语的表达方式，不要把二者混同起来。林语堂先生也一再强调过英文的表现法，并饶有风趣的说，在英文里只有“花闻香”，没有“花香”。
* 改革开放以来，学习英语的人越来越多，学习的客观条件也在不断改善。但是，学习的人在主观上还存在一个问题，就是不够自觉注意英语特有的表达方式，结果自己所掌握的英语质量不高，或可说毛病不少。
* 大家都说要学“地道”的英语。所谓地道英语就是英语特有的表达方式。从这个角度看来，地道英语并不是什么玄远的东西，在我们日常接触的英语里就有，在许多课文里就有，在不少录音里就有，就等我们去发现，去学习。
* 然而，要发现和学到地道英语，也就是英语特有的表达方式，不是一下就做得到的。首先，要学会分辨什么是英语特有的表达方式。对于我们中国人来说，英语作为一门外国语，其中必然有许多难点和特点。这些难点和特点理应受到重视，但是说来奇怪，中国学生往往忽略过去，不予重视。
* 这个现象主要是由于缺乏正确指导。正确指导可以来自两方面：一是教师，二是参考书籍。对广大自学英语的人来说，借助参考书籍尤其重要。参考书籍，如词典、语法书、用法书以及讲作文修辞的书，都会告诉我们在学习和使用英语时应当注意什么。我们如果把从参考书籍学到的知识应用到听说读写实践中去，常作英汉对比，日积月累，最终就不但能辨别出而且能掌握住英语特有的表达方式。
高厚坤
* 一般人查词典为了弄懂词的意义，而有些人却把字典当作有趣、消闲的读物。据多位作者所述，钱钟书先生就是这样一位读者。他把重的拿不动的大辞典挨着字母逐条细读；他在漫长的旅途上手捧一本别人认为“索然寡味”的英文字典，怡然自得的读了一个月；他在去英国的轮船上以约翰逊博士的《英文词典》伴随，深得其中的乐趣，自称趣味之深，有不足外人道者。我想如果我们有这种精神钻研一本英文词典，我们在许多方面都会有很大的长进。
* 林语堂曾眷恋《简明牛津辞典》和《袖珍牛津辞典》，称之为“枕中秘”。他认为这两本词典对词的取舍是根据读者的需要，同时又把词当做活的材料，举出实例，十分有用。其实，随着辞典编撰学的发展，几十年来好的英文词典层出不穷，尤以供母语为非英语的读者用的学习词典（learner's dictionary）不断出现为最。例如《牛津高级现代英语词典》、《朗文当代英语词典》、《钱伯斯大众英语学习词典》、《柯林斯精选英语词典》等等---释义深入浅出（“朗文”释义所用词汇约2，000个），例证精当深度，语法简明扼要，辨析饶有情趣。对英语学习者来说，其实用性已超出了林语堂的枕中秘。你不妨取其一二当作读物，读到不忍释卷。，甚至须臾不可离，那么语言也就学到手了。其中“柯林斯”最浅近，“牛津”、“朗文”有双解本。
熊德倪
* 学习英语（或任何一门外语）没有任何捷径可徒，老想找捷径的人是永远学不好的，要想学好必须定下心来打一场持久战。
* 不要忙于“对口”（学专业英语）。如果基础没有打好，甚至英语还没有入门想学好专业英语是绝对不可能的。
* 我总喜欢把学习英语比作一场围攻战。被围攻的是你脑子里的母语，攻打这个堡垒的是英语大军。你指挥军队攻破一道又一道防线，直至拿下你头脑中这个顽强堡垒---母语。
* 学英语每人都有自己的特点和方法，但有一点是共同的，那就是每个人都必须要有大量的实践，都必须在听说读写方面下苦功夫。
* 要从阅读中学到好的，地道的英语，我们不防读细一点甚至对好的句子、段落加以背诵。但阅读不应该只限于写一些漂亮句子，更重要的是得到知识，不仅是专业知识，而且是广泛的人文知识，这是学好英语的关键所在。
* 在50年代初我提出要“read for information.”因为当时材料少得可怜。现在摆在我们面前的是一个广阔的阅读天地，因此我提出要“read for pleasure.”当你达到这个境界，你会发现你的一切问题都迎刃而解，再也不会为“如何学好英语”这个问题而
苦恼。
秦秀白
* 好学生都不是在课堂上由老师“教”出来，而是靠老师在课堂内外“导”出来的。就学习英语而言，不要把“宝”都押在课堂教学上，而要靠自学。We live in and bylanguage.要学会在生活中学英语。生活的范围有多大，你的英语学习天地就有多么宽广。诚然，你周围的语言环境是汉语，但你完全可以自己创造虚拟的“英语世界”。常问问自己：这层意思或这个事物用英语该怎么表达？在这种场合或情景下，“老外”会说些什么话？带着这类问题去读书，去请教他人，就能“立竿见影”。有了这种意识，你就会发现：你走到哪里都可以学英语，一辈子都在学英语。
* 要读大量的英文小说。就英语学习而言，一部英文小说其实就是英语建构的一个“虚拟世界”。那里有人，有人的心灵和人与人之间关系的揭示，有人与自然、与社会的冲突和调和。走进一部英文小说，你实际上就已经“生活”在一个“英语世界”里了，还愁没有东西可学？经典作品要读，写得好的当代通俗小说也要读，因为后者的语言更新鲜，更有时代感。
陶洁
* 学习英语跟做任何学问一样，没有捷径可走，不下苦功夫是不行的。
* 学习英语首先要打好基础。从语音语调做起，多听录音多模仿，一定会有收益。学习语言有一个积累过程，在听、说、写、读四项基本技能中，阅读是关键。应该大量阅读简写本文学名著和其他简易读物，培养对英语的感性认识，了解英语社会的文化背景知识。如果把自己感兴趣的文章或诗歌或名篇背下来，那对以后写地道的英语会有很大的好处。
* 学习英语是为了使用。在大量阅读的基础上，要想方设法使用自己学到的东西。最简便的方法是使用英语复述自己感兴趣的阅读材料和用英语写日记。这两种办法可以促使我们在阅读时有意识的寻找我们想用的语言素材和表达方式，而长期坚持的结果会提高我们理解原文的能力和用英语正确表达思想的能力。
黄源深
* 大量阅读对英语学习至关重要，没有大量阅读很难学好英语。现今学生的一个通病是阅读量太小，拘泥于短文章上的“精耕细作”，产生不了语感，因而口笔语都缺少外国味。多读文学作品和外国报刊不失为一剂良药。
* 写作最能使人感到英语学习上的不足，最能提高对语言的敏感性和吸收能力。好的作文是（学生）写出来的，不是（老师）改出来的，多写才能出文章。写作在开始时往往是苦事，一不坚持就会放弃，因而需要毅力。写作应辅以大量阅读，写作中出现的错误能通过阅读自我纠正。
* 英美人都反对背字典，因而对说本族语的人来说，良好的语言环境和大量的阅读足以使英语词汇得到多次重复，直到被掌握。而我国的英语学习者情况就不同了，生活在汉语语言环境里，英语的阅读量往往不足，难以在自然的语境中通过重复掌握该掌握的全部词汇。因此中国学生的词汇量往往偏小， 对听、说、读、写造成很大障碍。我主张有一定基础的学生（如大三学生）不妨背一背词典，细水长流，不要贪多，贵在坚持。背的同时要不忘阅读，使背过的词汇在阅读中得以巩固。掌握的词汇一多，学习者便有豁然开朗的感觉。
学外语的十条经验
谈到外语学习，匈牙利有一位叫卡莫枫巧i布的人说：“我大致用了25年的时间学习了16种语言，10种达到能说的程度，另外6种达到能翻译专业书刊、阅读和欣赏文艺作品的程度。”
“我把自己漫游外语天地所获得的心得体会总结为十条：
1、学习外语一天也不能中断。倘若确实没有时间，哪怕每天挤出10分钟也行；早晨是学习外语的大好时光。
2、要是学厌了，不必过于勉强，但也不要扔下不学。这时可以改变一下学习方式；比如把书放到一边去听听广播，或暂时搁下课本的练习去翻翻词典等。
3、绝不要脱离上下文孤立地去死背硬记。
4、应该随时地记下并背熟那些平日用得最多的“句套子”。
5、尽可能‘心译’你接触到的东西，如一闪而过的广告，偶而听到的话语，这也是一种休息的方式。
6、只有经过教师修改的东西才值得牢记。不要反复去看那些做了而未经别人修改的练习，看多了就会不自觉地连同错误的东西一起记在脑子里。假如你纯属自学而无旁人相助，那你就去记那些肯定是正确无误的东西。
7、抄录和记忆句子和惯用语时要用单数第一人称，如“I am only pulling your leg”（我只是要戏弄你）。
8、外语好比碉堡，必须同时从四面八方向它围攻：读报纸，听广播，看原文电影，听外语讲演，攻读课本，和外国朋友通讯、来往、交谈等等。
9、要敢于说话，不要怕出错误，要请别人纠正错误。尤为重要的是，当别人确实为你纠正错误时，不要难为情，不要泄气。
10、要坚信你一定能达到目的，要坚信自己有坚强不屈的毅力和语言方面的非凡才能。
* 学英语就要无法无天，要天不怕地不怕。
* 学外语，要眼尖，耳明，嘴勤，手快。只要多读，多记，多讲，多写，自有水到渠成之日。
* 学习外语，从事语言学研究的人不要把自己圈在只读洋文的狭小天地里，一定要具备良好的国学基础。
* 光学几句干巴巴的英文不行....不要总是把阅读的目的放在提高英文上，阅读首先是吸收知识，吸收知识的过程中自然而然就吸收了语言。
胡壮麟
* 我认为学好英语在一般情况下可用如下规则描述：“动因+兴趣“---决心---持之以恒----见效。
* 既要珍惜课堂教学和老师指导的学习机会，也要抓住“习得”英语的机会，后者指学会自己主动听广播听录音，看电视看录像，读书报读小说，与操英语者用口语和书面语交流。
* 模仿英美人的语音语调，但不必一味追求洋腔洋调，重点应放在发音正确，吐字清楚，表达自然。大胆张口，有时不免背诵，以至自说自话。
* 阅读时对那些不影响全句全篇大意的新词，多查词典，了解其意义和用法。
* 做任何事都要掌握其规律，学英语也一样，因此，看一两部浅易的语法书何乐而不为？
王佐良
* 通过文化来学习语言，语言也会学得更好。
* 语言之有魅力，风格之值得研究，主要是因为后面有一个大的精神世界：但这两者又必须艺术地融合在一起，因此语言表达力同思想洞察力又是互相促进的。
* 文体，风格的研究是有实际用途的，它可以使我们更深入地观察英语的性能，看到英语的长处，短处，以及我们在学习英语时应该特别注意或警惕的地方。因为英语一方面不难使用，一方面又在不小心或过分小心的使用者面前布满了陷阱。
周珏良
* 对于翻译的步骤我有以下看法；（1）。先逐字逐句译出，不要少掉什么东西，不避免某些翻译腔。（2）。抛开原文，只看译文，依原文风格（简练，沉郁，俏皮等）修改译文文字。这时会发现好多问题，往往是上下文呼应联系问题和整体风格问题。（3）。再对原文，看看走了意思没有。（4）。放几天甚至几星期后再看。这时对原文的记忆已经模糊了。在上述第二阶段修改文字时曾因为原文还大都记得，觉得还顺当的许多地方，现在都通不过了，需要再修改文字。这时往往要加些字或减些字才能使意思清楚。经过这一次修改，一般说译文就可以拿出去了。
* 要理解一国的文化就要读些历史，文学，包括诗和散文作品。我国古时儿童入私塾读书，开始读《三字经》，〈〈千字文〉〉，〈〈百家姓〉〉，此外还要读〈〈千家诗〉〉或〈〈唐诗三百首〉〉，也就是要蒙童及早地接触我国传统文化的意思。我们读点英诗，目的与此类似。
何其莘
* 用英文思维是许多英语学习者都希望达到的一种境界，因为这是用英语流畅地表达思想的基础。对于一个生活在非英语环境中的中国学生来说，要做到部分或全部用英文来思考确有很大难度，但也不是可望而不可及。从自己学习英语的经历中，我体会到坚持大量阅读是实现这一目标最有效的途径之一。
* 首先要选好难易程度适中的原文书籍：一般以每页（大32开）不超过八个生词为宜。其次是阅读方法：要像读中文小说那样快速浏览，不默读，不查字典，更不通过翻译来理解原文的意思。遇见不认识的生词，要根据上下文来推测。第三是要坚持天天都读，而且要给自己规定每天必须完成的阅读任务。只要坚持下去，几个月，半年之后，肯定会看到成效。
胡文仲
* 学习英语无捷径。要想学好英语只有大量实践，多听多读多说多写。不要被商业广告所误导。
* 对于初中级英语学习者我特别推荐英语简易读物，读的材料要浅易，故事性要强，读的速度尽可能快一些，读的越多越好。这是学好英语屡试不爽的一个好办法。
* 说英语一不要怕犯错误，二不要怕别人笑话。要争取一切机会讲英语，和外国人讲，和同学讲，和同事讲，实在没办法的时候和自己讲。例如，可以把自己想说的话录下来，然后再放出来自己听。
* 要多用词典，多用英语词典。如果读词典读的津津有味，就说明学英语已经上路了。
* 英语具有较好的基础以后，通读（注意不是略读或跳读）一本浅易的英语语法书会使你有一种豁然开朗的感觉。
丁往道
* 要注重写的练习。强调听和说，听，说领先，是对的；经常阅读，大量阅读，也是必要的。但对于排在“四会”末尾的“写”，千万不要认为它可有可无。“写”在学英语的过程中有其特别重要和不可替代的作用。只要是写一篇短文，就得思考内容和观点，组织材料，安排层次，斟酌词句，这是极好的锻炼。而且写对语言的正确性和表达的准确性的要求比口语要高些，因为可以考虑和修改。这对提高语言质量十分有益。
* 要关心中国文化。中国人都应关心中国文化，主修英语或别的外语的朋友们更要注意对中国文化的学习和钻研，因为在外语上用很多时间，可能会忽略中国文化的学习，结果是对所学语言国家的情况和文化特点知道得多，而对中国的文化特点知道得反而少。中国文化源远流长，有很多宝贵的成份，我们应该珍视这份遗产，努力予以发扬光大。
张中载
* 学语言光听不说，光读不写，是学不好的。现在，有不少学生只知戴着耳机听英语，埋头读英语书，却不开口朗读，背诵名篇，名段，不开口练着说英语，也不动手做笔头练习，写英语文章。只有语言的“输入”（通过听，读吸收语言），却无语言的“输出”（通过口头和笔头表达思想，应用学到的语言），是学不好语言的。
* 学语言同学文化分不开。通过语言学英语国家的文化，通过文化学语言要听读题材广泛的书籍和文章（历史，文学，传记，科技，经济，政治，军事等），在提高语言水平的同时增长各种知识，并学到另一种文化的精华。
梅仁毅
* 要学好英语，就要对语言本身及语言所传达的各种文化信息感兴趣。当你读到或听到别人用简洁的英语表达深奥的思想时，兴奋不已，立即记住，这就表明你已对语言产生了兴趣。没有这种兴趣，难以在语言学习中登堂入室。
* 学习英语从一开始就要重视语音，语调。发音，语调，重音，停顿，不求完美，但要基本正确。否则，将影响听力及口语，从而是语言失去交流的功能。
* 简易读物对打好基础极有用，要多读。 一是数量要多，至少读四十本。二是要重复读，选出十至十五本，读三遍，读到许多问题印在脑子中。设想一下，别人能用一千五百到两千词汇写出几十本书来，如果我们能把这些表达方式掌握住，能够表达多少内容！
* 在基础阶段后期，或高年级，要努力背诵名篇，比如说，背50-100篇。无论从语言还是内容来说，这都是精华。背熟了，对了解西方文化，对研究文字的运用都有好处。
吴冰
* 学习外语和学习任何知识一样，是不能投机取巧的。首先要有刻苦的精神和持之以恒的决心。
* 语言是有声的，因此一开始就要把语音的基础打好。发音正确，别人才能听懂你的话，同时也便于你通过“听”来学习新的知识。
* 我们常说的“英语基本功”包括听、说、读、写这四个相关的方面，学习时要尽量平衡发展，如果其中一项过差，会从总体上影响外语水平的提高。如今仅电视一个渠道就有许多“听”的节目，可“读”的书更多。至于“说”和“写”完全可以自己练习。没有人对话，可以采用英语思维的办法跟自己说。“写”这可以通过记日记来提高，一天记一件事，可以写“听”到或“读”到过的，这样就复习了从“听”和“读”中获取的语言知识。
* 学习外语“懂得了”不等于“掌握了”。如对中国人来说，理解she和he二字并不难，但用起来却每每出错，因此要常练、多练、反复练。
* 语言是与文化紧密联系的，不了解英语国家的历史和文化，即便能说英语，在交流中也难免产生误解和其它困难。
* 学英语除了肯下功夫外，还要动脑筋总结英语特点，比较英语和汉语的“同”和“异”。看到了“同”有助于提高学习效率，不过，需要注意学习和掌握的还是“异”的部分。
* 要想学好英语，得不怕麻烦勤查外国人为初学者编写的单语词典，因为使用双语词典时，大多数人常图方便只看中文，而英语解释不但更加准确，而且通过看英语解释还能复习常用词汇和表达法，可谓“一箭双雕”。
陈琳
* 在没有语言环境的情况下，外语是不可能“习得”的（但作为一种教学手段，必须尽量创造习得环境），只能“学得”。必须下艰苦的功夫。我一向主张要“背”。不仅儿童，成人更加要背。且看郑板桥在《自叙》中所说：“人咸谓板桥读书善记，不只非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千万遍。舟中，马上，被底，或当食忘匕著，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记者乎？”一代大师尚且如此，何况我辈凡人，更何况他背的大概不是外语。
* 一般学习外语的，都知道有所谓“精读”和“泛读”。殊不知，在听、说和写这其他三“会”上，也都要作精和泛的工作。说的啰唆些：要有精听和泛听、精说和泛说、精写和泛写。精泛两种功夫相辅相成，缺一不可。
* 学习语言，在读、听、说、写四会中，固可因工作的需要而有所侧重，但最好还是能全面掌握。英国16世纪思想家培根曾说：“读书使人充实，交谈使人机敏，写记使人精确”（这里交谈包括听和说）。可以看出，学会读、听、说、写一种语言，不仅是掌握语言能力以作为工具的问题，更加关系到一个人素质的培养。
刘承沛
* 学英语的成败，在很大程度上取决于我们接触了多少英语和什么样的英语。阅读的语言材料最容易得到，因此我们应该多读书，读各种有用的书，好书。
* 朗读和听写是学外语最有效的训练方法，基础阶段必须坚持。千万不能因为现行各种英语测试不考这两项而放弃。
* 不要小看世界名著的英文简写本。基础阶段读它三，四十本才会体会到学英文究竟是怎么一回事。
* 及早学会用英-英词典。这是因为英汉词典多半不解释词义，只给对等词，而两种语言的词汇并不是可以完全对等的。
危东亚
* 学习英语，就是要学习英语特有的表达方式。吕叔湘先生说过，英语是英语，汉语是汉语。这个提法相当尖锐，意思是告诫中国学生，要分清英语与汉语的表达方式，不要把二者混同起来。林语堂先生也一再强调过英文的表现法，并饶有风趣的说，在英文里只有“花闻香”，没有“花香”。
* 改革开放以来，学习英语的人越来越多，学习的客观条件也在不断改善。但是，学习的人在主观上还存在一个问题，就是不够自觉注意英语特有的表达方式，结果自己所掌握的英语质量不高，或可说毛病不少。
* 大家都说要学“地道”的英语。所谓地道英语就是英语特有的表达方式。从这个角度看来，地道英语并不是什么玄远的东西，在我们日常接触的英语里就有，在许多课文里就有，在不少录音里就有，就等我们去发现，去学习。
* 然而，要发现和学到地道英语，也就是英语特有的表达方式，不是一下就做得到的。首先，要学会分辨什么是英语特有的表达方式。对于我们中国人来说，英语作为一门外国语，其中必然有许多难点和特点。这些难点和特点理应受到重视，但是说来奇怪，中国学生往往忽略过去，不予重视。
* 这个现象主要是由于缺乏正确指导。正确指导可以来自两方面：一是教师，二是参考书籍。对广大自学英语的人来说，借助参考书籍尤其重要。参考书籍，如词典、语法书、用法书以及讲作文修辞的书，都会告诉我们在学习和使用英语时应当注意什么。我们如果把从参考书籍学到的知识应用到听说读写实践中去，常作英汉对比，日积月累，最终就不但能辨别出而且能掌握住英语特有的表达方式。
高厚坤
* 一般人查词典为了弄懂词的意义，而有些人却把字典当作有趣、消闲的读物。据多位作者所述，钱钟书先生就是这样一位读者。他把重的拿不动的大辞典挨着字母逐条细读；他在漫长的旅途上手捧一本别人认为“索然寡味”的英文字典，怡然自得的读了一个月；他在去英国的轮船上以约翰逊博士的《英文词典》伴随，深得其中的乐趣，自称趣味之深，有不足外人道者。我想如果我们有这种精神钻研一本英文词典，我们在许多方面都会有很大的长进。
* 林语堂曾眷恋《简明牛津辞典》和《袖珍牛津辞典》，称之为“枕中秘”。他认为这两本词典对词的取舍是根据读者的需要，同时又把词当做活的材料，举出实例，十分有用。其实，随着辞典编撰学的发展，几十年来好的英文词典层出不穷，尤以供母语为非英语的读者用的学习词典（learner's dictionary）不断出现为最。例如《牛津高级现代英语词典》、《朗文当代英语词典》、《钱伯斯大众英语学习词典》、《柯林斯精选英语词典》等等---释义深入浅出（“朗文”释义所用词汇约2，000个），例证精当深度，语法简明扼要，辨析饶有情趣。对英语学习者来说，其实用性已超出了林语堂的枕中秘。你不妨取其一二当作读物，读到不忍释卷。，甚至须臾不可离，那么语言也就学到手了。其中“柯林斯”最浅近，“牛津”、“朗文”有双解本。
熊德倪
* 学习英语（或任何一门外语）没有任何捷径可徒，老想找捷径的人是永远学不好的，要想学好必须定下心来打一场持久战。
* 不要忙于“对口”（学专业英语）。如果基础没有打好，甚至英语还没有入门想学好专业英语是绝对不可能的。
* 我总喜欢把学习英语比作一场围攻战。被围攻的是你脑子里的母语，攻打这个堡垒的是英语大军。你指挥军队攻破一道又一道防线，直至拿下你头脑中这个顽强堡垒---母语。
* 学英语每人都有自己的特点和方法，但有一点是共同的，那就是每个人都必须要有大量的实践，都必须在听说读写方面下苦功夫。
* 要从阅读中学到好的，地道的英语，我们不防读细一点甚至对好的句子、段落加以背诵。但阅读不应该只限于写一些漂亮句子，更重要的是得到知识，不仅是专业知识，而且是广泛的人文知识，这是学好英语的关键所在。
* 在50年代初我提出要“read for information.”因为当时材料少得可怜。现在摆在我们面前的是一个广阔的阅读天地，因此我提出要“read for pleasure.”当你达到这个境界，你会发现你的一切问题都迎刃而解，再也不会为“如何学好英语”这个问题而
苦恼。
秦秀白
* 好学生都不是在课堂上由老师“教”出来，而是靠老师在课堂内外“导”出来的。就学习英语而言，不要把“宝”都押在课堂教学上，而要靠自学。We live in and bylanguage.要学会在生活中学英语。生活的范围有多大，你的英语学习天地就有多么宽广。诚然，你周围的语言环境是汉语，但你完全可以自己创造虚拟的“英语世界”。常问问自己：这层意思或这个事物用英语该怎么表达？在这种场合或情景下，“老外”会说些什么话？带着这类问题去读书，去请教他人，就能“立竿见影”。有了这种意识，你就会发现：你走到哪里都可以学英语，一辈子都在学英语。
* 要读大量的英文小说。就英语学习而言，一部英文小说其实就是英语建构的一个“虚拟世界”。那里有人，有人的心灵和人与人之间关系的揭示，有人与自然、与社会的冲突和调和。走进一部英文小说，你实际上就已经“生活”在一个“英语世界”里了，还愁没有东西可学？经典作品要读，写得好的当代通俗小说也要读，因为后者的语言更新鲜，更有时代感。
陶洁
* 学习英语跟做任何学问一样，没有捷径可走，不下苦功夫是不行的。
* 学习英语首先要打好基础。从语音语调做起，多听录音多模仿，一定会有收益。学习语言有一个积累过程，在听、说、写、读四项基本技能中，阅读是关键。应该大量阅读简写本文学名著和其他简易读物，培养对英语的感性认识，了解英语社会的文化背景知识。如果把自己感兴趣的文章或诗歌或名篇背下来，那对以后写地道的英语会有很大的好处。
* 学习英语是为了使用。在大量阅读的基础上，要想方设法使用自己学到的东西。最简便的方法是使用英语复述自己感兴趣的阅读材料和用英语写日记。这两种办法可以促使我们在阅读时有意识的寻找我们想用的语言素材和表达方式，而长期坚持的结果会提高我们理解原文的能力和用英语正确表达思想的能力。
黄源深
* 大量阅读对英语学习至关重要，没有大量阅读很难学好英语。现今学生的一个通病是阅读量太小，拘泥于短文章上的“精耕细作”，产生不了语感，因而口笔语都缺少外国味。多读文学作品和外国报刊不失为一剂良药。
* 写作最能使人感到英语学习上的不足，最能提高对语言的敏感性和吸收能力。好的作文是（学生）写出来的，不是（老师）改出来的，多写才能出文章。写作在开始时往往是苦事，一不坚持就会放弃，因而需要毅力。写作应辅以大量阅读，写作中出现的错误能通过阅读自我纠正。
* 英美人都反对背字典，因而对说本族语的人来说，良好的语言环境和大量的阅读足以使英语词汇得到多次重复，直到被掌握。而我国的英语学习者情况就不同了，生活在汉语语言环境里，英语的阅读量往往不足，难以在自然的语境中通过重复掌握该掌握的全部词汇。因此中国学生的词汇量往往偏小， 对听、说、读、写造成很大障碍。我主张有一定基础的学生（如大三学生）不妨背一背词典，细水长流，不要贪多，贵在坚持。背的同时要不忘阅读，使背过的词汇在阅读中得以巩固。掌握的词汇一多，学习者便有豁然开朗的感觉。
学外语的十条经验
谈到外语学习，匈牙利有一位叫卡莫枫巧i布的人说：“我大致用了25年的时间学习了16种语言，10种达到能说的程度，另外6种达到能翻译专业书刊、阅读和欣赏文艺作品的程度。”
“我把自己漫游外语天地所获得的心得体会总结为十条：
1、学习外语一天也不能中断。倘若确实没有时间，哪怕每天挤出10分钟也行；早晨是学习外语的大好时光。
2、要是学厌了，不必过于勉强，但也不要扔下不学。这时可以改变一下学习方式；比如把书放到一边去听听广播，或暂时搁下课本的练习去翻翻词典等。
3、绝不要脱离上下文孤立地去死背硬记。
4、应该随时地记下并背熟那些平日用得最多的“句套子”。
5、尽可能‘心译’你接触到的东西，如一闪而过的广告，偶而听到的话语，这也是一种休息的方式。
6、只有经过教师修改的东西才值得牢记。不要反复去看那些做了而未经别人修改的练习，看多了就会不自觉地连同错误的东西一起记在脑子里。假如你纯属自学而无旁人相助，那你就去记那些肯定是正确无误的东西。
7、抄录和记忆句子和惯用语时要用单数第一人称，如“I am only pulling your leg”（我只是要戏弄你）。
8、外语好比碉堡，必须同时从四面八方向它围攻：读报纸，听广播，看原文电影，听外语讲演，攻读课本，和外国朋友通讯、来往、交谈等等。
9、要敢于说话，不要怕出错误，要请别人纠正错误。尤为重要的是，当别人确实为你纠正错误时，不要难为情，不要泄气。
10、要坚信你一定能达到目的，要坚信自己有坚强不屈的毅力和语言方面的非凡才能。
看看大师们讲解英语学习方法
许国璋
* 学英语就要无法无天，要天不怕地不怕。
