做导师要两面三刀

做导师要两面三刀

2007.06.12

因为必需因材施教，所以做导师的必需学会两面三刀，而且还得运用自如。

1. 如果一个学生做事很着急，就必须常常建议他放慢脚步，注意观察。
2. 如果一个学生慢吞吞，就必须经常催促他，在后面踢他的屁股。
3. 如果一个学生做得不错，适当的鼓励之后，必需很快指出他的不足。
4. 如果一个学生做得很不好，指出他的不足之后，必需要鼓励他，告诉他每个人都会有走麦城的时候。
5. 如果一个学生做事很少考虑其它同事和同学，就必须告诉他人是生活在集体中的，需要互相促进。
6. 如果一个学生老是考虑别人的意见和态度，就必须告诉他每个人只需要管自己，让其他人去他妈的蛋。
7. 如果一个学生读书和文献太少，就必须告诉他多读多想才有益于研究思路的开阔。
8. 如果一个学生读了太多文献和书，不能集中精力研究一个问题，就必须告诉他书读多了人会变傻。
9. 如果一个学生总不来问老师问题，只是与同学讨论，就要告诉他同学不会教他些什么，老师才是唯一有责任教他的人。
10. 如果一个学生什么问题都来问老师，就要告诉他老师不是他的保姆，独立思考和与同学讨论非常重要。

等等。

如果一个导师连学生的基本特点都没有搞清楚，就两面三刀，那是人品问题。导师是否真的两面三刀，应该不是学生在短时间内就能够简单判断清楚的事情。好的导师和不好的导师，都会对学生两面三刀，只是目的不同，效果也不同。学生対导师没有基本的信任，那一切都不用谈了。

研究生常常会要求导师对他们一视同仁，而且互相比来比去，导师就只好把他们都当外人，一付药方医不同的病人。所以，学生之间最好不要经常在一起议论导师如何对待自己，除非事情特别特别的出格。其他人对于学生常常抱怨导师，如果不想添乱的话，也应该鼓励学生尽量往正面去认识。

我常给学生讲的一个故事，就是《西游记》中的悟空学艺。如果师父在悟空头上敲三下，悟空不明白是要他三更去找师父，反而大闹说师父你凭什么打我的头，那么悟空的这个72变，就别学了。没有悟空这种领悟力的学生，本来就不配学这72变的功夫。难道师父会跪着求徒弟学功夫不成？不过现在倒是真有学生是这样想的。那就自便吧！

每个学生都处于不同的阶段和层次，所以单独的指导是非常重要的。学错了层次，消化不了是小事，误入歧途或走火入魔伤了身体会更麻烦。

导师的质量也可能会参差不齐，会让学生经常不放心导师对自己的指导。但是在学习过程中评判老师的教育，显然不是好的办法，所以学生常抱怨不能解决问题。医生的水平只能由医学界的专家来评定，既然上了手术台，就不能再拒绝外科医生开你的膛。所以，如果学术界不负责任，什么阿猫阿狗都来开你的膛，的确也很恐怖。

有些学生的老师不够好，的确值得同情。不过学生最值得同情的还是因为总把责任推到别人的身上，没学到多少东西，浪费自己的宝贵青春。

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