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Wednesday, June 13, 2007

做导师要两面三刀

做导师要两面三刀

2007.06.12

因为必需因材施教,所以做导师的必需学会两面三刀,而且还得运用自如。

1. 如果一个学生做事很着急,就必须常常建议他放慢脚步,注意观察。
2. 如果一个学生慢吞吞,就必须经常催促他,在后面踢他的屁股。
3. 如果一个学生做得不错,适当的鼓励之后,必需很快指出他的不足。
4. 如果一个学生做得很不好,指出他的不足之后,必需要鼓励他,告诉他每个人都会有走麦城的时候。
5. 如果一个学生做事很少考虑其它同事和同学,就必须告诉他人是生活在集体中的,需要互相促进。
6. 如果一个学生老是考虑别人的意见和态度,就必须告诉他每个人只需要管自己,让其他人去他妈的蛋。
7. 如果一个学生读书和文献太少,就必须告诉他多读多想才有益于研究思路的开阔。
8. 如果一个学生读了太多文献和书,不能集中精力研究一个问题,就必须告诉他书读多了人会变傻。
9. 如果一个学生总不来问老师问题,只是与同学讨论,就要告诉他同学不会教他些什么,老师才是唯一有责任教他的人。
10. 如果一个学生什么问题都来问老师,就要告诉他老师不是他的保姆,独立思考和与同学讨论非常重要。

等等。

如果一个导师连学生的基本特点都没有搞清楚,就两面三刀,那是人品问题。导师是否真的两面三刀,应该不是学生在短时间内就能够简单判断清楚的事情。好的导师和不好的导师,都会对学生两面三刀,只是目的不同,效果也不同。学生対导师没有基本的信任,那一切都不用谈了。

研究生常常会要求导师对他们一视同仁,而且互相比来比去,导师就只好把他们都当外人,一付药方医不同的病人。所以,学生之间最好不要经常在一起议论导师如何对待自己,除非事情特别特别的出格。其他人对于学生常常抱怨导师,如果不想添乱的话,也应该鼓励学生尽量往正面去认识。

我常给学生讲的一个故事,就是《西游记》中的悟空学艺。如果师父在悟空头上敲三下,悟空不明白是要他三更去找师父,反而大闹说师父你凭什么打我的头,那么悟空的这个72变,就别学了。没有悟空这种领悟力的学生,本来就不配学这72变的功夫。难道师父会跪着求徒弟学功夫不成?不过现在倒是真有学生是这样想的。那就自便吧!

每个学生都处于不同的阶段和层次,所以单独的指导是非常重要的。学错了层次,消化不了是小事,误入歧途或走火入魔伤了身体会更麻烦。

导师的质量也可能会参差不齐,会让学生经常不放心导师对自己的指导。但是在学习过程中评判老师的教育,显然不是好的办法,所以学生常抱怨不能解决问题。医生的水平只能由医学界的专家来评定,既然上了手术台,就不能再拒绝外科医生开你的膛。所以,如果学术界不负责任,什么阿猫阿狗都来开你的膛,的确也很恐怖。

有些学生的老师不够好,的确值得同情。不过学生最值得同情的还是因为总把责任推到别人的身上,没学到多少东西,浪费自己的宝贵青春。

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