* 学外语，要眼尖，耳明，嘴勤，手快。只要多读，多记，多讲，多写，自有水到渠成之日。
* 学习外语，从事语言学研究的人不要把自己圈在只读洋文的狭小天地里，一定要具备良好的国学基础。
* 光学几句干巴巴的英文不行....不要总是把阅读的目的放在提高英文上，阅读首先是吸收知识，吸收知识的过程中自然而然就吸收了语言。
胡壮麟
* 我认为学好英语在一般情况下可用如下规则描述：“动因+兴趣“---决心---持之以恒----见效。
* 既要珍惜课堂教学和老师指导的学习机会，也要抓住“习得”英语的机会，后者指学会自己主动听广播听录音，看电视看录像，读书报读小说，与操英语者用口语和书面语交流。
* 模仿英美人的语音语调，但不必一味追求洋腔洋调，重点应放在发音正确，吐字清楚，表达自然。大胆张口，有时不免背诵，以至自说自话。
* 阅读时对那些不影响全句全篇大意的新词，多查词典，了解其意义和用法。
* 做任何事都要掌握其规律，学英语也一样，因此，看一两部浅易的语法书何乐而不为？
王佐良
* 通过文化来学习语言，语言也会学得更好。
* 语言之有魅力，风格之值得研究，主要是因为后面有一个大的精神世界：但这两者又必须艺术地融合在一起，因此语言表达力同思想洞察力又是互相促进的。
* 文体，风格的研究是有实际用途的，它可以使我们更深入地观察英语的性能，看到英语的长处，短处，以及我们在学习英语时应该特别注意或警惕的地方。因为英语一方面不难使用，一方面又在不小心或过分小心的使用者面前布满了陷阱。
周珏良
* 对于翻译的步骤我有以下看法；（1）。先逐字逐句译出，不要少掉什么东西，不避免某些翻译腔。（2）。抛开原文，只看译文，依原文风格（简练，沉郁，俏皮等）修改译文文字。这时会发现好多问题，往往是上下文呼应联系问题和整体风格问题。（3）。再对原文，看看走了意思没有。（4）。放几天甚至几星期后再看。这时对原文的记忆已经模糊了。在上述第二阶段修改文字时曾因为原文还大都记得，觉得还顺当的许多地方，现在都通不过了，需要再修改文字。这时往往要加些字或减些字才能使意思清楚。经过这一次修改，一般说译文就可以拿出去了。
* 要理解一国的文化就要读些历史，文学，包括诗和散文作品。我国古时儿童入私塾读书，开始读《三字经》，〈〈千字文〉〉，〈〈百家姓〉〉，此外还要读〈〈千家诗〉〉或〈〈唐诗三百首〉〉，也就是要蒙童及早地接触我国传统文化的意思。我们读点英诗，目的与此类似。
何其莘
* 用英文思维是许多英语学习者都希望达到的一种境界，因为这是用英语流畅地表达思想的基础。对于一个生活在非英语环境中的中国学生来说，要做到部分或全部用英文来思考确有很大难度，但也不是可望而不可及。从自己学习英语的经历中，我体会到坚持大量阅读是实现这一目标最有效的途径之一。
* 首先要选好难易程度适中的原文书籍：一般以每页（大32开）不超过八个生词为宜。其次是阅读方法：要像读中文小说那样快速浏览，不默读，不查字典，更不通过翻译来理解原文的意思。遇见不认识的生词，要根据上下文来推测。第三是要坚持天天都读，而且要给自己规定每天必须完成的阅读任务。只要坚持下去，几个月，半年之后，肯定会看到成效。
胡文仲
* 学习英语无捷径。要想学好英语只有大量实践，多听多读多说多写。不要被商业广告所误导。
* 对于初中级英语学习者我特别推荐英语简易读物，读的材料要浅易，故事性要强，读的速度尽可能快一些，读的越多越好。这是学好英语屡试不爽的一个好办法。
* 说英语一不要怕犯错误，二不要怕别人笑话。要争取一切机会讲英语，和外国人讲，和同学讲，和同事讲，实在没办法的时候和自己讲。例如，可以把自己想说的话录下来，然后再放出来自己听。
* 要多用词典，多用英语词典。如果读词典读的津津有味，就说明学英语已经上路了。
* 英语具有较好的基础以后，通读（注意不是略读或跳读）一本浅易的英语语法书会使你有一种豁然开朗的感觉。
丁往道
* 要注重写的练习。强调听和说，听，说领先，是对的；经常阅读，大量阅读，也是必要的。但对于排在“四会”末尾的“写”，千万不要认为它可有可无。“写”在学英语的过程中有其特别重要和不可替代的作用。只要是写一篇短文，就得思考内容和观点，组织材料，安排层次，斟酌词句，这是极好的锻炼。而且写对语言的正确性和表达的准确性的要求比口语要高些，因为可以考虑和修改。这对提高语言质量十分有益。
* 要关心中国文化。中国人都应关心中国文化，主修英语或别的外语的朋友们更要注意对中国文化的学习和钻研，因为在外语上用很多时间，可能会忽略中国文化的学习，结果是对所学语言国家的情况和文化特点知道得多，而对中国的文化特点知道得反而少。中国文化源远流长，有很多宝贵的成份，我们应该珍视这份遗产，努力予以发扬光大。
张中载
* 学语言光听不说，光读不写，是学不好的。现在，有不少学生只知戴着耳机听英语，埋头读英语书，却不开口朗读，背诵名篇，名段，不开口练着说英语，也不动手做笔头练习，写英语文章。只有语言的“输入”（通过听，读吸收语言），却无语言的“输出”（通过口头和笔头表达思想，应用学到的语言），是学不好语言的。
* 学语言同学文化分不开。通过语言学英语国家的文化，通过文化学语言要听读题材广泛的书籍和文章（历史，文学，传记，科技，经济，政治，军事等），在提高语言水平的同时增长各种知识，并学到另一种文化的精华。
梅仁毅
* 要学好英语，就要对语言本身及语言所传达的各种文化信息感兴趣。当你读到或听到别人用简洁的英语表达深奥的思想时，兴奋不已，立即记住，这就表明你已对语言产生了兴趣。没有这种兴趣，难以在语言学习中登堂入室。
* 学习英语从一开始就要重视语音，语调。发音，语调，重音，停顿，不求完美，但要基本正确。否则，将影响听力及口语，从而是语言失去交流的功能。
* 简易读物对打好基础极有用，要多读。 一是数量要多，至少读四十本。二是要重复读，选出十至十五本，读三遍，读到许多问题印在脑子中。设想一下，别人能用一千五百到两千词汇写出几十本书来，如果我们能把这些表达方式掌握住，能够表达多少内容！
* 在基础阶段后期，或高年级，要努力背诵名篇，比如说，背50-100篇。无论从语言还是内容来说，这都是精华。背熟了，对了解西方文化，对研究文字的运用都有好处。
吴冰
* 学习外语和学习任何知识一样，是不能投机取巧的。首先要有刻苦的精神和持之以恒的决心。
* 语言是有声的，因此一开始就要把语音的基础打好。发音正确，别人才能听懂你的话，同时也便于你通过“听”来学习新的知识。
* 我们常说的“英语基本功”包括听、说、读、写这四个相关的方面，学习时要尽量平衡发展，如果其中一项过差，会从总体上影响外语水平的提高。如今仅电视一个渠道就有许多“听”的节目，可“读”的书更多。至于“说”和“写”完全可以自己练习。没有人对话，可以采用英语思维的办法跟自己说。“写”这可以通过记日记来提高，一天记一件事，可以写“听”到或“读”到过的，这样就复习了从“听”和“读”中获取的语言知识。
* 学习外语“懂得了”不等于“掌握了”。如对中国人来说，理解she和he二字并不难，但用起来却每每出错，因此要常练、多练、反复练。
* 语言是与文化紧密联系的，不了解英语国家的历史和文化，即便能说英语，在交流中也难免产生误解和其它困难。
* 学英语除了肯下功夫外，还要动脑筋总结英语特点，比较英语和汉语的“同”和“异”。看到了“同”有助于提高学习效率，不过，需要注意学习和掌握的还是“异”的部分。
* 要想学好英语，得不怕麻烦勤查外国人为初学者编写的单语词典，因为使用双语词典时，大多数人常图方便只看中文，而英语解释不但更加准确，而且通过看英语解释还能复习常用词汇和表达法，可谓“一箭双雕”。
陈琳
* 在没有语言环境的情况下，外语是不可能“习得”的（但作为一种教学手段，必须尽量创造习得环境），只能“学得”。必须下艰苦的功夫。我一向主张要“背”。不仅儿童，成人更加要背。且看郑板桥在《自叙》中所说：“人咸谓板桥读书善记，不只非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千万遍。舟中，马上，被底，或当食忘匕著，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记者乎？”一代大师尚且如此，何况我辈凡人，更何况他背的大概不是外语。
* 一般学习外语的，都知道有所谓“精读”和“泛读”。殊不知，在听、说和写这其他三“会”上，也都要作精和泛的工作。说的啰唆些：要有精听和泛听、精说和泛说、精写和泛写。精泛两种功夫相辅相成，缺一不可。
* 学习语言，在读、听、说、写四会中，固可因工作的需要而有所侧重，但最好还是能全面掌握。英国16世纪思想家培根曾说：“读书使人充实，交谈使人机敏，写记使人精确”（这里交谈包括听和说）。可以看出，学会读、听、说、写一种语言，不仅是掌握语言能力以作为工具的问题，更加关系到一个人素质的培养。
刘承沛
* 学英语的成败，在很大程度上取决于我们接触了多少英语和什么样的英语。阅读的语言材料最容易得到，因此我们应该多读书，读各种有用的书，好书。
* 朗读和听写是学外语最有效的训练方法，基础阶段必须坚持。千万不能因为现行各种英语测试不考这两项而放弃。
* 不要小看世界名著的英文简写本。基础阶段读它三，四十本才会体会到学英文究竟是怎么一回事。
* 及早学会用英-英词典。这是因为英汉词典多半不解释词义，只给对等词，而两种语言的词汇并不是可以完全对等的。
危东亚
* 学习英语，就是要学习英语特有的表达方式。吕叔湘先生说过，英语是英语，汉语是汉语。这个提法相当尖锐，意思是告诫中国学生，要分清英语与汉语的表达方式，不要把二者混同起来。林语堂先生也一再强调过英文的表现法，并饶有风趣的说，在英文里只有“花闻香”，没有“花香”。
* 改革开放以来，学习英语的人越来越多，学习的客观条件也在不断改善。但是，学习的人在主观上还存在一个问题，就是不够自觉注意英语特有的表达方式，结果自己所掌握的英语质量不高，或可说毛病不少。
* 大家都说要学“地道”的英语。所谓地道英语就是英语特有的表达方式。从这个角度看来，地道英语并不是什么玄远的东西，在我们日常接触的英语里就有，在许多课文里就有，在不少录音里就有，就等我们去发现，去学习。
* 然而，要发现和学到地道英语，也就是英语特有的表达方式，不是一下就做得到的。首先，要学会分辨什么是英语特有的表达方式。对于我们中国人来说，英语作为一门外国语，其中必然有许多难点和特点。这些难点和特点理应受到重视，但是说来奇怪，中国学生往往忽略过去，不予重视。
* 这个现象主要是由于缺乏正确指导。正确指导可以来自两方面：一是教师，二是参考书籍。对广大自学英语的人来说，借助参考书籍尤其重要。参考书籍，如词典、语法书、用法书以及讲作文修辞的书，都会告诉我们在学习和使用英语时应当注意什么。我们如果把从参考书籍学到的知识应用到听说读写实践中去，常作英汉对比，日积月累，最终就不但能辨别出而且能掌握住英语特有的表达方式。
高厚坤
* 一般人查词典为了弄懂词的意义，而有些人却把字典当作有趣、消闲的读物。据多位作者所述，钱钟书先生就是这样一位读者。他把重的拿不动的大辞典挨着字母逐条细读；他在漫长的旅途上手捧一本别人认为“索然寡味”的英文字典，怡然自得的读了一个月；他在去英国的轮船上以约翰逊博士的《英文词典》伴随，深得其中的乐趣，自称趣味之深，有不足外人道者。我想如果我们有这种精神钻研一本英文词典，我们在许多方面都会有很大的长进。
* 林语堂曾眷恋《简明牛津辞典》和《袖珍牛津辞典》，称之为“枕中秘”。他认为这两本词典对词的取舍是根据读者的需要，同时又把词当做活的材料，举出实例，十分有用。其实，随着辞典编撰学的发展，几十年来好的英文词典层出不穷，尤以供母语为非英语的读者用的学习词典（learner's dictionary）不断出现为最。例如《牛津高级现代英语词典》、《朗文当代英语词典》、《钱伯斯大众英语学习词典》、《柯林斯精选英语词典》等等---释义深入浅出（“朗文”释义所用词汇约2，000个），例证精当深度，语法简明扼要，辨析饶有情趣。对英语学习者来说，其实用性已超出了林语堂的枕中秘。你不妨取其一二当作读物，读到不忍释卷。，甚至须臾不可离，那么语言也就学到手了。其中“柯林斯”最浅近，“牛津”、“朗文”有双解本。
熊德倪
* 学习英语（或任何一门外语）没有任何捷径可徒，老想找捷径的人是永远学不好的，要想学好必须定下心来打一场持久战。
* 不要忙于“对口”（学专业英语）。如果基础没有打好，甚至英语还没有入门想学好专业英语是绝对不可能的。
* 我总喜欢把学习英语比作一场围攻战。被围攻的是你脑子里的母语，攻打这个堡垒的是英语大军。你指挥军队攻破一道又一道防线，直至拿下你头脑中这个顽强堡垒---母语。
* 学英语每人都有自己的特点和方法，但有一点是共同的，那就是每个人都必须要有大量的实践，都必须在听说读写方面下苦功夫。
* 要从阅读中学到好的，地道的英语，我们不防读细一点甚至对好的句子、段落加以背诵。但阅读不应该只限于写一些漂亮句子，更重要的是得到知识，不仅是专业知识，而且是广泛的人文知识，这是学好英语的关键所在。
* 在50年代初我提出要“read for information.”因为当时材料少得可怜。现在摆在我们面前的是一个广阔的阅读天地，因此我提出要“read for pleasure.”当你达到这个境界，你会发现你的一切问题都迎刃而解，再也不会为“如何学好英语”这个问题而
苦恼。
秦秀白
* 好学生都不是在课堂上由老师“教”出来，而是靠老师在课堂内外“导”出来的。就学习英语而言，不要把“宝”都押在课堂教学上，而要靠自学。We live in and bylanguage.要学会在生活中学英语。生活的范围有多大，你的英语学习天地就有多么宽广。诚然，你周围的语言环境是汉语，但你完全可以自己创造虚拟的“英语世界”。常问问自己：这层意思或这个事物用英语该怎么表达？在这种场合或情景下，“老外”会说些什么话？带着这类问题去读书，去请教他人，就能“立竿见影”。有了这种意识，你就会发现：你走到哪里都可以学英语，一辈子都在学英语。
* 要读大量的英文小说。就英语学习而言，一部英文小说其实就是英语建构的一个“虚拟世界”。那里有人，有人的心灵和人与人之间关系的揭示，有人与自然、与社会的冲突和调和。走进一部英文小说，你实际上就已经“生活”在一个“英语世界”里了，还愁没有东西可学？经典作品要读，写得好的当代通俗小说也要读，因为后者的语言更新鲜，更有时代感。
陶洁
* 学习英语跟做任何学问一样，没有捷径可走，不下苦功夫是不行的。
* 学习英语首先要打好基础。从语音语调做起，多听录音多模仿，一定会有收益。学习语言有一个积累过程，在听、说、写、读四项基本技能中，阅读是关键。应该大量阅读简写本文学名著和其他简易读物，培养对英语的感性认识，了解英语社会的文化背景知识。如果把自己感兴趣的文章或诗歌或名篇背下来，那对以后写地道的英语会有很大的好处。
* 学习英语是为了使用。在大量阅读的基础上，要想方设法使用自己学到的东西。最简便的方法是使用英语复述自己感兴趣的阅读材料和用英语写日记。这两种办法可以促使我们在阅读时有意识的寻找我们想用的语言素材和表达方式，而长期坚持的结果会提高我们理解原文的能力和用英语正确表达思想的能力。
黄源深
* 大量阅读对英语学习至关重要，没有大量阅读很难学好英语。现今学生的一个通病是阅读量太小，拘泥于短文章上的“精耕细作”，产生不了语感，因而口笔语都缺少外国味。多读文学作品和外国报刊不失为一剂良药。
* 写作最能使人感到英语学习上的不足，最能提高对语言的敏感性和吸收能力。好的作文是（学生）写出来的，不是（老师）改出来的，多写才能出文章。写作在开始时往往是苦事，一不坚持就会放弃，因而需要毅力。写作应辅以大量阅读，写作中出现的错误能通过阅读自我纠正。
* 英美人都反对背字典，因而对说本族语的人来说，良好的语言环境和大量的阅读足以使英语词汇得到多次重复，直到被掌握。而我国的英语学习者情况就不同了，生活在汉语语言环境里，英语的阅读量往往不足，难以在自然的语境中通过重复掌握该掌握的全部词汇。因此中国学生的词汇量往往偏小， 对听、说、读、写造成很大障碍。我主张有一定基础的学生（如大三学生）不妨背一背词典，细水长流，不要贪多，贵在坚持。背的同时要不忘阅读，使背过的词汇在阅读中得以巩固。掌握的词汇一多，学习者便有豁然开朗的感觉。
学外语的十条经验
谈到外语学习，匈牙利有一位叫卡莫枫巧i布的人说：“我大致用了25年的时间学习了16种语言，10种达到能说的程度，另外6种达到能翻译专业书刊、阅读和欣赏文艺作品的程度。”
“我把自己漫游外语天地所获得的心得体会总结为十条：
1、学习外语一天也不能中断。倘若确实没有时间，哪怕每天挤出10分钟也行；早晨是学习外语的大好时光。
2、要是学厌了，不必过于勉强，但也不要扔下不学。这时可以改变一下学习方式；比如把书放到一边去听听广播，或暂时搁下课本的练习去翻翻词典等。
3、绝不要脱离上下文孤立地去死背硬记。
4、应该随时地记下并背熟那些平日用得最多的“句套子”。
5、尽可能‘心译’你接触到的东西，如一闪而过的广告，偶而听到的话语，这也是一种休息的方式。
6、只有经过教师修改的东西才值得牢记。不要反复去看那些做了而未经别人修改的练习，看多了就会不自觉地连同错误的东西一起记在脑子里。假如你纯属自学而无旁人相助，那你就去记那些肯定是正确无误的东西。
7、抄录和记忆句子和惯用语时要用单数第一人称，如“I am only pulling your leg”（我只是要戏弄你）。
8、外语好比碉堡，必须同时从四面八方向它围攻：读报纸，听广播，看原文电影，听外语讲演，攻读课本，和外国朋友通讯、来往、交谈等等。
9、要敢于说话，不要怕出错误，要请别人纠正错误。尤为重要的是，当别人确实为你纠正错误时，不要难为情，不要泄气。
10、要坚信你一定能达到目的，要坚信自己有坚强不屈的毅力和语言方面的非凡才能。
* 学英语就要无法无天，要天不怕地不怕。
* 学外语，要眼尖，耳明，嘴勤，手快。只要多读，多记，多讲，多写，自有水到渠成之日。
* 学习外语，从事语言学研究的人不要把自己圈在只读洋文的狭小天地里，一定要具备良好的国学基础。
* 光学几句干巴巴的英文不行....不要总是把阅读的目的放在提高英文上，阅读首先是吸收知识，吸收知识的过程中自然而然就吸收了语言。
胡壮麟
* 我认为学好英语在一般情况下可用如下规则描述：“动因+兴趣“---决心---持之以恒----见效。
* 既要珍惜课堂教学和老师指导的学习机会，也要抓住“习得”英语的机会，后者指学会自己主动听广播听录音，看电视看录像，读书报读小说，与操英语者用口语和书面语交流。
* 模仿英美人的语音语调，但不必一味追求洋腔洋调，重点应放在发音正确，吐字清楚，表达自然。大胆张口，有时不免背诵，以至自说自话。
* 阅读时对那些不影响全句全篇大意的新词，多查词典，了解其意义和用法。
* 做任何事都要掌握其规律，学英语也一样，因此，看一两部浅易的语法书何乐而不为？
王佐良
* 通过文化来学习语言，语言也会学得更好。
* 语言之有魅力，风格之值得研究，主要是因为后面有一个大的精神世界：但这两者又必须艺术地融合在一起，因此语言表达力同思想洞察力又是互相促进的。
* 文体，风格的研究是有实际用途的，它可以使我们更深入地观察英语的性能，看到英语的长处，短处，以及我们在学习英语时应该特别注意或警惕的地方。因为英语一方面不难使用，一方面又在不小心或过分小心的使用者面前布满了陷阱。
周珏良
* 对于翻译的步骤我有以下看法；（1）。先逐字逐句译出，不要少掉什么东西，不避免某些翻译腔。（2）。抛开原文，只看译文，依原文风格（简练，沉郁，俏皮等）修改译文文字。这时会发现好多问题，往往是上下文呼应联系问题和整体风格问题。（3）。再对原文，看看走了意思没有。（4）。放几天甚至几星期后再看。这时对原文的记忆已经模糊了。在上述第二阶段修改文字时曾因为原文还大都记得，觉得还顺当的许多地方，现在都通不过了，需要再修改文字。这时往往要加些字或减些字才能使意思清楚。经过这一次修改，一般说译文就可以拿出去了。
* 要理解一国的文化就要读些历史，文学，包括诗和散文作品。我国古时儿童入私塾读书，开始读《三字经》，〈〈千字文〉〉，〈〈百家姓〉〉，此外还要读〈〈千家诗〉〉或〈〈唐诗三百首〉〉，也就是要蒙童及早地接触我国传统文化的意思。我们读点英诗，目的与此类似。
何其莘
* 用英文思维是许多英语学习者都希望达到的一种境界，因为这是用英语流畅地表达思想的基础。对于一个生活在非英语环境中的中国学生来说，要做到部分或全部用英文来思考确有很大难度，但也不是可望而不可及。从自己学习英语的经历中，我体会到坚持大量阅读是实现这一目标最有效的途径之一。
* 首先要选好难易程度适中的原文书籍：一般以每页（大32开）不超过八个生词为宜。其次是阅读方法：要像读中文小说那样快速浏览，不默读，不查字典，更不通过翻译来理解原文的意思。遇见不认识的生词，要根据上下文来推测。第三是要坚持天天都读，而且要给自己规定每天必须完成的阅读任务。只要坚持下去，几个月，半年之后，肯定会看到成效。
胡文仲
* 学习英语无捷径。要想学好英语只有大量实践，多听多读多说多写。不要被商业广告所误导。
* 对于初中级英语学习者我特别推荐英语简易读物，读的材料要浅易，故事性要强，读的速度尽可能快一些，读的越多越好。这是学好英语屡试不爽的一个好办法。
* 说英语一不要怕犯错误，二不要怕别人笑话。要争取一切机会讲英语，和外国人讲，和同学讲，和同事讲，实在没办法的时候和自己讲。例如，可以把自己想说的话录下来，然后再放出来自己听。
* 要多用词典，多用英语词典。如果读词典读的津津有味，就说明学英语已经上路了。
* 英语具有较好的基础以后，通读（注意不是略读或跳读）一本浅易的英语语法书会使你有一种豁然开朗的感觉。
丁往道
* 要注重写的练习。强调听和说，听，说领先，是对的；经常阅读，大量阅读，也是必要的。但对于排在“四会”末尾的“写”，千万不要认为它可有可无。“写”在学英语的过程中有其特别重要和不可替代的作用。只要是写一篇短文，就得思考内容和观点，组织材料，安排层次，斟酌词句，这是极好的锻炼。而且写对语言的正确性和表达的准确性的要求比口语要高些，因为可以考虑和修改。这对提高语言质量十分有益。
* 要关心中国文化。中国人都应关心中国文化，主修英语或别的外语的朋友们更要注意对中国文化的学习和钻研，因为在外语上用很多时间，可能会忽略中国文化的学习，结果是对所学语言国家的情况和文化特点知道得多，而对中国的文化特点知道得反而少。中国文化源远流长，有很多宝贵的成份，我们应该珍视这份遗产，努力予以发扬光大。
张中载
* 学语言光听不说，光读不写，是学不好的。现在，有不少学生只知戴着耳机听英语，埋头读英语书，却不开口朗读，背诵名篇，名段，不开口练着说英语，也不动手做笔头练习，写英语文章。只有语言的“输入”（通过听，读吸收语言），却无语言的“输出”（通过口头和笔头表达思想，应用学到的语言），是学不好语言的。
* 学语言同学文化分不开。通过语言学英语国家的文化，通过文化学语言要听读题材广泛的书籍和文章（历史，文学，传记，科技，经济，政治，军事等），在提高语言水平的同时增长各种知识，并学到另一种文化的精华。
梅仁毅
* 要学好英语，就要对语言本身及语言所传达的各种文化信息感兴趣。当你读到或听到别人用简洁的英语表达深奥的思想时，兴奋不已，立即记住，这就表明你已对语言产生了兴趣。没有这种兴趣，难以在语言学习中登堂入室。
* 学习英语从一开始就要重视语音，语调。发音，语调，重音，停顿，不求完美，但要基本正确。否则，将影响听力及口语，从而是语言失去交流的功能。
* 简易读物对打好基础极有用，要多读。 一是数量要多，至少读四十本。二是要重复读，选出十至十五本，读三遍，读到许多问题印在脑子中。设想一下，别人能用一千五百到两千词汇写出几十本书来，如果我们能把这些表达方式掌握住，能够表达多少内容！
* 在基础阶段后期，或高年级，要努力背诵名篇，比如说，背50-100篇。无论从语言还是内容来说，这都是精华。背熟了，对了解西方文化，对研究文字的运用都有好处。
吴冰
* 学习外语和学习任何知识一样，是不能投机取巧的。首先要有刻苦的精神和持之以恒的决心。
* 语言是有声的，因此一开始就要把语音的基础打好。发音正确，别人才能听懂你的话，同时也便于你通过“听”来学习新的知识。
* 我们常说的“英语基本功”包括听、说、读、写这四个相关的方面，学习时要尽量平衡发展，如果其中一项过差，会从总体上影响外语水平的提高。如今仅电视一个渠道就有许多“听”的节目，可“读”的书更多。至于“说”和“写”完全可以自己练习。没有人对话，可以采用英语思维的办法跟自己说。“写”这可以通过记日记来提高，一天记一件事，可以写“听”到或“读”到过的，这样就复习了从“听”和“读”中获取的语言知识。
* 学习外语“懂得了”不等于“掌握了”。如对中国人来说，理解she和he二字并不难，但用起来却每每出错，因此要常练、多练、反复练。
* 语言是与文化紧密联系的，不了解英语国家的历史和文化，即便能说英语，在交流中也难免产生误解和其它困难。
* 学英语除了肯下功夫外，还要动脑筋总结英语特点，比较英语和汉语的“同”和“异”。看到了“同”有助于提高学习效率，不过，需要注意学习和掌握的还是“异”的部分。
* 要想学好英语，得不怕麻烦勤查外国人为初学者编写的单语词典，因为使用双语词典时，大多数人常图方便只看中文，而英语解释不但更加准确，而且通过看英语解释还能复习常用词汇和表达法，可谓“一箭双雕”。
陈琳
* 在没有语言环境的情况下，外语是不可能“习得”的（但作为一种教学手段，必须尽量创造习得环境），只能“学得”。必须下艰苦的功夫。我一向主张要“背”。不仅儿童，成人更加要背。且看郑板桥在《自叙》中所说：“人咸谓板桥读书善记，不只非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千万遍。舟中，马上，被底，或当食忘匕著，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记者乎？”一代大师尚且如此，何况我辈凡人，更何况他背的大概不是外语。
* 一般学习外语的，都知道有所谓“精读”和“泛读”。殊不知，在听、说和写这其他三“会”上，也都要作精和泛的工作。说的啰唆些：要有精听和泛听、精说和泛说、精写和泛写。精泛两种功夫相辅相成，缺一不可。
* 学习语言，在读、听、说、写四会中，固可因工作的需要而有所侧重，但最好还是能全面掌握。英国16世纪思想家培根曾说：“读书使人充实，交谈使人机敏，写记使人精确”（这里交谈包括听和说）。可以看出，学会读、听、说、写一种语言，不仅是掌握语言能力以作为工具的问题，更加关系到一个人素质的培养。
刘承沛
* 学英语的成败，在很大程度上取决于我们接触了多少英语和什么样的英语。阅读的语言材料最容易得到，因此我们应该多读书，读各种有用的书，好书。
* 朗读和听写是学外语最有效的训练方法，基础阶段必须坚持。千万不能因为现行各种英语测试不考这两项而放弃。
* 不要小看世界名著的英文简写本。基础阶段读它三，四十本才会体会到学英文究竟是怎么一回事。
* 及早学会用英-英词典。这是因为英汉词典多半不解释词义，只给对等词，而两种语言的词汇并不是可以完全对等的。
危东亚
* 学习英语，就是要学习英语特有的表达方式。吕叔湘先生说过，英语是英语，汉语是汉语。这个提法相当尖锐，意思是告诫中国学生，要分清英语与汉语的表达方式，不要把二者混同起来。林语堂先生也一再强调过英文的表现法，并饶有风趣的说，在英文里只有“花闻香”，没有“花香”。
* 改革开放以来，学习英语的人越来越多，学习的客观条件也在不断改善。但是，学习的人在主观上还存在一个问题，就是不够自觉注意英语特有的表达方式，结果自己所掌握的英语质量不高，或可说毛病不少。
* 大家都说要学“地道”的英语。所谓地道英语就是英语特有的表达方式。从这个角度看来，地道英语并不是什么玄远的东西，在我们日常接触的英语里就有，在许多课文里就有，在不少录音里就有，就等我们去发现，去学习。
* 然而，要发现和学到地道英语，也就是英语特有的表达方式，不是一下就做得到的。首先，要学会分辨什么是英语特有的表达方式。对于我们中国人来说，英语作为一门外国语，其中必然有许多难点和特点。这些难点和特点理应受到重视，但是说来奇怪，中国学生往往忽略过去，不予重视。
* 这个现象主要是由于缺乏正确指导。正确指导可以来自两方面：一是教师，二是参考书籍。对广大自学英语的人来说，借助参考书籍尤其重要。参考书籍，如词典、语法书、用法书以及讲作文修辞的书，都会告诉我们在学习和使用英语时应当注意什么。我们如果把从参考书籍学到的知识应用到听说读写实践中去，常作英汉对比，日积月累，最终就不但能辨别出而且能掌握住英语特有的表达方式。
高厚坤
* 一般人查词典为了弄懂词的意义，而有些人却把字典当作有趣、消闲的读物。据多位作者所述，钱钟书先生就是这样一位读者。他把重的拿不动的大辞典挨着字母逐条细读；他在漫长的旅途上手捧一本别人认为“索然寡味”的英文字典，怡然自得的读了一个月；他在去英国的轮船上以约翰逊博士的《英文词典》伴随，深得其中的乐趣，自称趣味之深，有不足外人道者。我想如果我们有这种精神钻研一本英文词典，我们在许多方面都会有很大的长进。
* 林语堂曾眷恋《简明牛津辞典》和《袖珍牛津辞典》，称之为“枕中秘”。他认为这两本词典对词的取舍是根据读者的需要，同时又把词当做活的材料，举出实例，十分有用。其实，随着辞典编撰学的发展，几十年来好的英文词典层出不穷，尤以供母语为非英语的读者用的学习词典（learner's dictionary）不断出现为最。例如《牛津高级现代英语词典》、《朗文当代英语词典》、《钱伯斯大众英语学习词典》、《柯林斯精选英语词典》等等---释义深入浅出（“朗文”释义所用词汇约2，000个），例证精当深度，语法简明扼要，辨析饶有情趣。对英语学习者来说，其实用性已超出了林语堂的枕中秘。你不妨取其一二当作读物，读到不忍释卷。，甚至须臾不可离，那么语言也就学到手了。其中“柯林斯”最浅近，“牛津”、“朗文”有双解本。
熊德倪
* 学习英语（或任何一门外语）没有任何捷径可徒，老想找捷径的人是永远学不好的，要想学好必须定下心来打一场持久战。
* 不要忙于“对口”（学专业英语）。如果基础没有打好，甚至英语还没有入门想学好专业英语是绝对不可能的。
* 我总喜欢把学习英语比作一场围攻战。被围攻的是你脑子里的母语，攻打这个堡垒的是英语大军。你指挥军队攻破一道又一道防线，直至拿下你头脑中这个顽强堡垒---母语。
* 学英语每人都有自己的特点和方法，但有一点是共同的，那就是每个人都必须要有大量的实践，都必须在听说读写方面下苦功夫。
* 要从阅读中学到好的，地道的英语，我们不防读细一点甚至对好的句子、段落加以背诵。但阅读不应该只限于写一些漂亮句子，更重要的是得到知识，不仅是专业知识，而且是广泛的人文知识，这是学好英语的关键所在。
* 在50年代初我提出要“read for information.”因为当时材料少得可怜。现在摆在我们面前的是一个广阔的阅读天地，因此我提出要“read for pleasure.”当你达到这个境界，你会发现你的一切问题都迎刃而解，再也不会为“如何学好英语”这个问题而
苦恼。
秦秀白
* 好学生都不是在课堂上由老师“教”出来，而是靠老师在课堂内外“导”出来的。就学习英语而言，不要把“宝”都押在课堂教学上，而要靠自学。We live in and bylanguage.要学会在生活中学英语。生活的范围有多大，你的英语学习天地就有多么宽广。诚然，你周围的语言环境是汉语，但你完全可以自己创造虚拟的“英语世界”。常问问自己：这层意思或这个事物用英语该怎么表达？在这种场合或情景下，“老外”会说些什么话？带着这类问题去读书，去请教他人，就能“立竿见影”。有了这种意识，你就会发现：你走到哪里都可以学英语，一辈子都在学英语。
* 要读大量的英文小说。就英语学习而言，一部英文小说其实就是英语建构的一个“虚拟世界”。那里有人，有人的心灵和人与人之间关系的揭示，有人与自然、与社会的冲突和调和。走进一部英文小说，你实际上就已经“生活”在一个“英语世界”里了，还愁没有东西可学？经典作品要读，写得好的当代通俗小说也要读，因为后者的语言更新鲜，更有时代感。
陶洁
* 学习英语跟做任何学问一样，没有捷径可走，不下苦功夫是不行的。
* 学习英语首先要打好基础。从语音语调做起，多听录音多模仿，一定会有收益。学习语言有一个积累过程，在听、说、写、读四项基本技能中，阅读是关键。应该大量阅读简写本文学名著和其他简易读物，培养对英语的感性认识，了解英语社会的文化背景知识。如果把自己感兴趣的文章或诗歌或名篇背下来，那对以后写地道的英语会有很大的好处。
* 学习英语是为了使用。在大量阅读的基础上，要想方设法使用自己学到的东西。最简便的方法是使用英语复述自己感兴趣的阅读材料和用英语写日记。这两种办法可以促使我们在阅读时有意识的寻找我们想用的语言素材和表达方式，而长期坚持的结果会提高我们理解原文的能力和用英语正确表达思想的能力。
黄源深
* 大量阅读对英语学习至关重要，没有大量阅读很难学好英语。现今学生的一个通病是阅读量太小，拘泥于短文章上的“精耕细作”，产生不了语感，因而口笔语都缺少外国味。多读文学作品和外国报刊不失为一剂良药。
* 写作最能使人感到英语学习上的不足，最能提高对语言的敏感性和吸收能力。好的作文是（学生）写出来的，不是（老师）改出来的，多写才能出文章。写作在开始时往往是苦事，一不坚持就会放弃，因而需要毅力。写作应辅以大量阅读，写作中出现的错误能通过阅读自我纠正。
* 英美人都反对背字典，因而对说本族语的人来说，良好的语言环境和大量的阅读足以使英语词汇得到多次重复，直到被掌握。而我国的英语学习者情况就不同了，生活在汉语语言环境里，英语的阅读量往往不足，难以在自然的语境中通过重复掌握该掌握的全部词汇。因此中国学生的词汇量往往偏小， 对听、说、读、写造成很大障碍。我主张有一定基础的学生（如大三学生）不妨背一背词典，细水长流，不要贪多，贵在坚持。背的同时要不忘阅读，使背过的词汇在阅读中得以巩固。掌握的词汇一多，学习者便有豁然开朗的感觉。
学外语的十条经验
谈到外语学习，匈牙利有一位叫卡莫枫巧i布的人说：“我大致用了25年的时间学习了16种语言，10种达到能说的程度，另外6种达到能翻译专业书刊、阅读和欣赏文艺作品的程度。”
“我把自己漫游外语天地所获得的心得体会总结为十条：
1、学习外语一天也不能中断。倘若确实没有时间，哪怕每天挤出10分钟也行；早晨是学习外语的大好时光。
2、要是学厌了，不必过于勉强，但也不要扔下不学。这时可以改变一下学习方式；比如把书放到一边去听听广播，或暂时搁下课本的练习去翻翻词典等。
3、绝不要脱离上下文孤立地去死背硬记。
4、应该随时地记下并背熟那些平日用得最多的“句套子”。
5、尽可能‘心译’你接触到的东西，如一闪而过的广告，偶而听到的话语，这也是一种休息的方式。
6、只有经过教师修改的东西才值得牢记。不要反复去看那些做了而未经别人修改的练习，看多了就会不自觉地连同错误的东西一起记在脑子里。假如你纯属自学而无旁人相助，那你就去记那些肯定是正确无误的东西。
7、抄录和记忆句子和惯用语时要用单数第一人称，如“I am only pulling your leg”（我只是要戏弄你）。
8、外语好比碉堡，必须同时从四面八方向它围攻：读报纸，听广播，看原文电影，听外语讲演，攻读课本，和外国朋友通讯、来往、交谈等等。
9、要敢于说话，不要怕出错误，要请别人纠正错误。尤为重要的是，当别人确实为你纠正错误时，不要难为情，不要泄气。
10、要坚信你一定能达到目的，要坚信自己有坚强不屈的毅力和语言方面的非凡才能。
Wednesday, June 07, 2006
Medical Books - Part 3
Manual of Urology - Diagnosis & Therapy
http://rapidshare.de/files/21995679/Siroky_-_Manual_of_Urology_Diagnosis_and_Therapy_2nd_ed.pdb 3.96 MB
Textbook of Oncology
http://rapidshare.de/files/21997342/Souhami_-_Oxford_Textbook_of_Oncology.pdb 52.14 MB
Clinical Gynecology, Endocrinology & Infertility
http://rapidshare.de/files/21997621/Speroff_-_Clinical_Gynecologic_Endocrinology_and_Infertility.pdb 7.76 MB
Comprehensive Gynecology
http://rapidshare.de/files/21999746/Stenchever_-_Comprehensive_Gynecology_4th_ed.rar 66.28 MB
Infectious Diseases of the Female Genital Tract
http://rapidshare.de/files/22000105/Sweet_-_Infectious_Diseases_of_the_Female_Genital_Tract_4ed.pdb 10.56 MB
Manual of Family Practice
http://rapidshare.de/files/22000223/Taylor_-_Manual_of_Family_Practice_2nd_ed.pdb 3.04 MB
The ICU Book
http://rapidshare.de/files/22000274/The_ICU_Book_2nd_Ed.pdb 0.91 MB
Manual of Gynecology & Obstetrics
http://rapidshare.de/files/22000383/The_Johns_Hopkins_Manual_of_Gynecology_and_Obstetrics_2nd_ed.pdb 3.90 MB
The Review of Natural Products
http://rapidshare.de/files/22000435/The_Review_of_Natural_Products_2004.pdb 2.17 MB
The Surgical Intern Pocket
http://rapidshare.de/files/22000438/The_Surgical_Intern_Pocket_Surv.PDB 0.10 MB
Emergency Medicine - A Comprehensive STudy Guide
http://rapidshare.de/files/22002058/Tintinalli_-_Emergency_Medicine_A_Comprehensive_Study_Guide_.pdb 43.27 MB
Textbook of Cardiovascular Medicine
http://rapidshare.de/files/22005743/Topol_-_Textbook_of_Cardiovascular_Medicine_2002.part1.rar 97.66 MB
http://rapidshare.de/files/22006528/Topol_-_Textbook_of_Cardiovascular_Medicine_2002.part2.rar 18.52 MB
Family Practice Handbook
http://rapidshare.de/files/22006622/University_of_Iowa_Family_Practice_Handbook_4ed.pdb 2.30 MB
Principles of Neurology
http://rapidshare.de/files/22007178/Victor_-_Adams___Victor_s_Principles_Of_Neurology_7th_ed.pdb 12.87 MB
Hospital Medicine
http://rapidshare.de/files/22007733/Wachter_-_Hospital_Medicine.pdb 12.87 MB
Practical Electrocardiography
http://rapidshare.de/files/22008211/Wagner_-_Marriott_s_Practical_Electrocardiography_10th_ed.pdb 11.89 MB
Interpretation of Diagnostic tests
http://rapidshare.de/files/22008448/Wallach_-_Interpretation_of_Diagnostic_Tests_7th_ed.pdb 5.78 MB
Textbook of Medicine
http://rapidshare.de/files/22013726/Warrell_-_Oxford_Textbook_of_Medicine_4th_ed.pdb 87.98 MB
Textbook of Critical Care
http://rapidshare.de/files/22014846/Webb_-_Oxford_Textbook_of_Critical_Care.pdb 18.36 MB
Principles & Practice of Intravenous Therapy
http://rapidshare.de/files/22015129/Weinstein_-_Plumer_s_Principles___Practice_of_Intravenous_Th.pdb 6.09 MB
What to Order When
http://rapidshare.de/files/22015150/What_to_order_when_2ed.pdb 0.27 MB
Endocrinology
http://rapidshare.de/files/22016169/Williams_Endocrinology_10ed_all_imgs_.pdb 21.62 MB
Textbook of Endocrinology
http://rapidshare.de/files/22018425/Williams_Textbook_of_Endocrinology10th_ed.pdb 6.47 MB
Eye Manual
http://rapidshare.de/files/22018494/Wills_eye_manual_3ed.pdb 0.64 MB
SUrgery - Principles & Practice
http://rapidshare.de/files/22022874/Wilmore_-_ACS_Surgery_-_Principles_and_Practice_2nd_ed.rar 92.32 MB
Clinical Hematology 10th Ed
http://rapidshare.de/files/22024749/Wintrobe_s_Clinical_Hematology_10ed_with_images.pdb 40.59 MB
Clinical Hematology 11th Ed
http://rapidshare.de/files/22027170/Wintrobe_s_Clinical_Hematology_11th.pdb 28.52 MB
Textbook of Gastroeneterology
http://rapidshare.de/files/22030842/Yamada_s_Textbook_of_Gastroenterology_4th_Ed.pdb 47.77 MB
Opthalmology 2nd Ed
http://rapidshare.de/files/22035669/Yanoff_-_Ophthalmology_2nd_ed.part1.rar 97.66 MB
http://rapidshare.de/files/22045936/Yanoff_-_Ophthalmology_2nd_ed.part2.rar 97.66 MB
http://rapidshare.de/files/22047958/Yanoff_-_Ophthalmology_2nd_ed.part3.rar 19.53 MB
Opthalmology 1st Ed
http://rapidshare.de/files/22048264/Yanoff_ophthalmology_1ed.pdb 3.02 MB
Other parts:
Medical Books - Part 1
Medical Books - Part 2
http://www.avaxhome.ru/ebooks/medbooksp3.html
http://rapidshare.de/files/21995679/Siroky_-_Manual_of_Urology_Diagnosis_and_Therapy_2nd_ed.pdb 3.96 MB
Textbook of Oncology
http://rapidshare.de/files/21997342/Souhami_-_Oxford_Textbook_of_Oncology.pdb 52.14 MB
Clinical Gynecology, Endocrinology & Infertility
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Comprehensive Gynecology
http://rapidshare.de/files/21999746/Stenchever_-_Comprehensive_Gynecology_4th_ed.rar 66.28 MB
Infectious Diseases of the Female Genital Tract
http://rapidshare.de/files/22000105/Sweet_-_Infectious_Diseases_of_the_Female_Genital_Tract_4ed.pdb 10.56 MB
Manual of Family Practice
http://rapidshare.de/files/22000223/Taylor_-_Manual_of_Family_Practice_2nd_ed.pdb 3.04 MB
The ICU Book
http://rapidshare.de/files/22000274/The_ICU_Book_2nd_Ed.pdb 0.91 MB
Manual of Gynecology & Obstetrics
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The Review of Natural Products
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The Surgical Intern Pocket
http://rapidshare.de/files/22000438/The_Surgical_Intern_Pocket_Surv.PDB 0.10 MB
Emergency Medicine - A Comprehensive STudy Guide
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Textbook of Cardiovascular Medicine
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Family Practice Handbook
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Principles of Neurology
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Hospital Medicine
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Practical Electrocardiography
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Interpretation of Diagnostic tests
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Textbook of Medicine
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Textbook of Critical Care
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Principles & Practice of Intravenous Therapy
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What to Order When
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Endocrinology
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Textbook of Endocrinology
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Eye Manual
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SUrgery - Principles & Practice
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Clinical Hematology 10th Ed
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Clinical Hematology 11th Ed
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Textbook of Gastroeneterology
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Opthalmology 2nd Ed
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Opthalmology 1st Ed
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Other parts:
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Medical Books - Part 2
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Tuesday, June 06, 2006
Bone and Joint Decade Consensus Document
http://www.boneandjointdecade.org/default.aspx?contId=234
Consensus Document
The following pages consist of the complete Consensus Document. If you wish to move directly to a specific area it is possible by clicking the titles listed below.
Opening Address
Summary
Joint Diseases
Osteoporosis
Spinal Disorders and Low Back Pain
Severe Trauma to The Extremities
Action Group
Organizing Committee
Speakers
Panel
Organizations
Journals
The Bone and Joint Decade 2000–2010
Inaugural Meeting 17 and 18 April 1998, Lund, Sweden
The increasing impact of bone and joint disorders on patients and healthcare systems, and an awareness that resources need to be more efficiently used, led to arrangements for a Consensus Meeting. This was held in Sweden in April 1998 and ended in an agreement to launch a Decade of Bone and Joint from 2000 to 2010.
The aims of the Decade will be to raise awareness of the suffering and cost to society of musculo-skeletal disorders such as joint diseases, osteoporosis, spinal disorders and severe trauma, and encourage research and development throughout the world.
Opening Address
Around the world, health care systems face increasing pressures from rising demand and escalating costs. All governments are looking for innovative ways of limiting the growth of health care budgets. Interest groups in specific disease areas recognise that additional funding and avoiding cuts must be justified by economic data which show that it is cost effective to spend money in their particular area.
Musculo-skeletal conditions are among the most common medical conditions with a substantial influence on health, quality of life and the use of resources. Medicine, more and more based on sophisticated technology, is becoming very expensive. At the same time the world population is ageing. In Europe by 2010, for the first time, there will be more people over 60 years of age than under 20 years, and by 2020 the elderly will represent 25% of the population. How can we deal with such a situation?
The answer probably lies in developing medical programmes with agreed guidelines, and to achieve this research has a key role. Only firm data can provide an objective base for such guidelines.
Musculo-skeletal disorders or injuries will affect almost every individual at one time or another in their lifetime. Some conditions are minor and transient, but many cause lifelong disability.
The impact of bone and joint disorders on society, the health care system and on individual patients, and the awareness that resources must be used more efficiently, led to the initial proposal for a Decade of Bone and Joint. This inaugural meeting was planned to show the needs, and to point to possible improvements in prevention and treatment during the coming decade.
Four important areas were selected by the organizing committee as examples to allow more detailed consideration and recommendations. These are joint diseases, spinal disorders, osteoporosis and trauma.
One objective was to identify the priority areas most needing work during the first decade of the next millennium. Working groups are to identify the extent of the problems, the impact on society, and the needs for future research in each field.
During the first day, selected experts will give their views on these four topics, and non-expert and independent panel members will then discuss them. Each group will be asked to answer a number of questions based on the expert presentations, and to provide one section of a consensus document for discussion and amendment at a general meeting.
An additional group will work on an action plan, focusing on the organisation of a global 10-year campaign designed to raise awareness of the burden of musculo-skeletal disorders, promote investment in prevention and research, create better treatment methods and improve the quality of life for patients. It is essential to acknowledge that no single professional group could accomplish such improvements.
The Bone and Joint Decade must be a joint multidisciplinary undertaking. I understand that this meeting is unique in welcoming representatives from all fields of musculo-skeletal research and care, including patient’s organisations.
It is a great honour and pleasure to open this meeting. I wish to extend a special welcome to the overseas representatives from Europe, Asia, North America, Australia and the Middle East, to many international organisations and scientific journals, and to the World Health Organisation, one of the co-sponsors of the meeting. Welcome to Lund and to this important event.
Leni Björklund
Chairman of the Swedish Medical Research Council
Director of the Swedish Institute for Health Services Development
Summary
Musculo-skeletal conditions are the most common causes of severe long-term pain and physical disability, affecting hundreds of millions of people across the world. The extent of the problem and its burden on patients and society can be understood from some examples:
Joint diseases account for half of all chronic conditions in persons aged 65 and over
Back pain is the second leading cause of sick leave
Fractures related to osteoporosis have almost doubled in number in the last decade; it is estimated that 40% of all women over 50 years in age will suffer from an osteoporotic fracture
The severe injuries caused by traffic accidents and war produce a tremendous demand for preventive and restorative help. It is anticipated that 25% of health expenditure of developing countries will be spent on trauma-related care by the year 2010.
Crippling diseases and deformities continue to deprive many children of their normal development.
The goals of the Decade are to improve the health-related quality of life for people with musculo-skeletal disorders throughout the world by
raising awareness of the growing burden of musculo-skeletal disorders on society,
empowering patients to participate in decisions on their care,
promoting cost-effective prevention and treatment,
advancing understanding of musculo-skeletal disorders through research to improve prevention and treatment.
The campaign will promote initiatives in all parts of the world, with particular support for activities in developing countries. There will be collaboration with patient and professional organisations, research bodies and scientific journals. It will be launched at an international forum in 1999, with co-ordinated announcements made globally.
A series of consensus documents were prepared by selected non-expert groups, based on papers by experts in each of four chosen topics. The agreed and edited versions are appended. They were produced according to guidelines and may require further expansion and consideration. They provide useful outlines for the four clinical fields that had been selected, and an indication of the potential for advance in other musculo-skeletal conditions. The common features in all four reports were the need for research and advance, the conviction that this would probably be cost-effective in the future, and an awareness of the very wide differences in standards and needs throughout the world.
At the end of the two-day meeting, the consensus document was agreed and an administrative structure set up for the next stages leading to the proposed launch. All the organisations joining the campaign will be represented on its Board, and a Steering Group will direct the project, which will not be linked to any other specific organisation. Donations will be requested from member organisations and other non-commercial organisations to fund the initial campaign.
Reports of the Consensus Groups
Joint Diseases
Joint diseases affect hundreds of millions of patients throughout the world, causing pain and disability with a great impact on families and on society. Osteoarthritis is the most common joint disease - in terms of years lived with disability it ranks second for women and fourth for men in the developed countries, and eighth in the whole world. Elderly patients are most often involved, and since the number of individuals over the age of 50 is expected to double between 1990 and 2020, the global burden of joint diseases will probably increase dramatically.
These conditions include a wide variety of systemic conditions and many regional and local articular and periarticular disorders. Better understanding of the causes and the development of new and effective therapies are likely to differ for these two general types of disorder. For the chronic forms it is important that fully informed and empowered patients are involved in the choice of management.
At present, treatment is largely focused on symptoms, but new studies of basic biology and pathophysiology will provide opportunities for improved diagnosis and novel forms of therapy.
Epidemiology
Recent work has answered some questions about the occurrence of diseases and affections of joints:
They affect people of all ages, and make major impacts on individuals, societies, and economic costs in all countries. The increases in the average age of populations will lead to more overall disability.
Prevalence varies throughout the world, but it is not known whether these differences have mainly genetic, lifestyle, or environmental causes. Exercise, lifestyle, education and overweight all influence the outcome, but the precise reasons are uncertain.
Osteoarthritis, the eighth most common cause of disability in the world, with great costs to society, has received disproportionately small investigative effort and funding.
Diagnosis
The early treatment of joint diseases, particularly of the inflammatory types, is known to improve outcome. This implies that early diagnosis is increasingly important to prevent or reduce long term disability.
Many diseases can now be diagnosed earlier, for example infective and inflammatory arthritis, but progress is hampered by insufficient knowledge of the early stages of the disease, especially osteoarthritis.
Better diagnostic criteria can now distinguish between over 200 forms of joint affections.
Newer imaging techniques such as MRI and ultrasound, and the use of arthroscopy can provide more precise early diagnosis of inflammation and articular damage.
Molecular markers now offer new insights into disease mechanisms and heterogeneity. Further developments will help to diagnose and monitor disease.
Current diagnostic approaches are not applied consistently, they vary considerably throughout the world.
Prevention
Joint diseases result from interactions between genes and the environment, which includes activities, lifestyles, diet, and various toxins. There is much evidence that incompletely known environmental factors are important both for the onset and the chronicity of joint diseases. Improved knowledge of these factors will help to create more efficient preventive programs. Current examples include:
Earlier diagnosis and treatment can prevent death in some life-threatening diseases such as systemic lupus erythematosus, and much reduce long-term disability in limb-threatening disorders such as infective arthritis.
The secondary infection of artificial joint replacements can be minimised by careful management. The use of condoms is associated with a reduction of arthritis associated with sexually-transmitted diseases. Hygienic food preparation minimises Yersinia-induced arthropathy.
Penicillin prophylaxis can prevent heart disease after rheumatic fever, but is not uniformly available or in regular use world-wide.
Some risk factors have been identified for certain forms of arthritis. These include excess weight and joint injuries, while some general lifestyles, diet, and impact activities are also believed to be associated with higher risks. It is uncertain whether these factors are causative or just contributory.
Early diagnosis of many forms of arthritis can reduce disability through treatment, education, and alterations in lifestyle and activities.
Therapy
In the last decade the treatment of some certain joint diseases has improved significantly.
Current treatments usually centre on the management of pain and disability, partly because of our limited understanding of the actual mechanisms of pain perception.
Patient education, and guided self-management, have improved outcomes, and better pharmacotherapeutic reduction of joint inflammation has reduced damage. New and more effective therapies are being developed to target specific inflammatory processes.
Mechanical forces play a critical role in regional and local joint disorders. The general relationships between the mechanical environment and tissue adaptation, destruction and repair are understood, but better detailed knowledge would make it possible to remove damaging mechanical conditions and optimise physical therapies. Some potentially good biological solutions may be ineffective at present because they s are overwhelmed by the mechanical environment.
Large joint replacement is very efficient for the most disabled patients, being one of the most cost-effective of all surgical procedures in any field. Long-term problems of loosening and wear, however, mean that it must still be used cautiously in younger patients, even when that are few reasonable and acceptable alternatives. Alternative treatments are required, such as osteotomy, or implants with greater longevity. At present there are very great variations in the use of joint replacement throughout the world, but inexpensive replacements for large joints are becoming available.
New and emerging patient-oriented measurements of outcome will provide far better assessment, of therapies as well as diseases. The assessments may need to differ between those treated with pharmaceuticals, physiotherapy, implants, and tissue-restoring approaches.
Future perspectives
The world’s population is ageing substantially, particularly within the developing world. This and the increase in prevalence of many of the most common joint disorders means that the world-wide social and economic burden from these disorders will increase substantially in the near future. Some suggestions can be made to try to reduce this burden.
Epidemiology
We need to know the world-wide burden of joint disorders including their impact on individuals, societies, and economic factors. There is great need for data from developing countries, to allow the development of the most cost-effective strategies.
Better understanding of genetic and environmental interactions may come from study of the reasons for the regional variations in prevalence of various arthropathies.
Study of the changing incidence of joint diseases as societies undergo changes in living and working conditions and lifestyles will help to refine and develop standard outcome assessment tools for joint disorders focusing not only on disease parameters but also on functional outcome and quality of life.
Diagnosis
Most joint diseases can be diagnosed by history and physical examination, but these are not practised uniformly. New methods will allow more accurate diagnosis and therefore better choice and timing of therapy. Better education in current diagnostic approaches, especially the widely-available and more inexpensive methods, must be part of the training of health care professionals.
We should aim to identify the molecular events in disease processes to better delineate the pathophysiological processes. Gene mapping may ascertain the presence of risk factors in given individuals.
Prevention
The identification of environmental as well as genetic factors contributing to the emergence of severity of joint diseases will increase our potential for primary and secondary prevention. Emphasis should be placed on identifying factors influencing comorbidity and the psychosocial consequences of joint disorders.
Prevention of disability will be helped by the education of patients and health care providers, and more knowledge of situations which have strong associations with arthropathy, such as obesity, congenital and developmental disorders of childhood, and certain types of competitive and recreational activity.
Therapeutic developments
There is promise of major advances in the treatment of a number of joint diseases. Better understanding of the immune system will provide a basis for modulating the immune response in rheumatoid arthritis. Some emerging treatments have reached advanced trials and will be in clinical use in the next decade. The indications for their use require clarification and obtaining necessary funds will need advance planning.
There is a window of opportunity to evaluate their effectiveness set against the very high current direct and indirect costs of treatment. Some examples are:
The development of molecules, taken orally, which are more effective at blocking tissue destruction and promoting tissue repair, and of less toxic and more effective anti-inflammatory drugs.
The optimal targeting of biologically active molecules to minimise inflammatory processes, reduce or reverse tissue destruction, and enhance tissue repair.
The establishment of gene therapy for conditions such as rheumatoid arthritis.
The identification of optimal combinations of existing therapeutic agents, and the development of tissue engineering for connective tissue repair and replacement.
Better methods of assessing the cost-effectiveness of new drugs and devices.
Recommendations
We need better understanding of the peripheral and central mechanisms underlying pain, using new technologies such as PET scanning. Research into the various physical and psychosocial factors that contribute to chronic pain will aid its treatment.
Prevent and cure the various forms of arthritis by defining mechanisms including genetic predisposition and major environmental triggers, as well as intra- and extracellular signalling mechanisms, including biomechanical factors.
Promote tissue-engineering techniques to repair or replace diseased or defective tissues.
Develop delivery approaches and techniques for bioactive molecules, including gene therapy.
Develop implant technology to enhance osseointegration and minimise wear, osteolysis and loosening.
Develop better reconstructive procedures for elbow, wrist, hand, ankle, and foot.
Identify strategies for the optimal patient selection and timing of joint replacement. Implement the use of centres of excellence for implant revision operations and the less common implants.
Assess new technology by multinational trials and registries using patient-oriented outcome tools.
Develop new aids and devices for disabled patients.
Develop cost-effective training programs for muscle strength and co-ordination in the elderly to enhance joint function and bone strength.
Support world-wide comparative epidemiological studies.
Specific goals
The main goal is the delivery of the appropriate treatment to individual patients, chosen from the many available. This needs exploring the optimum models for health care delivery, which may well vary in different cultural and economic environments. In chronic disorders, the informed and empowered patient must be a critical part of any therapy.
Both cutting-edge research and its clinical application are needed to develop cost-effective patient care.
Develop new therapeutic strategies to modulate and ultimately inhibit disease progression.
Decrease pain and improve function through more effective multidisciplinary use of education and current treatments. Emphasis on patient self-management will improve compliance and control of disease.
Better education of health care professionals, patients, the community, and policy-makers should use the current knowledge base with new methods of information transfer such as the Internet. Specialists in communication should help to maximise the transfer of knowledge and new research information; patient-advocate groups should be included in the communication network.
Final conclusion
Unless early investment is made in increased research and education to decrease the global burden of joint disease, the dynamics of these conditions in the ageing population will generate an avalanche of costs, disability and suffering in the future.
Osteoporosis
Present state
In osteoporosis the reduced bone mass and changes in microarchitecture leads to an increased risk of fracture. These fractures are the serious, costly and important outcome of the condition, producing severe handicap and a considerable burden on society. The World Health Organisation definition of osteoporosis based on bone mass indicates many of the elderly population are at a high risk of fracture; at the age of 50 years women have a 15% and men a 6% lifetime risk of a hipfracture. The incidence of vertebral fractures among postmenopausal white women is about three times that of a hip fracture, but only about a third of them will present with clinical symptoms. Other fractures, such as those of the wrist, are also much more common in the elderly.
In the next 60 years demographic changes alone will produce a huge increase in such fractures as the world population ages. The number of hip fractures will rise from about 1.7 million in 1990 to 6.3 million by 2050 unless aggressive preventive programs are started. At present about half of the world’s hip fractures occur in Europe and North America, currently suffer about one-half of all hip fractures, but there are already steep increases in Asia and Latin America.
Osteoporosis is a looming global problem that requires the identification of the population at risk; the use of currently identified preventive measures, and the development of new strategies for diagnosis, prevention and treatment. Patients at high risk can be identified best by measurement of bone mass, though ultrasound analysis may help. Other risk factors include stature, body weight and family history. New information and technology promise to improve diagnosis, prevention and treatment and exciting new research and therapeutic initiatives are likely in the next decade.
Future perspectives
The incidence of osteoporosis will continue to increase unless aggressive countermeasures are adopted. New methods of assessment and treatment are likely to be expensive, but the savings in cost of long-term care will offset such an investment. Improvement in nutrition and life style with increased physical activity has the potential to change the dramatically increasing prevalence of osteoporosis.
Diagnostic approaches
The measurement of bone density by DXA, SPA and QCT are good predictors of future fractures, but has limitations in accuracy and precision. They also fail to provide full insight to the underlying abnormalities in osteoporotic bone. Both bone mass and its architecture determine resistance to fracture. New technologies, such as micro-CT or MRI, are being developed to evaluate bone architecture in vivo. These will enhance the precision of risk assessment.
Other diagnostic techniques, including ultrasound, may have advantages over bone density measurements, by providing assessments of mechanical quality. Such methods may be more cost-effective. Another technique, using biochemical markers of bone turnover, may help determine the pathophysiological basis of osteoporosis and the effects of treatment. At present, biological variability limits the use of these measures to population screening; they are not yet applicable to evaluation of individual patients.
Prevention
Current methods vary considerably throughout the world, partly because of failure to implement recent knowledge. The most developed strategies include use of exercise, dietary modifications and drugs to maintain bone mass and prevent fractures. In the future there will be wider application of currently strategies and more use of new diagnostic tools and therapies.
It will be cost-effective to change the life style of children to optimise the skeleton during growth and adolescence by increasing calcium intake, improving overall nutrition and encouraging exercise. In developed countries, efforts must be made to decrease the incidence of anorexia nervosa, bulimia and excessive exercise; all these upset the hormonal environment and prevent attainment of maximum bone mass.
Other preventive strategies are needed at pivotal points in early adult life, such as early natural or surgical menopause, and the use of corticosteroid therapy. These periods require screening for osteoporosis and initiation of drug therapy when necessary.
Around the natural menopause, prevention should include screening for bone density, though cost may be a limiting factor. The screening of high-risk patients, chosen by family history, smoking, weight and body habitus may be a better choice, allowing appropriate education and treatment.
The occurrence of the first osteoporotic fracture should lead to screening, and the start of preventive measures and therapy. Patients over 60 years of age, particularly those with a history of repetitive falls, should have education and training to improve their balance and increase muscle mass. Institutions for the elderly should provide fortified diets, improved care and immediate environment, aimed at fall prevention. Hip protectors require more development and use.
Treatment
Current treatment of osteoporosis uses oestrogen or other anti-resorptive agents, such as bisphosphonates, calcitonin, calcium and vitamin D. All these may decrease bone loss and some have been shown to reduce fracture incidence. Calcium and vitamin D are also effective treatments for osteomalacia, which occasionally presents as osteoporosis. However, no therapeutic agent can substantially increase bone mass or improve the microarchitecture of the bone, and treated patients may continue to suffer some fractures.
Fluoride does increase bone mass and density, but does not reliably and uniformly reduce fracture incidence. Only calcitonin is reported to provide pain relief after acute fractures.
Many improvements in drug therapy can be foreseen on the basis of current research. The development of selective oestrogen receptor modulators (SERMs) has begun; new drugs are being designed to emulate the positive actions of oestrogen on bone without adverse effects on other organs, and may reduce the incidence of breast cancer. Further modifications of oestrogen may eliminate troublesome menstrual bleeding in elderly patients, improved compliance will benefit not only bone mass but also other positive aspects of oestrogen therapy.
New bisphosphonates may have less gastrointestinal side effects and more favourable therapeutic/toxicity ratios, but more time and continued research is needed into their long-term effects and complications.
Future drug developments will probably include anabolic agents, such as PTH, IGF-1 and growth hormone, which improve bone density and, through new bone formation, may eliminate some of the structural defects in osteoporotic bone. New combinations of anabolic and anti-resorptive agents may optimise desirable effects while decreasing side effects.
New strategies will be aimed at reducing the acute and chronic pain often associated with osteoporosis, and preventive measures against falls, with better support services for the elderly, will provide a better psychosocial environment.
Directions for research
Biomedical research has the potential to add important new information to our understanding of osteoporosis. Important aspects include:
epidemiological studies of prevalence throughout the world, particularly in the third world countries, will also give information on differences where fracture incidence is particularly low or high;
health economy models should be used to assess cost-effective treatment in relation to the cost of screening tests and treatment against that of chronic disability in future years;
new diagnostic procedures should provide insights into the structural defects in diseased bone and improve methods of assessing bone strength;
the design and implementation of new hormonal-metabolic agents to influence the bone remodelling cycle;
creation of training schemes and drugs for the elderly to augment muscle strength;
genetic studies have already shown that osteoporosis is inherited. Several candidate genes have been identified, but a complete picture will require both human population genetics and further animal studies.
stem cell biology may influence the declining number and activity of bone forming cells in normal ageing; replacement or regeneration of these cells may become possible, even in very old patients.
the bone marrow environment is poorly understood in relation to the immune system, but determination of the complex interactions may lead to new therapeutic options.
the mechanical stimulation of bone is an important field; bone is exquisitely responsive to loading. Under microgravity, or unloading due to inactivity or prolonged bedrest, bone is lost rapidly, and the study of the gravitational and mechanical stimulation of bone cells may provide new insights into stimulation of bone growth by the manipulation of natural signals.
more consideration is needed of the influence of osteoporosis on the outcome of orthopaedic reconstruction, particularly in relation to the preservation of bone mass around total joint replacements and its effect on fracture fixation.
Conclusions
The last decade has seen an explosion of fundamental and clinical research in osteoporosis. Large epidemiological studies have identified risk factors for low bone mass and fractures. Technological investigations have improved bone mass assessment and improved identification of those at high risk of fractures. Clinical studies have shown the efficacy of calcium and vitamin D supplements in a subset of elderly women and in maintaining bone mass. Physical activity has been associated with decreased bone loss and improved musculature and balance. Oestrogen replacement after the menopause reduces bone loss and fractures.
Despite this, effective therapeutic and preventive regimes for individuals at risk are little used. Advances in clinical medicine need implementation on a large scale to prevent the human and economic costs of an upcoming fracture epidemic. Behavioural and social science research is needed to use the important advances of the last decade.
Current basic research presents exciting opportunities and new avenues for "bench to bedside" translation. Progress will need interdisciplinary collaboration and the essential cross-fertilisation between scientific fields. Partnership between government, industry, voluntary organisations and patient advocacy groups can provide the fuel to drive the research and education agenda. The biggest beneficiaries will be the healthy and active ageing population of the world.
Spinal Disorders and Low Back Pain
Over three-quarters of all people will have low back pain at some time in their life, and epidemiology indicates a prevalence in adults of 15% to 30%. Low back pain is the most frequent cause of limitation of activity in the young and middle aged, one of commonest reasons for medical consultation, and the most frequent occupational injury. In the industrial world about 2% to 5% of the population have a chronic back problem, and many are permanently disabled.
Present state
A few conditions such as disc herniation, spondylolisthesis and spinal stenosis are reasonably well defined and understood, but for a large number of patients with low back pain there is only fragmented knowledge and no effective hypothesis for the cause. The indirect costs of disability due to low back pain are enormous; they are much larger than the direct costs of medical diagnosis and treatment.
There are many problem areas:
definitions and classifications.
mechanisms of pain.
relationship between imaging results and clinical findings.
outcome measurements.
the roles of non-operative and operative treatment.
and the value of surgery, especially spinal fusion.
Most definitions of low back pain are based on the system developed by the Quebec Task force, but terms such as degenerative disc disorder and instability of the lumbar spine have a variety of interpretations. The pain receptors in spinal motion segments have been identified but there is little understanding of their clinical importance in the various back pain syndromes. The relationship between imaging observations and pain is not clear. There are some outcome measures but they are not satisfactory and fail to correlate with patient expectations.
Treatment is usually empirical, and although Back School therapy programs may benefit patients, they have not been shown to be effective in preventing recurrence. The role of spinal fusion in low back pain has been studied in very few randomised controlled trials and its long-term benefits need study. New surgical technology, including new materials, has not yet been shown to alter the outcome for low back pain.
Future perspectives
There is no reason to expect any spectacular changes in the frequency of low back pain, but public demand and expectation may increase and require more resources. The reported epidemiology of low back pain depends very much on individual perceptions, and socio-economic changes in developing countries may lead to an increased incidence of complaints of back symptoms.
The psychosocial and psychological factors in the chronicity of back pain need more study, using the instruments available. Clinical outcome studies that ignore these factors are so unreliable as to make valid conclusions impossible. Future epidemiological research will require much more precise definitions of back complaints and classifications of back problems.
The increasing age of the population will produce an increase in surgery for lumbar spinal stenosis. The risk of this type of surgery requires studies to determine the natural history of the condition, the risk/benefit ratios of surgery with and without spinal fusion, and the relative benefits of non-surgical treatments.
Back pain symptoms are subjective; better measurement tools are needed to quantify these assessments. The variability of complaints and the many different causes for back pain mean that such studies will need large numbers of patients in wide geographic and demographic ranges.
New diagnostic approaches
High risk patients with diagnoses such as tumour or infection need special tests and procedures.
Magnetic resonance (MR) imaging is a promising method, but more attention must be paid to interpretation of the findings and their relation to clinical symptoms. This also applies to other imaging techniques.
Some low back pain is related to segmental motion, and methods of studying this in vivo should be developed.
Increasing knowledge of the basic pathophysiology of low back pain and sciatica indicate that biological markers of nerve injury, inflammation and degeneration may be detectable in cerebrospinal fluid or serum. In the future pathophysiological processes may be detected by specific imaging techniques, such as targeting the molecular components related to disc or nerve injury.
Continued research is needed on the sensitivity and specificity of the various diagnostic tests including clinical, imaging and invasive methods such as discography. New diagnostic methods must also be assessed in this way.
More information about work and leisure requirements and patient’s beliefs about back pain in relation to physical activity may provide important clues on management. One basic aim is better patient selection for different methods of treatment.
Prevention
Study is needed of interaction between clinicians and patients in relation to known practice guidelines, imaging and other diagnostic and pharmacological tests. Patient education should be directed to empowerment to allow better control of back trouble, for example by activity modification, general fitness and encouragement to return to normal function.
Such education should include body awareness, with enough ergonomic knowledge to be useful at work and in leisure activities. The relationship between age, levels of activity and load on the spine at work and leisure needs more study.
Expected developments
There will be advances in the understanding of the basic pathophysiology of low back pain and sciatica. Some experimental work indicates that both the epidural presence of tissue from the nucleus pulposus and mechanical deformations of the nerve root are necessary to induce sciatic pain due to disc herniation. Continued research may lead to new and improved treatment methods.
Specific anti-inflammatory drugs may be developed to target inflamed intervertebral discs, and gene therapy may become applicable to degenerative changes. Materials developed by tissue engineering could be delivered by endoscopy to replace disc material and restore disc space. All new possibilities must have careful evaluation by randomised clinical trials.
Surgery has a place in selected groups of patients. Spinal fusion may be by less invasive, percutaneous, using growth factors. New surgical procedures to replace elements of a motion segment may reduce pain and preserve movement by the use of flexible implants rather than rigid fixation. Biocompatible materials for spinal instrumentation will help to meet the new biomechanical and imaging requirements.
Early return to normal physical activity will probably be the treatment of choice for most patients with low back pain, using progressive, goal-related functional training and motor relearning on an interdisciplinary basis.
Future research
We need to know the natural history, causes and development of low back pain; at present we may be grouping very different conditions.
Increased knowledge of pain mechanisms will help to define the relevant structures, with focus on neurophysiological and neuropsychological responses in controlled experiments. Wind-up mechanisms, sensitisation in the central nervous system, and the role of inflammation in pain are important topics. Work is needed on nerve roots and dorsal root ganglia using markers for nerve injury and pain, chemical changes in the microenvironment, and neurophysiological changes in relation to imaging. The effect of controlled mechanical or biomechanical damage to spinal nerves on pain and automated, computerised behaviour analysis are of interest in experimental research.
The chronicity of pain needs study on the role of peripheral versus central mechanisms, using new technology such as PET scanning. Baseline data could be used for studies known and future pain modulating drugs and other methods of pain relief.
Biomechanical investigations of function can use new technology in vivo, which will help to clarify the motion-induced aspects of low back pain. Simultaneous neurophysiological recordings will link skeletal motion with soft tissue involvement.
Better education of patients and health care professionals will improve levels of care, and of knowledge about the function of the spine. This has great relevance because one section of the community undertakes increasing and possibly excessive sporting activity, while another larger section is becoming increasingly sedentary.
We need valid and reproducible outcome instruments for low back pain, spinal stenosis, work-related back injury, and sciatica including patient assessments and clinician-reported data. Randomised controlled trials (RCTs) are essential to investigate the effectiveness of various operative and non-operative management and preventive strategies. There is the need to apply the principles of Evidence Based Medicine. More precise indications are essential for the myriad of non-operative treatments such as manipulation, mobilising and stabilising exercises. The effectiveness of treatments such as acupuncture and TENs should be studied.
The place of primary care physicians in relation to hospital practice in the management of low back pain needs evaluation.
The local injection of selective drugs near a disc herniation may act at the interface between disc tissue and nerve root.
Pain influences movement patterns, speed and co-ordination, but it is uncertain how limitations and impairments are related to disability, and how pain relief influences functional restoration. Muscular co-ordination is changed by pain, and this will influence movement patterns. Physical activity may reduce pain and improve function, but the optimal dosage of activity during the time course of back pain is unknown. Another factor influencing disability due to back pain is the belief of the patient about physical activity in relation to tissue damage and healing.
Endoscopic surgery and procedures, using new imaging and computerised techniques, could reduce surgical trauma and shorten postoperative rehabilitation, but these approaches require proper clinical research and evaluation. A central register of new devices should be established.
New treatments should be assessed with care and subjected to economic research to determine their cost-effectiveness in terms of both the direct and indirect costs of low back pain.
Severe Trauma to the Extremities
Severe trauma is a major and increasing problem throughout the world, and it was difficult to restrict discussion to our specific title.
There were also problems in providing a general report on the whole topic. The first was the recognition that there is a wide spectrum of standards of care, not only across the world , but also within individual countries. Recommendations which are important to level 1 trauma centres in Europe and North America are less relevant in developing countries, but basic ideas and advances should be universally applicable.
Another problem was the lack of consensus for outcome assessment, which makes it difficult to differentiate between the results of different modes of treatment and also to assess the true value of extensive rehabilitation and retraining. The expectation of patients is also very variable—some consider that normality should be the outcome, however severe the original damage.
There is good evidence that severe trauma to the extremities is the leading cause of disability during the wage-earning period of life. Some 80% of tibial fractures occur in the 15–60 year age group, and after severe open fractures, only 28% are reported to return to their original work. The indirect costs of loss of earnings, benefit payments, compensation and support for such patients over very many years is not fully appreciated. It is clear from this that expenditure on trauma system organisation, treatment, and especially research is entirely justified, and would probably be cost-effective.
Positive factors in the care of patients with severe trauma include the progressive reduction in mortality at leading centres, the considerable increase in research into trauma and healing processes, and the widespread adoption of Advanced Trauma Life Support training. There is already an increased interest in outcome research. Some major centres have sophisticated systems for administration, patient transport, and general management, but these appear to be expensive.
Negative factors include the lack of firm indications for interventions, though it is recognised that these vary considerably with local circumstances. One instance of this is the lack of clear guidelines for amputation as against prolonged attempts at limb salvage. The same considerations apply to limb replantation. Guidelines will vary considerably with the circumstances in which patients are receiving care. The hopes for improvement in outcomes as a result of subspecialisation within orthopaedics have not been completely fulfilled and in some instances such surgeons are unwilling to undertake general trauma care.
Epidemiology
Changes in the next decade are likely to include an overall increase in road traffic and industrial accidents. Any possible reductions in fully developed countries due to improvements in vehicle and road engineering and in industrial work practice will be more than balanced by increases in developing countries. The increased survival of severely injured patients, resulting from improved vehicle safety and better trauma care, will also produce an additional workload.
The acute and continuing care of increased numbers of patients will require additional manpower and a consequent expansion of training requirements. This need may be in conflict with the current trend to subspecialisation and raise questions about the place of trauma surgeons in general. This is recognised as a distinct speciality in some countries.
Diagnostic approaches
The most important diagnostic needs are improvement in the quality of physical examination, the understanding of the importance of tissue viability, and the quantifying of tissue injury. The latter may be better assessed in terms of functional units remaining, rather than as anatomical loss.
Better diagnostic facilities are needed for the assessment of peripheral nerve injuries. New tests or investigations which can distinguish between neurapraxia and axonotmesis would be valuable, as would tests which can distinguish between sensory and motor fascicles at nerve repair. The place of new techniques such as sophisticated imaging is uncertain in emergency circumstances, but each new method will require careful assessment and validation in view of the costs. There is great need for injury scoring systems which will correlate reliably with long-term outcome.
Preventive measures
Motor vehicle traffic is a major cause of severe limb injury. All the current preventive measures need emphasis and strengthening. At a personal level the use of helmets and restraint mechanisms is important. Decreasing tolerance for the use of alcohol and drugs by drivers is essential. The skill and experience of drivers is a factor recognised in Canada by graduated licensing. For the first two years, new drivers are permitted no alcohol, and may not carry passengers in their own age group. The importance of speed limits and their enforcement, of improved road design and engineering, and of the separation of cycle lanes and pedestrian walkways are recognised. In some countries, pedestrian mortality now exceeds that of vehicle occupants. The general problem may be helped by co-ordinated transit policies which increase the use of much safer public transport.
Uncontrolled civilian access to fire-arms is responsible for increased severe trauma. The recent treaty banning the production, transport and use of anti-personnel land mines is welcomed, and the clearance of existing minefields is an urgent matter. Other less common causes of severe hand and limb injury are fireworks or other explosive devices.
Therapeutic developments
Fracture fixation
Operative fixation of open long-bone fractures is the standard for developed countries, but is not appropriate for some parts of the world. Readily available methods of fracture fixation should include reusable cheap external fixators, and implants with much lower cost and wider application. The need for removal of internal fixation was questionable, and needs review. The development of biological methods of fixation such as glues and bioactive implants require more investigation.
Fracture healing
There is need for more research into bone substitutes such as hydroxyapatite and allogeneic tissues. The place of bone stimulation, biochemical or physical, will become better defined in the next decade. Indications for the use of these new and different methods are now being developed, and clinical trials have started.
Wound care
The next ten years will see the primary closure of some open fractures with the aims of providing optimal conditions for bone healing and reducing infection rates. The development of a satisfactory artificial skin, tissue expansion, microvascular techniques and new methods of tissue transfer will also be important. We consider that the use of systemic antibiotics will be supplanted in some circumstances by newly available local delivery systems using bioabsorbable materials. New antibacterial strategies will be developed, which may include genetic modification techniques.
Methods of improving soft-tissue repair will become more important, with special attention to nerve regeneration. There may be future clinical application for the use of growth factors in nerve regeneration to stimulate axonal outgrowth.
Aftercare
The diagnosis and significance of thromboembolism in trauma patients needs better definition. New technology and methods will improve rehabilitation and retraining. It is important that the patient and family are involved at the earliest stages and are given realistic forecasts. There will be considerable improvements in artificial limbs, but it is essential to develop and fund the supply of simple, inexpensive designs for the developing countries. The more sophisticated prostheses will be used where they can be afforded, fabricated and fitted.
Specific goals
Arising from these current and anticipated developments, research is needed in many fields. These include:
acceleration of fracture healing, substitutes for bone;
soft-tissue regeneration, tendon healing, nerve regeneration and substitution;
control of scar remodelling;
ischaemia, revascularisation and reperfusion injury;
outcomes research;
trauma care delivery systems;
artificial limbs; and
the transfer of knowledge and appropriate technology to the developing world.
Improved education and training at the appropriate level has an early priority. The correct level will range from the basic requirements for medical and paramedical workers in the developing world, to the sophisticated and complex needs in major trauma centres. One suggestion was that the categorisation of such levels would be of value for travelling fellows in either direction.
The development of systems for trauma care must be related to national and local circumstances. Development can be regarded as an evolutionary process: the established systems in parts of Europe and North America represent the advancing edge of practice and research.
The basic goals for trauma care include efforts to decrease the number of injuries, to reduce mortality and morbidity, and to limit both direct and indirect costs.
Developed countries should refine their trauma systems to improve life and limb survival, using hierarchical referral where necessary by transfer agreements. They should continue advanced research.
Developing countries need a different emphasis. Basic care should focus on wound and soft-tissue management to minimise infection and mortality. Fracture care should normally be conservative, using plaster and simple traction, or minimally invasive, using wire and simple external fixators. As these countries evolve their improving medical infrastructure will be able to provide trauma care centres with triage and more specialised units. As such units develop, more sophisticated methods will become appropriate. Subspecialisation in orthopaedics and in other specialties creates some difficulty in providing comprehensive trauma care. Some areas require particular expertise, including the hand, the foot and ankle, peripheral nerves (especially brachial plexus) and the paediatric trauma patient.
The requirements for education and training vary widely, but surplus training positions on the developed world, at the appropriate level, should be offered to visiting fellows. The importance of the International Center for Orthopaedic Education in the promotion of such schemes is recognised.
The general level of trauma care can be raised by initiatives such as Advanced Trauma Life Support training. The wider development and availability of trauma care delivery systems is constrained by geographical and resource considerations, but the correct strategies for the developed countries are indicated by available economic data.
The very large indirect costs of long-term chronic disability, some resulting from less than adequate primary care, need more emphasis. Resources should be diverted to minimise residual disability and accelerate return to work, which have important psychological, financial and social aspects.
It is clear that some of the massive amount of money involved in benefit payments, social support, and disability and compensation settlements could be better spent in more efficient treatment, with better and faster rehabilitation and retraining. It will be difficult to persuade governments and insurers that this is true.
Action Group
The working group agreed a simple co-ordinating structure, trying to ensure it should not be bureaucratic, that it should provide support to local initiatives, and be fully representative of different geographical regions and disciplines. There should be two levels:
A Steering Group of 5 or 6 members appointed until the launch of the Decade in 1999.
A Board comprising one representative from all organisations and journals which join the campaign. They will be asked to promote national and regional activities.
Endorsement
The Steering Group should seek endorsement of the Decade by the United Nations by mid 1999, to add significant weight to the campaign, and try to gain active support and endorsement from key governments around the world. Such plans should be agreed upon by the end of June 1998.
All those attending the Consensus Meeting were asked to sign a ‘Declaration of Intent’ to be published with a press release.
Participation
Maintaining momentum after the Consensus Meeting is vital, and new ideas suggested by organisations not present at the Consensus Meeting should be incorporated.
Organisations should indicate their support and membership by November 1998, before a full meeting of the Board in Spring 1999.
Funding
Funding should be sought to support the Steering Group meetings, a secretariat, data handling and publicity, electronic communications and an information-clearing house. The estimate budget for the first year alone is US$ 350,000.
Organizing Committee
Heinegård, Dick
Dept. of Cell and Molecular Biology, Section for Connective Tissue Biology, Lund University, LUND, Sweden
Johnell, Olof
Dept. of Orthopaedics, University Hospital Malmö, MALMÖ, Sweden
Lidgren, Lars
Dept. of Orthopaedics, University Hospital Lund, LUND, Sweden
Nilsson, Olle
Dept. of Orthopaedics, Akademiska sjukhuset, UPPSALA, Sweden
Rydevik, Björn
Dept. of Orthopaedics, Sahlgrenska Hospital, GÖTEBORG, Sweden
Wollheim, Frank
Dept. of Rheumatology, University Hospital Lund, LUND, Sweden
Åkesson, Kristina
Dept. of Orthopaedics, University Hospital Malmö, MALMÖ, Sweden
Speakers
Andersson, Gunnar
Dept. of Orthopaedics, Rush Pres. St. Luke’s Medical Center, CHICAGO, USA
Colton, Chris
Toft Barn, Farmer Street, Bradmore, NOTTINGHAM, Great Britain
Cooper, Cyrus
MRC Environmental Epidemiology Unit, University of Southampton, Southampton General Hospital, SOUTHAMPTON, Great Britain
Dieppe, Paul
MRC Health Serv. Research Centre, Univ. of Bristol, BRISTOL, Great Britain
Garfin, Steven R
Dept Orthopaedics, UCSD Medical Center, SAN DIEGO, USA
Grönblad, Mats
Dept. of Phys Med and Rehab, Univ. Central Hospital, HELSINKI, Finland
Lindgren, Björn
Dept. of Community Medicine, University Hospital, >MALMÖ, Sweden
Lips, Paul
Afdeling Endocrinologie, Akademisch Ziekenhuis, Vrije Universiteit, AMSTERDAM, The Netherlands
Maini, Ravinder
Div of Clin Immun, Kennedy Inst of Rheumatology, LONDON, Great Britain
Molde, Åsa
Health Division, Surgical Dept., Intern. Red Cross Committee, GENEVA, Switzerland
Murray, David
Nuffield Orthopaedic Centre, OXFORD, Great Britain
Schurman, David
Div. of Orthopaedics, Stanford Univ. Medical Center, STANFORD, USA
Trentz, Otmar
Abt. Unfallchir. Universitäts-Spital, ZÜRICH, Switzerland
Panel
Baldursson, Halldor
The State Social Security Institute, REYKJAVIK, Iceland
Björklund, Leni
SPRI, STOCKHOLM, Sweden
Bosse, Michael J.
Clinical Research, Carolinas Medical Center, CHARLOTTE, USA
Brand, Richard A
Orthopaedic Biomechanics Lab, University of Iowa, IOWA CITY, USA
Browner, Bruce
Dept. of Orthopaedic Surgery, Univ. of Connecticut Health Center, FARMINGTON, USA
Brunelli, Giorgio
Clinica Ortopedica Universita, Spedali Civili 1, BRESCIA, Italy
Connolly, John F
Dept. of Orthopaedic Surgery, Orlando Regional Healthcare System, ORLANDO, USA
Delitto, Anthony
Dept. of Physical Therapy, University of Pittsburgh, PITTSBURGH, USA
Doherty, Michael
Rheumatology Unit, City Hospital, NOTTINGHAM, Great Britain
Drezner, Marc K
Endocrinology, Metabolism & Nutrition, Duke University Medical Center, DURHAM, USA
Fulford, Philip
J. Bone Joint Surg. (Br.), LONDON, Great Britain
Grob, Dieter
Abteilung Wirbelsäule, Schulthess Klinik, ZÜRICH, Switzerland
Hahn, Bevra H
Dept. of Rheumatology, UCLA School of Medicine, LOS ANGELES, USA
Hamblen, David
Dept. of Orthopaedics, Western Infirmary, GLASGOW, Great Britain
Harms Ringdahl, Karin
Rehabilitation Medicine Section, Karolinska Hospital, STOCKHOLM, Sweden
Hazelman, Brian
Dept. of Rheumatology, Addenbrooke's Hospital, CAMBRIDGE, Great Britain
Hazes, Mieke
Dept. of Rheumatology, Leiden University Hospital, LEIDEN, The Netherlands
Horii, Emiko
Dept. of Orthopaedics, Nagoya University, NAGOYA, Japan
Hughes, Sean PF
Div. of Surgery, Anaesth. and Intensive Care, Charing Cross Hospital, LONDON, Great Britain
Huiskes, Rik
Biomechanics Section, Institute of Orthopaedics, University of Nijmegen, NIJMEGEN, The Netherlands
Hvid, Ivan
Dept. of Orthopaedics E, Århus County Hospital, AARHUS, Denmark
Klareskog, Lars
Dept. of Rheumatology, Karolinska Hospital, STOCKHOLM, Sweden
Kotz, Rainer
Dept of Orthopaedics, University of Vienna, VIENNA, Austria
Lohmander, Stefan
Dept. of Orthopaedics, University Hospital Lund, LUND, Sweden
Lundborg, Göran
Dept. of Hand Surgery, University Hospital Malmö, MALMÖ, Sweden
McGowan, Joan A
Musculoskeletal Diseases Branch, NIAMS/NIH, BETHESDA, USA
Nilsonne, Ulf
Salus Stiftelsen, STOCKHOLM, Sweden
Nilsson, Bo
Dept of Orthopaedics, University Hospital Malmö, MALMÖ, Sweden
Olmarker, Kjell
Dept. of Orthopaedics, Sahlgrenska Hospital, GÖTEBORG, Sweden
Parrington, Jacqueline
National Osteoporosis Society, BATH, Great Britain
Persson, Björn
Dept. of Orthopaedics, Helsingborgs Lasarett, HELSINGBORG, Sweden
Puhl, Wolfhart
Rehabilitationskrankenhaus Ulm (RKU), ULM, Germany
Rasker, Hans
Dept. of Rheumatology and Psychology, ENSCHEDE, The Netherlands
Rembo, Sonja
Swedish Osteoporosis Patient Society, GÖTEBORG, Sweden
Rohde, Ulrich
Plastische Chirurgie Medizinische Hochschule, HANNOVER, Germany
Rosenberg, Lawrence
Montefiore Medical Center, BRONX, USA
Rushton, Neil
Orthopaedic Research Unit, University of Cambridge, CAMBRIDGE, Great Britain
Ryd, Leif
Dept. of Orthopaedics, University Hospital Lund, LUND, Sweden
Rydholm, Anders
Dept. of Orthopaedics, University Hospital Lund, LUND, Sweden
Sedel, Laurent
Service de Chirurgie Orthopaedique, Hopital Lariboisiére, PARIS, France
Smith, Barry
Dept. of Phys. Med. and Rehab., Baylor Health Care Systems, DALLAS, USA
Sneppen, Otto
Dept. of Orthopaedics, University Hospital Aarhus, AARHUS, Denmark
Sung, Yerl-Bo
Dept. of Orthopedics, Sang-Gye Paik Hospital, Inje University, SEOUL, Korea
Thorngren, Karl Göran
Dept. of Orthopaedics, University Hospital Lund, LUND, Sweden
Trias, Antonio
Cirurgia Ortopedica y Traumatologia, BARCELONA, Spain
Tsechkovski, Mark
Division of Noncommunicable Diseases, World Health Organization, GENEVA, Switzerland
Viseltear, Elaine
Am J Occupational Therapy, GUILFORD, USA
Waddell, James
St Michael’s Hopsital, TORONTO, Canada
Walsh, Nicolas E
Dept. of Phys. Med. and Rehab., Univ. of Texas Health Science Centre, SAN ANTONIO, USA
Woolf, Anthony D
Duke of Cornwall Rheumatology Unit, Royal Cornwall Hospital, TRURO, Great Britain
Organizations
The following organizations and journals were represented at the meeting or have expressed support
American Academy of Orthopaedic Surgeons
American Academy of Physical Medicine and Rehabilitation
American Board of Physical Medicine and Rehabilitation
American College of Rheumatology
American Congress of Rehabilitation Medicine
American Orthopaedic Association
American Society for Bone Mineral Research
American Society for Surgery of the Hand
AO ASIF Foundation
Asia Pacific Society for Surgery of the Hand
Association for the Rational Treatment of Fractures
Association of Bone and Joint Surgeons
Australian Orthopaedic Association
British Orthopaedic Association
British Orthopaedic Research Society
British Society for Rheumatology
Canadian Orthopaedic Association
Cervical Spine Reseach Society
Cervical Spine Reseach Society-European Section
European Federation of National Associations for Orthopaedics and Traumatology
European Foundation for Osteoporosis
European League Against Rheumatism
European Orthopaedic Research Society
European Society of Biomechanics
European Spinal Deformities Society
European Spine Society
Federation of the European Societies for Surgery of the Hand
Finnish League Against Musculoskeletal Disorders
German Association for Orthopedics and Traumatology
German Orthopaedic Society
Graduate Institute for Clinical and Fundamental Human Movement Science
Greater Glasgow Health Board, Scotland
International Federation of Societies for Surgery of the Hand
International League of Associations for Rheumatism
International Committee of the Red Cross
International Society for Prosthetics and Orthotics
International Society for Study of the Lumbar Spine
Japanese Orthopaedic Association
Japanese Orthopaedic Research Society
Japanese Spine Society
National Institutes of Health / NIAMS
National Osteoporosis Foundation
National Osteoporosis Society
Netherlands Society of Rheumatoid Arthritis Surgery
Nordic Orthopaedic Federation
North American Spine Society
Orthopaedic Research Society
Orthopaedic Trauma Association
Osteoarthritis Research Society
Pan American League of Ass. for Rheumatology
Physiatric Association of Spine, Sports and Occupational Rehabilitation
Scandinavian Society for Surgery of the Hand
Societat Catalana de Cirurgia Ortopedica y Traumatologia
Sociedad Espanola Cirurgia Ortopedica y Traumatologia
Société Francaise de Chirurgie Orthopédique et Traumatologique
Société International de Chirurgie Orthopédique et de Traumatologie / SICOT
Société International de Recherche Orthopédique et de Traumatologie / SIROT
Swedish Orthopedic Association
Swedish Osteoporosis Patient Society
Western Pacific Orthopedic Society
World Confederation for Physical Therapy
World Federation of Occupational Therapists
World Health Organisation
Journals
Acta Orthopaedica Scandinavica
Annals of the Rheumatic Diseases
Archives of Physical Medicine and Rehabilitation
Arthritis and Rheumatism
British Journal of Rheumatology
Canadian Journal of Surgery
Clinical Orthopaedics and Related Research
European Spine Journal
Hip International
International Orthopaedics Sicot
Journal of Arthroplasy
Journal of Biomechanics
Journal of Biomedical Materials Research
Journal of Bone and Mineral Research
Journal of Bone Joint Surgery (Am)
Journal of Bone Joint Surgery (Br)
Journal of Hand Surgery (Br)
Journal of Orthopaedic Research
Journal of Orthopedic Trauma
Journal of Rheumatology
Orthopäde
Osteoarthritis & Cartilage
Osteoporosis International
Physical Therapy
Revue de Chirurgie Orthopédique et Reparatrice de l’appareil locomoteur
Scandinavian Journal of Rheumatology
SPINE
The American Journal of Occupational Therapy
Zeitschrift für Orthopäde
Consensus Document
The following pages consist of the complete Consensus Document. If you wish to move directly to a specific area it is possible by clicking the titles listed below.
Opening Address
Summary
Joint Diseases
Osteoporosis
Spinal Disorders and Low Back Pain
Severe Trauma to The Extremities
Action Group
Organizing Committee
Speakers
Panel
Organizations
Journals
The Bone and Joint Decade 2000–2010
Inaugural Meeting 17 and 18 April 1998, Lund, Sweden
The increasing impact of bone and joint disorders on patients and healthcare systems, and an awareness that resources need to be more efficiently used, led to arrangements for a Consensus Meeting. This was held in Sweden in April 1998 and ended in an agreement to launch a Decade of Bone and Joint from 2000 to 2010.
The aims of the Decade will be to raise awareness of the suffering and cost to society of musculo-skeletal disorders such as joint diseases, osteoporosis, spinal disorders and severe trauma, and encourage research and development throughout the world.
Opening Address
Around the world, health care systems face increasing pressures from rising demand and escalating costs. All governments are looking for innovative ways of limiting the growth of health care budgets. Interest groups in specific disease areas recognise that additional funding and avoiding cuts must be justified by economic data which show that it is cost effective to spend money in their particular area.
Musculo-skeletal conditions are among the most common medical conditions with a substantial influence on health, quality of life and the use of resources. Medicine, more and more based on sophisticated technology, is becoming very expensive. At the same time the world population is ageing. In Europe by 2010, for the first time, there will be more people over 60 years of age than under 20 years, and by 2020 the elderly will represent 25% of the population. How can we deal with such a situation?
The answer probably lies in developing medical programmes with agreed guidelines, and to achieve this research has a key role. Only firm data can provide an objective base for such guidelines.
Musculo-skeletal disorders or injuries will affect almost every individual at one time or another in their lifetime. Some conditions are minor and transient, but many cause lifelong disability.
The impact of bone and joint disorders on society, the health care system and on individual patients, and the awareness that resources must be used more efficiently, led to the initial proposal for a Decade of Bone and Joint. This inaugural meeting was planned to show the needs, and to point to possible improvements in prevention and treatment during the coming decade.
Four important areas were selected by the organizing committee as examples to allow more detailed consideration and recommendations. These are joint diseases, spinal disorders, osteoporosis and trauma.
One objective was to identify the priority areas most needing work during the first decade of the next millennium. Working groups are to identify the extent of the problems, the impact on society, and the needs for future research in each field.
During the first day, selected experts will give their views on these four topics, and non-expert and independent panel members will then discuss them. Each group will be asked to answer a number of questions based on the expert presentations, and to provide one section of a consensus document for discussion and amendment at a general meeting.
An additional group will work on an action plan, focusing on the organisation of a global 10-year campaign designed to raise awareness of the burden of musculo-skeletal disorders, promote investment in prevention and research, create better treatment methods and improve the quality of life for patients. It is essential to acknowledge that no single professional group could accomplish such improvements.
The Bone and Joint Decade must be a joint multidisciplinary undertaking. I understand that this meeting is unique in welcoming representatives from all fields of musculo-skeletal research and care, including patient’s organisations.
It is a great honour and pleasure to open this meeting. I wish to extend a special welcome to the overseas representatives from Europe, Asia, North America, Australia and the Middle East, to many international organisations and scientific journals, and to the World Health Organisation, one of the co-sponsors of the meeting. Welcome to Lund and to this important event.
Leni Björklund
Chairman of the Swedish Medical Research Council
Director of the Swedish Institute for Health Services Development
Summary
Musculo-skeletal conditions are the most common causes of severe long-term pain and physical disability, affecting hundreds of millions of people across the world. The extent of the problem and its burden on patients and society can be understood from some examples:
Joint diseases account for half of all chronic conditions in persons aged 65 and over
Back pain is the second leading cause of sick leave
Fractures related to osteoporosis have almost doubled in number in the last decade; it is estimated that 40% of all women over 50 years in age will suffer from an osteoporotic fracture
The severe injuries caused by traffic accidents and war produce a tremendous demand for preventive and restorative help. It is anticipated that 25% of health expenditure of developing countries will be spent on trauma-related care by the year 2010.
Crippling diseases and deformities continue to deprive many children of their normal development.
The goals of the Decade are to improve the health-related quality of life for people with musculo-skeletal disorders throughout the world by
raising awareness of the growing burden of musculo-skeletal disorders on society,
empowering patients to participate in decisions on their care,
promoting cost-effective prevention and treatment,
advancing understanding of musculo-skeletal disorders through research to improve prevention and treatment.
The campaign will promote initiatives in all parts of the world, with particular support for activities in developing countries. There will be collaboration with patient and professional organisations, research bodies and scientific journals. It will be launched at an international forum in 1999, with co-ordinated announcements made globally.
A series of consensus documents were prepared by selected non-expert groups, based on papers by experts in each of four chosen topics. The agreed and edited versions are appended. They were produced according to guidelines and may require further expansion and consideration. They provide useful outlines for the four clinical fields that had been selected, and an indication of the potential for advance in other musculo-skeletal conditions. The common features in all four reports were the need for research and advance, the conviction that this would probably be cost-effective in the future, and an awareness of the very wide differences in standards and needs throughout the world.
At the end of the two-day meeting, the consensus document was agreed and an administrative structure set up for the next stages leading to the proposed launch. All the organisations joining the campaign will be represented on its Board, and a Steering Group will direct the project, which will not be linked to any other specific organisation. Donations will be requested from member organisations and other non-commercial organisations to fund the initial campaign.
Reports of the Consensus Groups
Joint Diseases
Joint diseases affect hundreds of millions of patients throughout the world, causing pain and disability with a great impact on families and on society. Osteoarthritis is the most common joint disease - in terms of years lived with disability it ranks second for women and fourth for men in the developed countries, and eighth in the whole world. Elderly patients are most often involved, and since the number of individuals over the age of 50 is expected to double between 1990 and 2020, the global burden of joint diseases will probably increase dramatically.
These conditions include a wide variety of systemic conditions and many regional and local articular and periarticular disorders. Better understanding of the causes and the development of new and effective therapies are likely to differ for these two general types of disorder. For the chronic forms it is important that fully informed and empowered patients are involved in the choice of management.
At present, treatment is largely focused on symptoms, but new studies of basic biology and pathophysiology will provide opportunities for improved diagnosis and novel forms of therapy.
Epidemiology
Recent work has answered some questions about the occurrence of diseases and affections of joints:
They affect people of all ages, and make major impacts on individuals, societies, and economic costs in all countries. The increases in the average age of populations will lead to more overall disability.
Prevalence varies throughout the world, but it is not known whether these differences have mainly genetic, lifestyle, or environmental causes. Exercise, lifestyle, education and overweight all influence the outcome, but the precise reasons are uncertain.
Osteoarthritis, the eighth most common cause of disability in the world, with great costs to society, has received disproportionately small investigative effort and funding.
Diagnosis
The early treatment of joint diseases, particularly of the inflammatory types, is known to improve outcome. This implies that early diagnosis is increasingly important to prevent or reduce long term disability.
Many diseases can now be diagnosed earlier, for example infective and inflammatory arthritis, but progress is hampered by insufficient knowledge of the early stages of the disease, especially osteoarthritis.
Better diagnostic criteria can now distinguish between over 200 forms of joint affections.
Newer imaging techniques such as MRI and ultrasound, and the use of arthroscopy can provide more precise early diagnosis of inflammation and articular damage.
Molecular markers now offer new insights into disease mechanisms and heterogeneity. Further developments will help to diagnose and monitor disease.
Current diagnostic approaches are not applied consistently, they vary considerably throughout the world.
Prevention
Joint diseases result from interactions between genes and the environment, which includes activities, lifestyles, diet, and various toxins. There is much evidence that incompletely known environmental factors are important both for the onset and the chronicity of joint diseases. Improved knowledge of these factors will help to create more efficient preventive programs. Current examples include:
Earlier diagnosis and treatment can prevent death in some life-threatening diseases such as systemic lupus erythematosus, and much reduce long-term disability in limb-threatening disorders such as infective arthritis.
The secondary infection of artificial joint replacements can be minimised by careful management. The use of condoms is associated with a reduction of arthritis associated with sexually-transmitted diseases. Hygienic food preparation minimises Yersinia-induced arthropathy.
Penicillin prophylaxis can prevent heart disease after rheumatic fever, but is not uniformly available or in regular use world-wide.
Some risk factors have been identified for certain forms of arthritis. These include excess weight and joint injuries, while some general lifestyles, diet, and impact activities are also believed to be associated with higher risks. It is uncertain whether these factors are causative or just contributory.
Early diagnosis of many forms of arthritis can reduce disability through treatment, education, and alterations in lifestyle and activities.
Therapy
In the last decade the treatment of some certain joint diseases has improved significantly.
Current treatments usually centre on the management of pain and disability, partly because of our limited understanding of the actual mechanisms of pain perception.
Patient education, and guided self-management, have improved outcomes, and better pharmacotherapeutic reduction of joint inflammation has reduced damage. New and more effective therapies are being developed to target specific inflammatory processes.
Mechanical forces play a critical role in regional and local joint disorders. The general relationships between the mechanical environment and tissue adaptation, destruction and repair are understood, but better detailed knowledge would make it possible to remove damaging mechanical conditions and optimise physical therapies. Some potentially good biological solutions may be ineffective at present because they s are overwhelmed by the mechanical environment.
Large joint replacement is very efficient for the most disabled patients, being one of the most cost-effective of all surgical procedures in any field. Long-term problems of loosening and wear, however, mean that it must still be used cautiously in younger patients, even when that are few reasonable and acceptable alternatives. Alternative treatments are required, such as osteotomy, or implants with greater longevity. At present there are very great variations in the use of joint replacement throughout the world, but inexpensive replacements for large joints are becoming available.
New and emerging patient-oriented measurements of outcome will provide far better assessment, of therapies as well as diseases. The assessments may need to differ between those treated with pharmaceuticals, physiotherapy, implants, and tissue-restoring approaches.
Future perspectives
The world’s population is ageing substantially, particularly within the developing world. This and the increase in prevalence of many of the most common joint disorders means that the world-wide social and economic burden from these disorders will increase substantially in the near future. Some suggestions can be made to try to reduce this burden.
Epidemiology
We need to know the world-wide burden of joint disorders including their impact on individuals, societies, and economic factors. There is great need for data from developing countries, to allow the development of the most cost-effective strategies.
Better understanding of genetic and environmental interactions may come from study of the reasons for the regional variations in prevalence of various arthropathies.
Study of the changing incidence of joint diseases as societies undergo changes in living and working conditions and lifestyles will help to refine and develop standard outcome assessment tools for joint disorders focusing not only on disease parameters but also on functional outcome and quality of life.
Diagnosis
Most joint diseases can be diagnosed by history and physical examination, but these are not practised uniformly. New methods will allow more accurate diagnosis and therefore better choice and timing of therapy. Better education in current diagnostic approaches, especially the widely-available and more inexpensive methods, must be part of the training of health care professionals.
We should aim to identify the molecular events in disease processes to better delineate the pathophysiological processes. Gene mapping may ascertain the presence of risk factors in given individuals.
Prevention
The identification of environmental as well as genetic factors contributing to the emergence of severity of joint diseases will increase our potential for primary and secondary prevention. Emphasis should be placed on identifying factors influencing comorbidity and the psychosocial consequences of joint disorders.
Prevention of disability will be helped by the education of patients and health care providers, and more knowledge of situations which have strong associations with arthropathy, such as obesity, congenital and developmental disorders of childhood, and certain types of competitive and recreational activity.
Therapeutic developments
There is promise of major advances in the treatment of a number of joint diseases. Better understanding of the immune system will provide a basis for modulating the immune response in rheumatoid arthritis. Some emerging treatments have reached advanced trials and will be in clinical use in the next decade. The indications for their use require clarification and obtaining necessary funds will need advance planning.
There is a window of opportunity to evaluate their effectiveness set against the very high current direct and indirect costs of treatment. Some examples are:
The development of molecules, taken orally, which are more effective at blocking tissue destruction and promoting tissue repair, and of less toxic and more effective anti-inflammatory drugs.
The optimal targeting of biologically active molecules to minimise inflammatory processes, reduce or reverse tissue destruction, and enhance tissue repair.
The establishment of gene therapy for conditions such as rheumatoid arthritis.
The identification of optimal combinations of existing therapeutic agents, and the development of tissue engineering for connective tissue repair and replacement.
Better methods of assessing the cost-effectiveness of new drugs and devices.
Recommendations
We need better understanding of the peripheral and central mechanisms underlying pain, using new technologies such as PET scanning. Research into the various physical and psychosocial factors that contribute to chronic pain will aid its treatment.
Prevent and cure the various forms of arthritis by defining mechanisms including genetic predisposition and major environmental triggers, as well as intra- and extracellular signalling mechanisms, including biomechanical factors.
Promote tissue-engineering techniques to repair or replace diseased or defective tissues.
Develop delivery approaches and techniques for bioactive molecules, including gene therapy.
Develop implant technology to enhance osseointegration and minimise wear, osteolysis and loosening.
Develop better reconstructive procedures for elbow, wrist, hand, ankle, and foot.
Identify strategies for the optimal patient selection and timing of joint replacement. Implement the use of centres of excellence for implant revision operations and the less common implants.
Assess new technology by multinational trials and registries using patient-oriented outcome tools.
Develop new aids and devices for disabled patients.
Develop cost-effective training programs for muscle strength and co-ordination in the elderly to enhance joint function and bone strength.
Support world-wide comparative epidemiological studies.
Specific goals
The main goal is the delivery of the appropriate treatment to individual patients, chosen from the many available. This needs exploring the optimum models for health care delivery, which may well vary in different cultural and economic environments. In chronic disorders, the informed and empowered patient must be a critical part of any therapy.
Both cutting-edge research and its clinical application are needed to develop cost-effective patient care.
Develop new therapeutic strategies to modulate and ultimately inhibit disease progression.
Decrease pain and improve function through more effective multidisciplinary use of education and current treatments. Emphasis on patient self-management will improve compliance and control of disease.
Better education of health care professionals, patients, the community, and policy-makers should use the current knowledge base with new methods of information transfer such as the Internet. Specialists in communication should help to maximise the transfer of knowledge and new research information; patient-advocate groups should be included in the communication network.
Final conclusion
Unless early investment is made in increased research and education to decrease the global burden of joint disease, the dynamics of these conditions in the ageing population will generate an avalanche of costs, disability and suffering in the future.
Osteoporosis
Present state
In osteoporosis the reduced bone mass and changes in microarchitecture leads to an increased risk of fracture. These fractures are the serious, costly and important outcome of the condition, producing severe handicap and a considerable burden on society. The World Health Organisation definition of osteoporosis based on bone mass indicates many of the elderly population are at a high risk of fracture; at the age of 50 years women have a 15% and men a 6% lifetime risk of a hipfracture. The incidence of vertebral fractures among postmenopausal white women is about three times that of a hip fracture, but only about a third of them will present with clinical symptoms. Other fractures, such as those of the wrist, are also much more common in the elderly.
In the next 60 years demographic changes alone will produce a huge increase in such fractures as the world population ages. The number of hip fractures will rise from about 1.7 million in 1990 to 6.3 million by 2050 unless aggressive preventive programs are started. At present about half of the world’s hip fractures occur in Europe and North America, currently suffer about one-half of all hip fractures, but there are already steep increases in Asia and Latin America.
Osteoporosis is a looming global problem that requires the identification of the population at risk; the use of currently identified preventive measures, and the development of new strategies for diagnosis, prevention and treatment. Patients at high risk can be identified best by measurement of bone mass, though ultrasound analysis may help. Other risk factors include stature, body weight and family history. New information and technology promise to improve diagnosis, prevention and treatment and exciting new research and therapeutic initiatives are likely in the next decade.
Future perspectives
The incidence of osteoporosis will continue to increase unless aggressive countermeasures are adopted. New methods of assessment and treatment are likely to be expensive, but the savings in cost of long-term care will offset such an investment. Improvement in nutrition and life style with increased physical activity has the potential to change the dramatically increasing prevalence of osteoporosis.
Diagnostic approaches
The measurement of bone density by DXA, SPA and QCT are good predictors of future fractures, but has limitations in accuracy and precision. They also fail to provide full insight to the underlying abnormalities in osteoporotic bone. Both bone mass and its architecture determine resistance to fracture. New technologies, such as micro-CT or MRI, are being developed to evaluate bone architecture in vivo. These will enhance the precision of risk assessment.
Other diagnostic techniques, including ultrasound, may have advantages over bone density measurements, by providing assessments of mechanical quality. Such methods may be more cost-effective. Another technique, using biochemical markers of bone turnover, may help determine the pathophysiological basis of osteoporosis and the effects of treatment. At present, biological variability limits the use of these measures to population screening; they are not yet applicable to evaluation of individual patients.
Prevention
Current methods vary considerably throughout the world, partly because of failure to implement recent knowledge. The most developed strategies include use of exercise, dietary modifications and drugs to maintain bone mass and prevent fractures. In the future there will be wider application of currently strategies and more use of new diagnostic tools and therapies.
It will be cost-effective to change the life style of children to optimise the skeleton during growth and adolescence by increasing calcium intake, improving overall nutrition and encouraging exercise. In developed countries, efforts must be made to decrease the incidence of anorexia nervosa, bulimia and excessive exercise; all these upset the hormonal environment and prevent attainment of maximum bone mass.
Other preventive strategies are needed at pivotal points in early adult life, such as early natural or surgical menopause, and the use of corticosteroid therapy. These periods require screening for osteoporosis and initiation of drug therapy when necessary.
Around the natural menopause, prevention should include screening for bone density, though cost may be a limiting factor. The screening of high-risk patients, chosen by family history, smoking, weight and body habitus may be a better choice, allowing appropriate education and treatment.
The occurrence of the first osteoporotic fracture should lead to screening, and the start of preventive measures and therapy. Patients over 60 years of age, particularly those with a history of repetitive falls, should have education and training to improve their balance and increase muscle mass. Institutions for the elderly should provide fortified diets, improved care and immediate environment, aimed at fall prevention. Hip protectors require more development and use.
Treatment
Current treatment of osteoporosis uses oestrogen or other anti-resorptive agents, such as bisphosphonates, calcitonin, calcium and vitamin D. All these may decrease bone loss and some have been shown to reduce fracture incidence. Calcium and vitamin D are also effective treatments for osteomalacia, which occasionally presents as osteoporosis. However, no therapeutic agent can substantially increase bone mass or improve the microarchitecture of the bone, and treated patients may continue to suffer some fractures.
Fluoride does increase bone mass and density, but does not reliably and uniformly reduce fracture incidence. Only calcitonin is reported to provide pain relief after acute fractures.
Many improvements in drug therapy can be foreseen on the basis of current research. The development of selective oestrogen receptor modulators (SERMs) has begun; new drugs are being designed to emulate the positive actions of oestrogen on bone without adverse effects on other organs, and may reduce the incidence of breast cancer. Further modifications of oestrogen may eliminate troublesome menstrual bleeding in elderly patients, improved compliance will benefit not only bone mass but also other positive aspects of oestrogen therapy.
New bisphosphonates may have less gastrointestinal side effects and more favourable therapeutic/toxicity ratios, but more time and continued research is needed into their long-term effects and complications.
Future drug developments will probably include anabolic agents, such as PTH, IGF-1 and growth hormone, which improve bone density and, through new bone formation, may eliminate some of the structural defects in osteoporotic bone. New combinations of anabolic and anti-resorptive agents may optimise desirable effects while decreasing side effects.
New strategies will be aimed at reducing the acute and chronic pain often associated with osteoporosis, and preventive measures against falls, with better support services for the elderly, will provide a better psychosocial environment.
Directions for research
Biomedical research has the potential to add important new information to our understanding of osteoporosis. Important aspects include:
epidemiological studies of prevalence throughout the world, particularly in the third world countries, will also give information on differences where fracture incidence is particularly low or high;
health economy models should be used to assess cost-effective treatment in relation to the cost of screening tests and treatment against that of chronic disability in future years;
new diagnostic procedures should provide insights into the structural defects in diseased bone and improve methods of assessing bone strength;
the design and implementation of new hormonal-metabolic agents to influence the bone remodelling cycle;
creation of training schemes and drugs for the elderly to augment muscle strength;
genetic studies have already shown that osteoporosis is inherited. Several candidate genes have been identified, but a complete picture will require both human population genetics and further animal studies.
stem cell biology may influence the declining number and activity of bone forming cells in normal ageing; replacement or regeneration of these cells may become possible, even in very old patients.
the bone marrow environment is poorly understood in relation to the immune system, but determination of the complex interactions may lead to new therapeutic options.
the mechanical stimulation of bone is an important field; bone is exquisitely responsive to loading. Under microgravity, or unloading due to inactivity or prolonged bedrest, bone is lost rapidly, and the study of the gravitational and mechanical stimulation of bone cells may provide new insights into stimulation of bone growth by the manipulation of natural signals.
more consideration is needed of the influence of osteoporosis on the outcome of orthopaedic reconstruction, particularly in relation to the preservation of bone mass around total joint replacements and its effect on fracture fixation.
Conclusions
The last decade has seen an explosion of fundamental and clinical research in osteoporosis. Large epidemiological studies have identified risk factors for low bone mass and fractures. Technological investigations have improved bone mass assessment and improved identification of those at high risk of fractures. Clinical studies have shown the efficacy of calcium and vitamin D supplements in a subset of elderly women and in maintaining bone mass. Physical activity has been associated with decreased bone loss and improved musculature and balance. Oestrogen replacement after the menopause reduces bone loss and fractures.
Despite this, effective therapeutic and preventive regimes for individuals at risk are little used. Advances in clinical medicine need implementation on a large scale to prevent the human and economic costs of an upcoming fracture epidemic. Behavioural and social science research is needed to use the important advances of the last decade.
Current basic research presents exciting opportunities and new avenues for "bench to bedside" translation. Progress will need interdisciplinary collaboration and the essential cross-fertilisation between scientific fields. Partnership between government, industry, voluntary organisations and patient advocacy groups can provide the fuel to drive the research and education agenda. The biggest beneficiaries will be the healthy and active ageing population of the world.
Spinal Disorders and Low Back Pain
Over three-quarters of all people will have low back pain at some time in their life, and epidemiology indicates a prevalence in adults of 15% to 30%. Low back pain is the most frequent cause of limitation of activity in the young and middle aged, one of commonest reasons for medical consultation, and the most frequent occupational injury. In the industrial world about 2% to 5% of the population have a chronic back problem, and many are permanently disabled.
Present state
A few conditions such as disc herniation, spondylolisthesis and spinal stenosis are reasonably well defined and understood, but for a large number of patients with low back pain there is only fragmented knowledge and no effective hypothesis for the cause. The indirect costs of disability due to low back pain are enormous; they are much larger than the direct costs of medical diagnosis and treatment.
There are many problem areas:
definitions and classifications.
mechanisms of pain.
relationship between imaging results and clinical findings.
outcome measurements.
the roles of non-operative and operative treatment.
and the value of surgery, especially spinal fusion.
Most definitions of low back pain are based on the system developed by the Quebec Task force, but terms such as degenerative disc disorder and instability of the lumbar spine have a variety of interpretations. The pain receptors in spinal motion segments have been identified but there is little understanding of their clinical importance in the various back pain syndromes. The relationship between imaging observations and pain is not clear. There are some outcome measures but they are not satisfactory and fail to correlate with patient expectations.
Treatment is usually empirical, and although Back School therapy programs may benefit patients, they have not been shown to be effective in preventing recurrence. The role of spinal fusion in low back pain has been studied in very few randomised controlled trials and its long-term benefits need study. New surgical technology, including new materials, has not yet been shown to alter the outcome for low back pain.
Future perspectives
There is no reason to expect any spectacular changes in the frequency of low back pain, but public demand and expectation may increase and require more resources. The reported epidemiology of low back pain depends very much on individual perceptions, and socio-economic changes in developing countries may lead to an increased incidence of complaints of back symptoms.
The psychosocial and psychological factors in the chronicity of back pain need more study, using the instruments available. Clinical outcome studies that ignore these factors are so unreliable as to make valid conclusions impossible. Future epidemiological research will require much more precise definitions of back complaints and classifications of back problems.
The increasing age of the population will produce an increase in surgery for lumbar spinal stenosis. The risk of this type of surgery requires studies to determine the natural history of the condition, the risk/benefit ratios of surgery with and without spinal fusion, and the relative benefits of non-surgical treatments.
Back pain symptoms are subjective; better measurement tools are needed to quantify these assessments. The variability of complaints and the many different causes for back pain mean that such studies will need large numbers of patients in wide geographic and demographic ranges.
New diagnostic approaches
High risk patients with diagnoses such as tumour or infection need special tests and procedures.
Magnetic resonance (MR) imaging is a promising method, but more attention must be paid to interpretation of the findings and their relation to clinical symptoms. This also applies to other imaging techniques.
Some low back pain is related to segmental motion, and methods of studying this in vivo should be developed.
Increasing knowledge of the basic pathophysiology of low back pain and sciatica indicate that biological markers of nerve injury, inflammation and degeneration may be detectable in cerebrospinal fluid or serum. In the future pathophysiological processes may be detected by specific imaging techniques, such as targeting the molecular components related to disc or nerve injury.
Continued research is needed on the sensitivity and specificity of the various diagnostic tests including clinical, imaging and invasive methods such as discography. New diagnostic methods must also be assessed in this way.
More information about work and leisure requirements and patient’s beliefs about back pain in relation to physical activity may provide important clues on management. One basic aim is better patient selection for different methods of treatment.
Prevention
Study is needed of interaction between clinicians and patients in relation to known practice guidelines, imaging and other diagnostic and pharmacological tests. Patient education should be directed to empowerment to allow better control of back trouble, for example by activity modification, general fitness and encouragement to return to normal function.
Such education should include body awareness, with enough ergonomic knowledge to be useful at work and in leisure activities. The relationship between age, levels of activity and load on the spine at work and leisure needs more study.
Expected developments
There will be advances in the understanding of the basic pathophysiology of low back pain and sciatica. Some experimental work indicates that both the epidural presence of tissue from the nucleus pulposus and mechanical deformations of the nerve root are necessary to induce sciatic pain due to disc herniation. Continued research may lead to new and improved treatment methods.
Specific anti-inflammatory drugs may be developed to target inflamed intervertebral discs, and gene therapy may become applicable to degenerative changes. Materials developed by tissue engineering could be delivered by endoscopy to replace disc material and restore disc space. All new possibilities must have careful evaluation by randomised clinical trials.
Surgery has a place in selected groups of patients. Spinal fusion may be by less invasive, percutaneous, using growth factors. New surgical procedures to replace elements of a motion segment may reduce pain and preserve movement by the use of flexible implants rather than rigid fixation. Biocompatible materials for spinal instrumentation will help to meet the new biomechanical and imaging requirements.
Early return to normal physical activity will probably be the treatment of choice for most patients with low back pain, using progressive, goal-related functional training and motor relearning on an interdisciplinary basis.
Future research
We need to know the natural history, causes and development of low back pain; at present we may be grouping very different conditions.
Increased knowledge of pain mechanisms will help to define the relevant structures, with focus on neurophysiological and neuropsychological responses in controlled experiments. Wind-up mechanisms, sensitisation in the central nervous system, and the role of inflammation in pain are important topics. Work is needed on nerve roots and dorsal root ganglia using markers for nerve injury and pain, chemical changes in the microenvironment, and neurophysiological changes in relation to imaging. The effect of controlled mechanical or biomechanical damage to spinal nerves on pain and automated, computerised behaviour analysis are of interest in experimental research.
The chronicity of pain needs study on the role of peripheral versus central mechanisms, using new technology such as PET scanning. Baseline data could be used for studies known and future pain modulating drugs and other methods of pain relief.
Biomechanical investigations of function can use new technology in vivo, which will help to clarify the motion-induced aspects of low back pain. Simultaneous neurophysiological recordings will link skeletal motion with soft tissue involvement.
Better education of patients and health care professionals will improve levels of care, and of knowledge about the function of the spine. This has great relevance because one section of the community undertakes increasing and possibly excessive sporting activity, while another larger section is becoming increasingly sedentary.
We need valid and reproducible outcome instruments for low back pain, spinal stenosis, work-related back injury, and sciatica including patient assessments and clinician-reported data. Randomised controlled trials (RCTs) are essential to investigate the effectiveness of various operative and non-operative management and preventive strategies. There is the need to apply the principles of Evidence Based Medicine. More precise indications are essential for the myriad of non-operative treatments such as manipulation, mobilising and stabilising exercises. The effectiveness of treatments such as acupuncture and TENs should be studied.
The place of primary care physicians in relation to hospital practice in the management of low back pain needs evaluation.
The local injection of selective drugs near a disc herniation may act at the interface between disc tissue and nerve root.
Pain influences movement patterns, speed and co-ordination, but it is uncertain how limitations and impairments are related to disability, and how pain relief influences functional restoration. Muscular co-ordination is changed by pain, and this will influence movement patterns. Physical activity may reduce pain and improve function, but the optimal dosage of activity during the time course of back pain is unknown. Another factor influencing disability due to back pain is the belief of the patient about physical activity in relation to tissue damage and healing.
Endoscopic surgery and procedures, using new imaging and computerised techniques, could reduce surgical trauma and shorten postoperative rehabilitation, but these approaches require proper clinical research and evaluation. A central register of new devices should be established.
New treatments should be assessed with care and subjected to economic research to determine their cost-effectiveness in terms of both the direct and indirect costs of low back pain.
Severe Trauma to the Extremities
Severe trauma is a major and increasing problem throughout the world, and it was difficult to restrict discussion to our specific title.
There were also problems in providing a general report on the whole topic. The first was the recognition that there is a wide spectrum of standards of care, not only across the world , but also within individual countries. Recommendations which are important to level 1 trauma centres in Europe and North America are less relevant in developing countries, but basic ideas and advances should be universally applicable.
Another problem was the lack of consensus for outcome assessment, which makes it difficult to differentiate between the results of different modes of treatment and also to assess the true value of extensive rehabilitation and retraining. The expectation of patients is also very variable—some consider that normality should be the outcome, however severe the original damage.
There is good evidence that severe trauma to the extremities is the leading cause of disability during the wage-earning period of life. Some 80% of tibial fractures occur in the 15–60 year age group, and after severe open fractures, only 28% are reported to return to their original work. The indirect costs of loss of earnings, benefit payments, compensation and support for such patients over very many years is not fully appreciated. It is clear from this that expenditure on trauma system organisation, treatment, and especially research is entirely justified, and would probably be cost-effective.
Positive factors in the care of patients with severe trauma include the progressive reduction in mortality at leading centres, the considerable increase in research into trauma and healing processes, and the widespread adoption of Advanced Trauma Life Support training. There is already an increased interest in outcome research. Some major centres have sophisticated systems for administration, patient transport, and general management, but these appear to be expensive.
Negative factors include the lack of firm indications for interventions, though it is recognised that these vary considerably with local circumstances. One instance of this is the lack of clear guidelines for amputation as against prolonged attempts at limb salvage. The same considerations apply to limb replantation. Guidelines will vary considerably with the circumstances in which patients are receiving care. The hopes for improvement in outcomes as a result of subspecialisation within orthopaedics have not been completely fulfilled and in some instances such surgeons are unwilling to undertake general trauma care.
Epidemiology
Changes in the next decade are likely to include an overall increase in road traffic and industrial accidents. Any possible reductions in fully developed countries due to improvements in vehicle and road engineering and in industrial work practice will be more than balanced by increases in developing countries. The increased survival of severely injured patients, resulting from improved vehicle safety and better trauma care, will also produce an additional workload.
The acute and continuing care of increased numbers of patients will require additional manpower and a consequent expansion of training requirements. This need may be in conflict with the current trend to subspecialisation and raise questions about the place of trauma surgeons in general. This is recognised as a distinct speciality in some countries.
Diagnostic approaches
The most important diagnostic needs are improvement in the quality of physical examination, the understanding of the importance of tissue viability, and the quantifying of tissue injury. The latter may be better assessed in terms of functional units remaining, rather than as anatomical loss.
Better diagnostic facilities are needed for the assessment of peripheral nerve injuries. New tests or investigations which can distinguish between neurapraxia and axonotmesis would be valuable, as would tests which can distinguish between sensory and motor fascicles at nerve repair. The place of new techniques such as sophisticated imaging is uncertain in emergency circumstances, but each new method will require careful assessment and validation in view of the costs. There is great need for injury scoring systems which will correlate reliably with long-term outcome.
Preventive measures
Motor vehicle traffic is a major cause of severe limb injury. All the current preventive measures need emphasis and strengthening. At a personal level the use of helmets and restraint mechanisms is important. Decreasing tolerance for the use of alcohol and drugs by drivers is essential. The skill and experience of drivers is a factor recognised in Canada by graduated licensing. For the first two years, new drivers are permitted no alcohol, and may not carry passengers in their own age group. The importance of speed limits and their enforcement, of improved road design and engineering, and of the separation of cycle lanes and pedestrian walkways are recognised. In some countries, pedestrian mortality now exceeds that of vehicle occupants. The general problem may be helped by co-ordinated transit policies which increase the use of much safer public transport.
Uncontrolled civilian access to fire-arms is responsible for increased severe trauma. The recent treaty banning the production, transport and use of anti-personnel land mines is welcomed, and the clearance of existing minefields is an urgent matter. Other less common causes of severe hand and limb injury are fireworks or other explosive devices.
Therapeutic developments
Fracture fixation
Operative fixation of open long-bone fractures is the standard for developed countries, but is not appropriate for some parts of the world. Readily available methods of fracture fixation should include reusable cheap external fixators, and implants with much lower cost and wider application. The need for removal of internal fixation was questionable, and needs review. The development of biological methods of fixation such as glues and bioactive implants require more investigation.
Fracture healing
There is need for more research into bone substitutes such as hydroxyapatite and allogeneic tissues. The place of bone stimulation, biochemical or physical, will become better defined in the next decade. Indications for the use of these new and different methods are now being developed, and clinical trials have started.
Wound care
The next ten years will see the primary closure of some open fractures with the aims of providing optimal conditions for bone healing and reducing infection rates. The development of a satisfactory artificial skin, tissue expansion, microvascular techniques and new methods of tissue transfer will also be important. We consider that the use of systemic antibiotics will be supplanted in some circumstances by newly available local delivery systems using bioabsorbable materials. New antibacterial strategies will be developed, which may include genetic modification techniques.
Methods of improving soft-tissue repair will become more important, with special attention to nerve regeneration. There may be future clinical application for the use of growth factors in nerve regeneration to stimulate axonal outgrowth.
Aftercare
The diagnosis and significance of thromboembolism in trauma patients needs better definition. New technology and methods will improve rehabilitation and retraining. It is important that the patient and family are involved at the earliest stages and are given realistic forecasts. There will be considerable improvements in artificial limbs, but it is essential to develop and fund the supply of simple, inexpensive designs for the developing countries. The more sophisticated prostheses will be used where they can be afforded, fabricated and fitted.
Specific goals
Arising from these current and anticipated developments, research is needed in many fields. These include:
acceleration of fracture healing, substitutes for bone;
soft-tissue regeneration, tendon healing, nerve regeneration and substitution;
control of scar remodelling;
ischaemia, revascularisation and reperfusion injury;
outcomes research;
trauma care delivery systems;
artificial limbs; and
the transfer of knowledge and appropriate technology to the developing world.
Improved education and training at the appropriate level has an early priority. The correct level will range from the basic requirements for medical and paramedical workers in the developing world, to the sophisticated and complex needs in major trauma centres. One suggestion was that the categorisation of such levels would be of value for travelling fellows in either direction.
The development of systems for trauma care must be related to national and local circumstances. Development can be regarded as an evolutionary process: the established systems in parts of Europe and North America represent the advancing edge of practice and research.
The basic goals for trauma care include efforts to decrease the number of injuries, to reduce mortality and morbidity, and to limit both direct and indirect costs.
Developed countries should refine their trauma systems to improve life and limb survival, using hierarchical referral where necessary by transfer agreements. They should continue advanced research.
Developing countries need a different emphasis. Basic care should focus on wound and soft-tissue management to minimise infection and mortality. Fracture care should normally be conservative, using plaster and simple traction, or minimally invasive, using wire and simple external fixators. As these countries evolve their improving medical infrastructure will be able to provide trauma care centres with triage and more specialised units. As such units develop, more sophisticated methods will become appropriate. Subspecialisation in orthopaedics and in other specialties creates some difficulty in providing comprehensive trauma care. Some areas require particular expertise, including the hand, the foot and ankle, peripheral nerves (especially brachial plexus) and the paediatric trauma patient.
The requirements for education and training vary widely, but surplus training positions on the developed world, at the appropriate level, should be offered to visiting fellows. The importance of the International Center for Orthopaedic Education in the promotion of such schemes is recognised.
The general level of trauma care can be raised by initiatives such as Advanced Trauma Life Support training. The wider development and availability of trauma care delivery systems is constrained by geographical and resource considerations, but the correct strategies for the developed countries are indicated by available economic data.
The very large indirect costs of long-term chronic disability, some resulting from less than adequate primary care, need more emphasis. Resources should be diverted to minimise residual disability and accelerate return to work, which have important psychological, financial and social aspects.
It is clear that some of the massive amount of money involved in benefit payments, social support, and disability and compensation settlements could be better spent in more efficient treatment, with better and faster rehabilitation and retraining. It will be difficult to persuade governments and insurers that this is true.
Action Group
The working group agreed a simple co-ordinating structure, trying to ensure it should not be bureaucratic, that it should provide support to local initiatives, and be fully representative of different geographical regions and disciplines. There should be two levels:
A Steering Group of 5 or 6 members appointed until the launch of the Decade in 1999.
A Board comprising one representative from all organisations and journals which join the campaign. They will be asked to promote national and regional activities.
Endorsement
The Steering Group should seek endorsement of the Decade by the United Nations by mid 1999, to add significant weight to the campaign, and try to gain active support and endorsement from key governments around the world. Such plans should be agreed upon by the end of June 1998.
All those attending the Consensus Meeting were asked to sign a ‘Declaration of Intent’ to be published with a press release.
Participation
Maintaining momentum after the Consensus Meeting is vital, and new ideas suggested by organisations not present at the Consensus Meeting should be incorporated.
Organisations should indicate their support and membership by November 1998, before a full meeting of the Board in Spring 1999.
Funding
Funding should be sought to support the Steering Group meetings, a secretariat, data handling and publicity, electronic communications and an information-clearing house. The estimate budget for the first year alone is US$ 350,000.
Organizing Committee
Heinegård, Dick
Dept. of Cell and Molecular Biology, Section for Connective Tissue Biology, Lund University, LUND, Sweden
Johnell, Olof
Dept. of Orthopaedics, University Hospital Malmö, MALMÖ, Sweden
Lidgren, Lars
Dept. of Orthopaedics, University Hospital Lund, LUND, Sweden
Nilsson, Olle
Dept. of Orthopaedics, Akademiska sjukhuset, UPPSALA, Sweden
Rydevik, Björn
Dept. of Orthopaedics, Sahlgrenska Hospital, GÖTEBORG, Sweden
Wollheim, Frank
Dept. of Rheumatology, University Hospital Lund, LUND, Sweden
Åkesson, Kristina
Dept. of Orthopaedics, University Hospital Malmö, MALMÖ, Sweden
Speakers
Andersson, Gunnar
Dept. of Orthopaedics, Rush Pres. St. Luke’s Medical Center, CHICAGO, USA
Colton, Chris
Toft Barn, Farmer Street, Bradmore, NOTTINGHAM, Great Britain
Cooper, Cyrus
MRC Environmental Epidemiology Unit, University of Southampton, Southampton General Hospital, SOUTHAMPTON, Great Britain
Dieppe, Paul
MRC Health Serv. Research Centre, Univ. of Bristol, BRISTOL, Great Britain
Garfin, Steven R
Dept Orthopaedics, UCSD Medical Center, SAN DIEGO, USA
Grönblad, Mats
Dept. of Phys Med and Rehab, Univ. Central Hospital, HELSINKI, Finland
Lindgren, Björn
Dept. of Community Medicine, University Hospital, >MALMÖ, Sweden
Lips, Paul
Afdeling Endocrinologie, Akademisch Ziekenhuis, Vrije Universiteit, AMSTERDAM, The Netherlands
Maini, Ravinder
Div of Clin Immun, Kennedy Inst of Rheumatology, LONDON, Great Britain
Molde, Åsa
Health Division, Surgical Dept., Intern. Red Cross Committee, GENEVA, Switzerland
Murray, David
Nuffield Orthopaedic Centre, OXFORD, Great Britain
Schurman, David
Div. of Orthopaedics, Stanford Univ. Medical Center, STANFORD, USA
Trentz, Otmar
Abt. Unfallchir. Universitäts-Spital, ZÜRICH, Switzerland
Panel
Baldursson, Halldor
The State Social Security Institute, REYKJAVIK, Iceland
Björklund, Leni
SPRI, STOCKHOLM, Sweden
Bosse, Michael J.
Clinical Research, Carolinas Medical Center, CHARLOTTE, USA
Brand, Richard A
Orthopaedic Biomechanics Lab, University of Iowa, IOWA CITY, USA
Browner, Bruce
Dept. of Orthopaedic Surgery, Univ. of Connecticut Health Center, FARMINGTON, USA
Brunelli, Giorgio
Clinica Ortopedica Universita, Spedali Civili 1, BRESCIA, Italy
Connolly, John F
Dept. of Orthopaedic Surgery, Orlando Regional Healthcare System, ORLANDO, USA
Delitto, Anthony
Dept. of Physical Therapy, University of Pittsburgh, PITTSBURGH, USA
Doherty, Michael
Rheumatology Unit, City Hospital, NOTTINGHAM, Great Britain
Drezner, Marc K
Endocrinology, Metabolism & Nutrition, Duke University Medical Center, DURHAM, USA
Fulford, Philip
J. Bone Joint Surg. (Br.), LONDON, Great Britain
Grob, Dieter
Abteilung Wirbelsäule, Schulthess Klinik, ZÜRICH, Switzerland
Hahn, Bevra H
Dept. of Rheumatology, UCLA School of Medicine, LOS ANGELES, USA
Hamblen, David
Dept. of Orthopaedics, Western Infirmary, GLASGOW, Great Britain
Harms Ringdahl, Karin
Rehabilitation Medicine Section, Karolinska Hospital, STOCKHOLM, Sweden
Hazelman, Brian
Dept. of Rheumatology, Addenbrooke's Hospital, CAMBRIDGE, Great Britain
Hazes, Mieke
Dept. of Rheumatology, Leiden University Hospital, LEIDEN, The Netherlands
Horii, Emiko
Dept. of Orthopaedics, Nagoya University, NAGOYA, Japan
Hughes, Sean PF
Div. of Surgery, Anaesth. and Intensive Care, Charing Cross Hospital, LONDON, Great Britain
Huiskes, Rik
Biomechanics Section, Institute of Orthopaedics, University of Nijmegen, NIJMEGEN, The Netherlands
Hvid, Ivan
Dept. of Orthopaedics E, Århus County Hospital, AARHUS, Denmark
Klareskog, Lars
Dept. of Rheumatology, Karolinska Hospital, STOCKHOLM, Sweden
Kotz, Rainer
Dept of Orthopaedics, University of Vienna, VIENNA, Austria
Lohmander, Stefan
Dept. of Orthopaedics, University Hospital Lund, LUND, Sweden
Lundborg, Göran
Dept. of Hand Surgery, University Hospital Malmö, MALMÖ, Sweden
McGowan, Joan A
Musculoskeletal Diseases Branch, NIAMS/NIH, BETHESDA, USA
Nilsonne, Ulf
Salus Stiftelsen, STOCKHOLM, Sweden
Nilsson, Bo
Dept of Orthopaedics, University Hospital Malmö, MALMÖ, Sweden
Olmarker, Kjell
Dept. of Orthopaedics, Sahlgrenska Hospital, GÖTEBORG, Sweden
Parrington, Jacqueline
National Osteoporosis Society, BATH, Great Britain
Persson, Björn
Dept. of Orthopaedics, Helsingborgs Lasarett, HELSINGBORG, Sweden
Puhl, Wolfhart
Rehabilitationskrankenhaus Ulm (RKU), ULM, Germany
Rasker, Hans
Dept. of Rheumatology and Psychology, ENSCHEDE, The Netherlands
Rembo, Sonja
Swedish Osteoporosis Patient Society, GÖTEBORG, Sweden
Rohde, Ulrich
Plastische Chirurgie Medizinische Hochschule, HANNOVER, Germany
Rosenberg, Lawrence
Montefiore Medical Center, BRONX, USA
Rushton, Neil
Orthopaedic Research Unit, University of Cambridge, CAMBRIDGE, Great Britain
Ryd, Leif
Dept. of Orthopaedics, University Hospital Lund, LUND, Sweden
Rydholm, Anders
Dept. of Orthopaedics, University Hospital Lund, LUND, Sweden
Sedel, Laurent
Service de Chirurgie Orthopaedique, Hopital Lariboisiére, PARIS, France
Smith, Barry
Dept. of Phys. Med. and Rehab., Baylor Health Care Systems, DALLAS, USA
Sneppen, Otto
Dept. of Orthopaedics, University Hospital Aarhus, AARHUS, Denmark
Sung, Yerl-Bo
Dept. of Orthopedics, Sang-Gye Paik Hospital, Inje University, SEOUL, Korea
Thorngren, Karl Göran
Dept. of Orthopaedics, University Hospital Lund, LUND, Sweden
Trias, Antonio
Cirurgia Ortopedica y Traumatologia, BARCELONA, Spain
Tsechkovski, Mark
Division of Noncommunicable Diseases, World Health Organization, GENEVA, Switzerland
Viseltear, Elaine
Am J Occupational Therapy, GUILFORD, USA
Waddell, James
St Michael’s Hopsital, TORONTO, Canada
Walsh, Nicolas E
Dept. of Phys. Med. and Rehab., Univ. of Texas Health Science Centre, SAN ANTONIO, USA
Woolf, Anthony D
Duke of Cornwall Rheumatology Unit, Royal Cornwall Hospital, TRURO, Great Britain
Organizations
The following organizations and journals were represented at the meeting or have expressed support
American Academy of Orthopaedic Surgeons
American Academy of Physical Medicine and Rehabilitation
American Board of Physical Medicine and Rehabilitation
American College of Rheumatology
American Congress of Rehabilitation Medicine
American Orthopaedic Association
American Society for Bone Mineral Research
American Society for Surgery of the Hand
AO ASIF Foundation
Asia Pacific Society for Surgery of the Hand
Association for the Rational Treatment of Fractures
Association of Bone and Joint Surgeons
Australian Orthopaedic Association
British Orthopaedic Association
British Orthopaedic Research Society
British Society for Rheumatology
Canadian Orthopaedic Association
Cervical Spine Reseach Society
Cervical Spine Reseach Society-European Section
European Federation of National Associations for Orthopaedics and Traumatology
European Foundation for Osteoporosis
European League Against Rheumatism
European Orthopaedic Research Society
European Society of Biomechanics
European Spinal Deformities Society
European Spine Society
Federation of the European Societies for Surgery of the Hand
Finnish League Against Musculoskeletal Disorders
German Association for Orthopedics and Traumatology
German Orthopaedic Society
Graduate Institute for Clinical and Fundamental Human Movement Science
Greater Glasgow Health Board, Scotland
International Federation of Societies for Surgery of the Hand
International League of Associations for Rheumatism
International Committee of the Red Cross
International Society for Prosthetics and Orthotics
International Society for Study of the Lumbar Spine
Japanese Orthopaedic Association
Japanese Orthopaedic Research Society
Japanese Spine Society
National Institutes of Health / NIAMS
National Osteoporosis Foundation
National Osteoporosis Society
Netherlands Society of Rheumatoid Arthritis Surgery
Nordic Orthopaedic Federation
North American Spine Society
Orthopaedic Research Society
Orthopaedic Trauma Association
Osteoarthritis Research Society
Pan American League of Ass. for Rheumatology
Physiatric Association of Spine, Sports and Occupational Rehabilitation
Scandinavian Society for Surgery of the Hand
Societat Catalana de Cirurgia Ortopedica y Traumatologia
Sociedad Espanola Cirurgia Ortopedica y Traumatologia
Société Francaise de Chirurgie Orthopédique et Traumatologique
Société International de Chirurgie Orthopédique et de Traumatologie / SICOT
Société International de Recherche Orthopédique et de Traumatologie / SIROT
Swedish Orthopedic Association
Swedish Osteoporosis Patient Society
Western Pacific Orthopedic Society
World Confederation for Physical Therapy
World Federation of Occupational Therapists
World Health Organisation
Journals
Acta Orthopaedica Scandinavica
Annals of the Rheumatic Diseases
Archives of Physical Medicine and Rehabilitation
Arthritis and Rheumatism
British Journal of Rheumatology
Canadian Journal of Surgery
Clinical Orthopaedics and Related Research
European Spine Journal
Hip International
International Orthopaedics Sicot
Journal of Arthroplasy
Journal of Biomechanics
Journal of Biomedical Materials Research
Journal of Bone and Mineral Research
Journal of Bone Joint Surgery (Am)
Journal of Bone Joint Surgery (Br)
Journal of Hand Surgery (Br)
Journal of Orthopaedic Research
Journal of Orthopedic Trauma
Journal of Rheumatology
Orthopäde
Osteoarthritis & Cartilage
Osteoporosis International
Physical Therapy
Revue de Chirurgie Orthopédique et Reparatrice de l’appareil locomoteur
Scandinavian Journal of Rheumatology
SPINE
The American Journal of Occupational Therapy
Zeitschrift für Orthopäde
Sunday, June 04, 2006
Saturday, June 03, 2006
Brian Tracy - The Luck Factor
You will learn how to:
Set clear goals and priorities in every area;
Identify the keys to rapid accomplishment;
Focus on specific actions that increase your likelihood of success;
Put the “luck factors” of knowledge, skill, contacts and preparation to work for you;
Leverage the use of money, good work habits, timing, speed and innovative thinking;
Achieve more of what you really want — faster than you can imagine possible.
Session One: The Law of Luck
The nature of luck. The Law of Cause and Effect. America, the land of opportunity. The fantastic power of the mind. The Law of Action and Reaction. The Law of Sowing and Reaping. Increasing you probabilities of success. Hitting the bull's-eye. The Law of Averages. The Law of Attraction. The Law of Belief: A double-edged sword. The greatest luck factor of all. The Law of Expectations. The Law of Subconscious Activity. The Law of Correspondence. The Law of Mental Equivalence. The power of suggestion. The Law of Responsibility. Success is not an accident.
Session Two: Personal Strategic Planning
Coincidences don't happen. Serendipity: the three princes of Serendip. The principle of Synchronicity: getting in "the zone". Personal strategic planning. The Law of Control. The Law of Purpose. Freeing yourself from the Law of Accident. The Law of Clarity. Determining your value, vision, and mission statement. The Law of Desire. Creating your dream list and a list of goals. "What if it works?" The Law of Accelerating Acceleration. The 80/20 rule. The Law of Concentration.
Session Three: Thriving in The Information Age
Brain power in the Information Age. The winning-edge concept. The Law of Integrative Complexity. The future belongs to the competent. Learning more, earning more. The Law of Self Development. Making a fortune from your 10 percent-new ideas. When preparation meets opportunity. Making your lucky breaks. The Law of Talent. The Law of Variety. Digging your own intellectual foundation. Expanding your knowledge through reading. Learning to speed read: OPIR method. Maintenance reading and growth reading. Asking for advice.
Session Four: The Magic of Mastery
Taking the time for mastery. Curing the "something for nothing" and "quick fix" diseases. The Law of Service. Increasing your value to "customers." Getting what you deserve. Are you in the right field? The Law of Ability. The Law of Practice. Making a skill list. Identifying your Critical Success Factors. Determining your Key Result Areas. The Law of Incremental Improvement. The Kaizen Principle. The Power of Decision. The Law of Love. The Law of Improvement.
Session Five: Developing the Power of Belief
The Law of Liking. The importance of a positive attitude. The Law of self-esteem. Becoming mentally fit. Powerful mental programming techniques: Using the Law of Affirmation, the Law of Substitution, positive visualization, emotionalization. The Law Reversibility. The power of empathy and the Law of Emotional Reciprocity. Creating an appealing image.
Session Six: Cultivating Winning Relationships
The Law of Relationships. Applying the Law of Probabilities to relationships. The Laws of Attraction and Repulsion. The Law of indirect Effort. The Law of Giving. The power of generosity: the example of John D. Rockefeller. Finding your ideal life mate. The Law of Work. Creating your reference group. The power of successful networking. The Law of Credibility. Success at the chamber of commerce. The Law of Reciprocity.
Session Seven: Tapping your Inner Source of Abundance
The Law of Abundance. "Sweat equity." Why be wealthy? The Law of Emulation: becoming a master chef. The Law of Value. Seven secrets of increasing your value. A simple process for becoming financially independent. The Law of Saving. The Law of Accumulation. The Law of Opportunity. Breaking Parkinson's Law. The Law of Investing. The Law of Conservation. Savings, investment, and insurance.
Session Eight: Unleashing Your Genius Potential
Activating more of your brain power. Applying the Law of Concentration. The Law of Decision. The Law of Superconscious Activity. The seven key capabilities of your superconscious mind: (1) goal-oriented motivation; (2) activated by visualization; (3) solves every problem; (4) brings exactly the answer you need; (5) operates under two conditions; (6) responds to programming; (7) guidance. The power of common sense. The effects of mindstorming. Three ways to stimulate your superconscious mind. Systematic problem solving. The Law of Relaxation.
Session Nine: Making Every Moment Count
The Law of Results and the Law of Contribution. Becoming realist oriented. Developing a good reputation. Working all the time you work. The key principles of time. The Law of Applied Effort. The characteristics of a knowledgeable worker. Developing a long-time perspective. The summary of success: focus and concentration. Setting clear priorities and making lists. The A-B-C-D-E Method of time management. Setting posteriorties. Five key questions for getting greater results.
Session Ten: The Keys to High Performance
Developing action orientation. Success stories of action-oriented people. The momentum strategy of success. The Law of Flexibility. The quality of initiative. Taking calculated risks. Seven key ideas for increasing your productivity, performance, and output: (1) work faster; (2) work longer and harder; (3) do more important things; (4) do things you are better at; (5) group your tasks; (6) do things as a team; (7) simplify and streamline your work. Increasing your energy.
Session Eleven: Building a Strong Character
The ultimate goal of happiness. Character: the greatest of the luck factors. What is success? The Law of Reversibility. The Law of Concentration. Developing a reputation for integrity. Trust and truthfulness. Being true to yourself. The foundation of character: self esteem. self confidence, self discipline. The Expediency Factor. The seven basic elements of human nature. Practicing the great virtues: integrity, responsibility, compassion, kindness, friendship and gentleness.
Session Twelve: Propelling Yourself Towards Success
The quality of courage. The Law of Willingness. Overcoming the fears of failure and rejection. Daring to dream. Two factors that hold people back: learned helplessness and the comfort zone. The Law of Habit. The Law of Assumption. Confronting your fears. Developing the quality of courage: three steps. Perseverance, persistence and determination. Two questions for turning failure into success. Passing the persistence test. The Law of Belief. Eleven keys to luck.
http://rapidshare.de/files/22030382/Brian_Tracy_-_The_Luck_Factor__Complete_Program_.part1.rar.html
http://rapidshare.de/files/22036059/Brian_Tracy_-_The_Luck_Factor__Complete_Program_.part2.rar.html
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http://rapidshare.de/files/22045958/Brian_Tracy_-_The_Luck_Factor__Complete_Program_.part4.rar.html
http://rapidshare.de/files/22049144/Brian_Tracy_-_The_Luck_Factor__Complete_Program_.part5.rar.html
Set clear goals and priorities in every area;
Identify the keys to rapid accomplishment;
Focus on specific actions that increase your likelihood of success;
Put the “luck factors” of knowledge, skill, contacts and preparation to work for you;
Leverage the use of money, good work habits, timing, speed and innovative thinking;
Achieve more of what you really want — faster than you can imagine possible.
Session One: The Law of Luck
The nature of luck. The Law of Cause and Effect. America, the land of opportunity. The fantastic power of the mind. The Law of Action and Reaction. The Law of Sowing and Reaping. Increasing you probabilities of success. Hitting the bull's-eye. The Law of Averages. The Law of Attraction. The Law of Belief: A double-edged sword. The greatest luck factor of all. The Law of Expectations. The Law of Subconscious Activity. The Law of Correspondence. The Law of Mental Equivalence. The power of suggestion. The Law of Responsibility. Success is not an accident.
Session Two: Personal Strategic Planning
Coincidences don't happen. Serendipity: the three princes of Serendip. The principle of Synchronicity: getting in "the zone". Personal strategic planning. The Law of Control. The Law of Purpose. Freeing yourself from the Law of Accident. The Law of Clarity. Determining your value, vision, and mission statement. The Law of Desire. Creating your dream list and a list of goals. "What if it works?" The Law of Accelerating Acceleration. The 80/20 rule. The Law of Concentration.
Session Three: Thriving in The Information Age
Brain power in the Information Age. The winning-edge concept. The Law of Integrative Complexity. The future belongs to the competent. Learning more, earning more. The Law of Self Development. Making a fortune from your 10 percent-new ideas. When preparation meets opportunity. Making your lucky breaks. The Law of Talent. The Law of Variety. Digging your own intellectual foundation. Expanding your knowledge through reading. Learning to speed read: OPIR method. Maintenance reading and growth reading. Asking for advice.
Session Four: The Magic of Mastery
Taking the time for mastery. Curing the "something for nothing" and "quick fix" diseases. The Law of Service. Increasing your value to "customers." Getting what you deserve. Are you in the right field? The Law of Ability. The Law of Practice. Making a skill list. Identifying your Critical Success Factors. Determining your Key Result Areas. The Law of Incremental Improvement. The Kaizen Principle. The Power of Decision. The Law of Love. The Law of Improvement.
Session Five: Developing the Power of Belief
The Law of Liking. The importance of a positive attitude. The Law of self-esteem. Becoming mentally fit. Powerful mental programming techniques: Using the Law of Affirmation, the Law of Substitution, positive visualization, emotionalization. The Law Reversibility. The power of empathy and the Law of Emotional Reciprocity. Creating an appealing image.
Session Six: Cultivating Winning Relationships
The Law of Relationships. Applying the Law of Probabilities to relationships. The Laws of Attraction and Repulsion. The Law of indirect Effort. The Law of Giving. The power of generosity: the example of John D. Rockefeller. Finding your ideal life mate. The Law of Work. Creating your reference group. The power of successful networking. The Law of Credibility. Success at the chamber of commerce. The Law of Reciprocity.
Session Seven: Tapping your Inner Source of Abundance
The Law of Abundance. "Sweat equity." Why be wealthy? The Law of Emulation: becoming a master chef. The Law of Value. Seven secrets of increasing your value. A simple process for becoming financially independent. The Law of Saving. The Law of Accumulation. The Law of Opportunity. Breaking Parkinson's Law. The Law of Investing. The Law of Conservation. Savings, investment, and insurance.
Session Eight: Unleashing Your Genius Potential
Activating more of your brain power. Applying the Law of Concentration. The Law of Decision. The Law of Superconscious Activity. The seven key capabilities of your superconscious mind: (1) goal-oriented motivation; (2) activated by visualization; (3) solves every problem; (4) brings exactly the answer you need; (5) operates under two conditions; (6) responds to programming; (7) guidance. The power of common sense. The effects of mindstorming. Three ways to stimulate your superconscious mind. Systematic problem solving. The Law of Relaxation.
Session Nine: Making Every Moment Count
The Law of Results and the Law of Contribution. Becoming realist oriented. Developing a good reputation. Working all the time you work. The key principles of time. The Law of Applied Effort. The characteristics of a knowledgeable worker. Developing a long-time perspective. The summary of success: focus and concentration. Setting clear priorities and making lists. The A-B-C-D-E Method of time management. Setting posteriorties. Five key questions for getting greater results.
Session Ten: The Keys to High Performance
Developing action orientation. Success stories of action-oriented people. The momentum strategy of success. The Law of Flexibility. The quality of initiative. Taking calculated risks. Seven key ideas for increasing your productivity, performance, and output: (1) work faster; (2) work longer and harder; (3) do more important things; (4) do things you are better at; (5) group your tasks; (6) do things as a team; (7) simplify and streamline your work. Increasing your energy.
Session Eleven: Building a Strong Character
The ultimate goal of happiness. Character: the greatest of the luck factors. What is success? The Law of Reversibility. The Law of Concentration. Developing a reputation for integrity. Trust and truthfulness. Being true to yourself. The foundation of character: self esteem. self confidence, self discipline. The Expediency Factor. The seven basic elements of human nature. Practicing the great virtues: integrity, responsibility, compassion, kindness, friendship and gentleness.
Session Twelve: Propelling Yourself Towards Success
The quality of courage. The Law of Willingness. Overcoming the fears of failure and rejection. Daring to dream. Two factors that hold people back: learned helplessness and the comfort zone. The Law of Habit. The Law of Assumption. Confronting your fears. Developing the quality of courage: three steps. Perseverance, persistence and determination. Two questions for turning failure into success. Passing the persistence test. The Law of Belief. Eleven keys to luck.
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